教案设计：冀教版语文四年级上册教案

冀教版语文四年级上册教案[ 20 -20 学年度第学期 ]
任教学科：
任教年级：
授课教师：
XXXX实验学校
冀教版语文四年级上册教案
温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。

通过对教学大纲, 教材和主要参考资料的研析, 确定某次课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。

一般从基本概念、基本理论、基本方法中寻找教学重点。

下面由我为大家整理了冀教版语文四年级上册教案, 供大家参考。

冀教版语文四年级上册教案1：新年礼物
教学目标：
1.知识目标
学习生字新词, 积累描写人物动作和心理活动的句子。

2.能力目标
训练学生的朗读能力和说话能力。

3.情感目标
理解课文, 懂得麦克以自己的行动作为送给爸爸的新年礼物, 体会麦克与父亲之间深厚的父子之情。

教学重点难点
懂得麦克以自己的行动作为送给爸爸的新年礼物, 体会麦克与父亲之间深
厚的父子之情。

教学过程：
一、谈话引入, 揭示课题。

师：生活中, 我们经常会收到礼物, 也会送出礼物。

记得三八妇女节那天, 老师布置大家回去送一份礼物给自己的妈妈, 你送的是什么礼物。

为什么要送这份礼物呢?
生：我送的是鲜花, 妈妈平时很辛苦, 我想用鲜花对她表示感谢。

生：我送了三朵白色的康乃馨, 我认为康乃馨可以代表母爱。

生：我是给妈妈洗了一次脚, 我想用这种方式对妈妈表示感谢。

师：是呀, 礼物是表达感情的一种很好的方式, 今天, 我们要来学一篇同样写礼物的文章。

课文的主人公麦克在新年之夜也给他父亲送了一分特殊的礼物。

让我们走进课文, 感受一下这是一份怎样的礼物。

(设计理念：从学生熟悉的生活入手, 让学生结合实际, 回忆母亲节给妈妈送礼的情形, 激发学生对母亲爱的情感, 有助于学生尽快进入课文的情感, 领会麦克对父亲的爱。

)
二、配乐范读, 听中悟情。

1、师生合作配乐读课文。

2、师：同学们听后有什么感想呢?
生：我觉得麦克很爱他的父亲, 所以才会想出送这样礼物给他。

生：我认为麦克是用帮爸爸做事情的方式来表达对爸爸无尽的爱。

生：爱是无法用金钱买到的, 所以麦克才会用实际行动来作为礼物送给爸爸。

(设计理念：整体感悟, 既可以使学生对全文又一个完整的了解, 又可以在初步的感悟中为全文的教学定下基调)
三、说中悟情, 读中悟情。

师：麦克对父亲的爱并不是我们凭空想象到的, 而是从文章的字里行间感悟出来的。

请同学们自己读读课文, 找找从课文的哪些地方可以看出麦克对父亲的爱。

交流。

片断一：
(出示：或许是第二十_大王”。

三、指导造句。

1、映示原句。

2、学生练读, 说说上半句讲了什么, 下半句又讲了什么。

3、练习：
(1)把句子补充完整：
即使明天下雨, 你也______________________
_______________________, 同学们也能自觉遵守纪律。

这次考试, ____________________, 也不应该骄傲。

4、学生交流口头造句, 师生评点。

四、作业。

1、造句。

2、练习把这个故事讲给别人听。

冀教版语文四年级上册教案3：军神
教学目标：
1、运用多种学习方法, 体会课文内容;
2、通过充分的阅读, 了解刘伯承意志坚强的特点;
3、感受沃克医生对刘伯承的敬佩之情, 并体会这种感情;
4、进一步掌握通过人物语言、动作、神态来体会人物的情感态度的方法。

教教学过程：
(一)快速阅读, 掌握信息。

师：请同学们先来看一段资料, 快速地读一读, 然后告诉大家, 从这段内容中你都了解到了哪些信息?
生：我知道了刘伯承右眼受伤的时间。

生：我知道刘伯承眼睛受伤的经过和伤势严重。

生：我知道刘伯承非常坚强, 能够忍受这种难以想像的痛苦。

师：同学们都了解到了很多信息, 看来这种快速阅读的方式的确有助于我们在短时间内获取大量的信息。

(二)激发兴趣, 交流感受。

师：资料主要告诉我们刘伯承的右眼是怎样受伤的, 以及伤势如何。

大家对《军神》这一课都有了一定的了解, 谁能告诉大家, 课文主要讲了一件什么事?
生：讲了刘伯承做眼部手术而拒绝使用麻醉剂的事。

师：不用实施麻醉而进行手术, 这个故事一定很吸引人!下面请同学们打开课本, 出声地读一读课文, 然后与大家交流你读过课文后的感受。

(学生出声地自由读课文)
生：我非常惊讶。

生：我觉得不可思议。

生：我读完后大吃一惊。

生：我感觉刘伯承非常坚强。

生：我觉得这好像不是一件真事, 因为这是普通人是做不到的。

生：我感到很震撼。

师：受到震撼。

生：刘伯承这种精神胜过关羽刮骨疗毒。

(三)自主体会, 合作交流。

师：读过课文后, 同学们都有自己的感受, 看来大家都很喜欢这篇文章, 那你们想不想更进一步去感受文章呢?
生：想!
师：我们知道学习课文有很多方法, 下面就请同学们以小组单位, 采用自己喜欢的, 而且适合于本课的学习方法, 对本篇课文进行研究、体会, 然后与大家进行交流。

(学生合作学习, 研究、讨论。

)
交流：
小组1：
生：我们采用分角色朗读的方法。

生：我们组还有几个问题：1、沃克医生为什么“额上汗珠滚滚”?
2、沃克医生为什么让护士出去后才问刘伯承的真名叫什么?
(学生研究、发表见解。

)
小组2：
生：我们组采用3种方法：1、分角色朗读;2、联系课文插图;3、查阅资料。

师：你们采用了这么多的方法, 能不能把这些方法结合得很好呢?
生：能!。

小组3：
生：我为大家介绍关于眼部手术的一些常识。

(介绍眼部手术。

)
小组4：
(对课文质疑。

)
生：我们想问一下, 为什么沃克医生那么想知道刘伯承的真实姓名?
生：我想与刘伯承对话, 问问他为什么数刀数?为什么宁可抓破白垫单也不吭一声?
(研究, 理解。

)
生：我们组采用质疑、讲故事和联系生活实际的方式理解课文。

(研究、体会。

)
(四)总结方法：
同学们运用多种方法理解、感受课文, 对课文内容都有了比较深入的了解。

看起来运用多种方法学习课文, 的确有助于我们理解、感受课文内容。

《军神》一文主要赞美了刘伯承坚如钢铁、令人敬畏的意志。

教学反思：
在《军神》这一课教与学的过程中, 力图体现新课标的一些新理念, 结合课文特点及班级学生的实际情况设计了本课的教学。

1、在充分感受、体会的基础上, 理解课文内容;。