部编一年级数学上《跷跷板》戴木珍教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大

第三课
跷跷板
教学目标
1.通过学生观察、活动、获得对轻重的感性体验。

2.学生通过掂一掂的实践活动，学会比较轻重的方法。

3.在参与数学活动中，发现生活中处处是有趣的数学，感觉到学习数学的乐趣。

教学重难点
学会比较物体轻重的方法。

教学准备
多媒体课件
教学过程
一、导入新课。

师：同学们，你们平时玩过跷跷板吗？好玩吗？当你玩跷跷板时怎样才能让自己跷起来呢？
二、新课讲授。

1．说一说。

（出示课本插图一。

）
（1）
学生说。

师：请看看图上有什么？在干什么？
（2）
指名说。

师：谁能说说狮子和老虎在玩什么？老虎和豹子谁轻谁重？你是怎样发现的？
（3）
比一比。

师：谁能说出最重是谁？最轻是谁？
2.掂一掂。

（1）
学生掂一掂。

师：请两位同学上台掂一掂字典和本子，哪个轻？哪个重？（学生活动，体验轻重。

）
（2）
交流汇报。

师：你认为哪个轻哪个重？你有什么样的感觉？
2．称一称。

（1）
课件出示一个苹果和一个梨。

师：请你猜一猜谁轻谁重？（2）
掂一掂。

师：用双手掂一掂苹果和梨，谁轻谁重？（难以分辨）
（3）
想办法。

师：用掂一掂的方法不是不能分清谁轻谁重时，该怎么办呢？
想想看。

（学生讨论办法。

）
（4）
汇报交流。

（用秤来帮我们分清认轻谁重。

）
师：在生活中经常使用的比较轻重的工具就是“秤”。

我们请天平来帮忙吧！
（5）
解决问题。

教师出示课件用天平演示结果，学生观察。

（6）师：现在你能说说苹果和梨谁轻谁重吗？
三、巩固提高。

1.圈一圈
皮球和铁球谁大谁小？谁重谁轻？说明什么？
2.练一练
完成教材练一练第1道题
四．作业
书本练一练2.3题
五．课堂小结
今天这节课我们学习了什么？
板书设计
3.
跷跷板
比轻重看
掂
称。