草原获奖教案

草原获奖教案
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。

2、理解课文内容，感受草原的美丽风光和民族风情，体会蒙汉两
族人民之间的深厚情谊。

3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发
情感的方法。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）引导学生通过语言文字展开想象，在脑海中再现草原的美丽
风光。

（2）理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义，体会蒙汉
两族人民之间的深厚情谊。

2、教学难点
揣摩文中优美的语句，体会作者在表达上的特点，学习其抒情方法。

三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1、播放歌曲《天堂》，展示草原的图片，让学生直观感受草原的辽阔与美丽。

2、提问：同学们，看到这样美丽的草原，你们想到了什么？
3、引出课题：今天，我们就跟随作者老舍先生一起走进草原，去领略那里独特的风光和民族风情。

（二）初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

2、检查生字词的读音和理解。

3、思考：课文主要写了哪些内容？
（三）精读课文，感受草原风光美
1、默读第一自然段，画出描写草原风光的句子。

2、交流反馈，教师相机出示重点语句。

如：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

”“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

”
3、引导学生通过想象、朗读等方式，感受草原的辽阔、碧绿和美丽。

4、总结第一自然段的写作方法：作者运用了比喻、拟人等修辞手法，从天空、小丘、羊群等方面描写了草原的风光。

（四）研读课文，体会民族风情美
1、自由朗读课文第二至五自然段，思考：从哪些地方可以感受到蒙古族人民的热情好客？
2、小组讨论，交流汇报。

如：“马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

”“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。

”
3、引导学生体会蒙古族人民的豪爽、热情，感受蒙汉两族人民之间的深厚情谊。

4、学习“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这一诗句的含义，让学生说说自己的理解。

（五）总结全文，拓展延伸
1、总结课文的主要内容和中心思想。

2、让学生谈谈自己对草原的感受和体会。

3、推荐学生阅读老舍先生的其他作品，如《骆驼祥子》《四世同堂》等。

（六）布置作业
1、背诵第一自然段。

2、仿照课文第一自然段的写法，写一处自己喜欢的风景。

五、教学反思
在这节课的教学中，我通过多种教学方法，引导学生感受了草原的美丽风光和民族风情，体会了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。

但在教学过程中，对于学生的朗读指导还不够到位，部分学生未能充分地通过朗读表达出自己对课文的理解和感受。

在今后的教学中，我将更加注重朗读指导，让学生在读中悟，悟中读，提高学生的语文素养。

以上这份教案，以清晰的教学流程和明确的教学目标，引导学生走进草原，感受其美丽与风情。

在教学中，注重培养学生的阅读、想象和表达能力，让学生在语文学习中获得美的享受和情感的熏陶。