新目标七年级上unit7说课稿
人教版新目标七年级英语上册Unit 7集体备课教案设计
集体备课教案
集体备课教案
集体备课教案
谈到的物品，在凯特购买的物品上打勾。
6. 教学1e。
让学生看1d的图片。
然后学生分小组就1d图片中的物品与同伴进行问答。
7. 让学生分小组表演对话，教师让2-3组学生展示。
III. 【语法提要】
1. 基数词
（1）定义：表示数量的词叫基数词。
（2）基数词的表达。
①0~12的基数词在拼写时要分别记忆。
②13~19表示“十几”的词，要在个位后直接加teen。
例如：14-fourteen, 16-sixteen, 17-seventeen,
19-nineteen。
要个别记忆的有：13-thirteen, 15-fifteen,
18-eighteen。
③20~90表示整十的基数词要在末位数后加ty，但有些数应注意其拼写。
例如：20-twenty, 30-thirty, 40-forty, 80-eighty,
90-ninety。
④从21~99表示“几十几”的词，中间用连字符把十位数和个位数连起来。
例如：21-twenty one, 25-twenty five,
89-eighty nine。
⑤表示百位或百位以上的词，通常在百位和十位间用
集体备课教案
集体备课教案。
七年级上unit7说课稿
Go For It Grade 7Unit 7 Section A(1a~1c)Nice to meet you, ladies and gentlemen. My topic today is How much are these socks? Section A(from1a to 1c) of Unit7 in Go For It, Grade 7. In this class, I’m going to encourage my students to ask about prices. I’ll say the lesson from five parts. Look at the screen, these are the five parts.Part One : Teaching materials analysis. I will explain it from four expects.1. Status and functionThis is an important lesson in this unit. This lesson is the first period of Unit 10 . If the Ss can learn it well, it will help the Ss learn the rest of this unit. In this lesson, the Ss will learn how to ask about prices, such a topic is related to their daily life, it will raise their learning interest.In this class, I will pay students’ attention on the communication.2. Teaching aims and demandsIt includes the knowledge objects, ability objects and moral objectsFirst, I will talk about Knowledge Objects(1)By the end of the class,students are able to master and use the new words and expressions , the sentence structure of How much is/are....? And are able to communicate with their classmates, even in their life.Second is about Ability ObjectsI will develop the Ss’abilities of listening and speakingt rain the Ss’ ability of working in pairs.Third, Moral ObjectsThat is students can be confident to communicate in English.3.Teaching key and difficult pointsa.Key points are the new words, expressions, and sentence structures.b.Difficult points are that Students are able to use the target language and predict before listening.4 .Teaching AidsA tape recorder, the multi-media computerLet’s go on with Part Two:Students analysisStudents of Grade seven are active and are interested in learning English. These are their existing abilities. But they are short of vocabularies. At the same time, they are easy to be absent-minded. And they are also easy to lose confidence. So in my class, I will encourage and lead them to communicate and speak in English. Try to attract their attentions.Part three: The teaching methods1. Communicative teaching method.2.Task-based teaching method.That is to say, I’ll give students some chances to communicate, and guide the Ss to get some useful information from the communication. Then students can fulfill the tasks.Part Four: Studying methodsI will explain self-directed learning first students can preview independently before learning.Then I will explain cooperative learning :students can obtain the knowledge, skills and emotions from communication, cooperation and discussion.Part Five: Teaching proceduresThere are 6 steps in this part.Step 1 PreparationI will begin with a song about numbers to help students review the numbers. After that , students can use numbers easily.Step 2 PresentationFirst, I will create a situation. Welcome to the clothes shop! to guide the students to learn the new words.Then, a test a help students enhance the new words and attract their attentions. After that, students can finish 1a easily. Let’s move to the listening part. Before listening, I will ask students can you guess the words you will hear? To help students predict the listening material. Then students will listen and finish 1b. The second time of listening, I will check the answer. The third time, students will listen and fill in the blanks. After that, stents will fill in the blanks again without listening And this time much more words will be missed.Step 3 PracticeThis step includes group-work and pair-work .Before the group-work, I will ask one student “How much is the sweater??”and show a picture to help. After that, students can make conversations easily. Then two students will be in a group to make conversations. I will show them the sentence structures and pictures to help them. More than 5 groups will share their conversation.Then the pair-work. 2 Students will make conversations of 1c. And I will show some pictures to help them. Then I will ask 4 or 5 groups to show their conversations. Step 4 ProductionThere is s game for them. ”Let’s have a competition!”there are 4 shops for the students to choose. And two students will be in a group to choose a number. I will give them an example first. If my partner and I choose NO1 we will come to the panda clothes shop. We will make a conversation like this .Then students in a group will choose and pole-play in 2 minutes . One acts as the shop owner and the other as the customer. After doing this game, students will decide the winner.Step 5 ProgressStudents will make a survey and do some exercises in this step.first, four students will be in a group to make a survey of the prices of their belongs. And then the leader of the group will present like this: Inmy group, Tom’s pen is 3 dollars. Mary’s shoes are 10 dollars and Jenny’s box is 6dollars.Then, students will do some exercises. This is to help students enhance the use of how much and distinguish the use between how much and how many.Step 6 homework.Students will copy the new words, make conversations, and listen to the tape of Unit 7 after class.Part five: Blackboard designI will write the new words on the left of the blackboard. On the right, I will write the important sentence structures in this class. In this way, students can the language points clearly. And makes the black board looks beautiful.I once heard the one who wears the shoes can tell whether they are comfortable or not, I hope my students will feel comfortable and satisfied when we study together. Thank you!。
新目标七年级上unit7说课稿(教案)_英语说课稿.doc
新目标七年级上unit7说课稿(教案)_英语说课稿（一）教材的地位及作用本课是初一新教材第7单元的第一部分，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的颜色。
本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。
让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。
把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的认识。
通过伙伴交流，师生问答的形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
（二）教学目标教学目标Aim 记忆物品pants , socks , T－shirt , shirt , shorts , sweater , shoes理解颜色理解：color , black , white , red , green , blue ,应用通过布置任务，让学生在合作中进行语言交流。
德育培养学生的合作精神，以及通过任务完成，学习勤俭节约的品德。
情感激发学生学习英语的兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。
（三）教学重点及难点重点Importance Learn to ask about prices . 学习询问物品价格。
难点Difficulty Learn to talk about clothing . 学习谈论衣物，例如颜色、大小等。
活动中运用的单词、句型。
二、教法渗透本课主要运用“任务型教学法”，采用多媒体教学，并辅助于TPR （全身反映教学法）、情景交际教学法和游戏活动。
1、任务型语言教学法任务型语言教学是交际语言教学近年来发展起来的一种教学方法，主张采用任务型语言教学的人认为：人们使用语言的过程就是一个完成各种各样任务的过程。
在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
人教版新目标七年级上册第七单元复习课说课稿
人教版新目标七年级上册第七单元复习课说课稿Unit7 How much are these socks ?说课稿喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
尊敬的各位评委、老师大家好！我是中学英语教师李春艳。
首先感谢学校给予我自我展示的平台。
今天我说课的内容是人教版七年级上册第七单元复习课。
我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学流程以及教学效果预测等方面对本节课的教学设计进行说明:一、教材分析1.教材的地位和作用本节课是人教版新目标英语七年级上册第七单元的复习课。
本单元以购物话题为主线，围绕着谈论服装、询问价格和表示感谢等语言功能项目展开一系列的任务活动。
本节课的教学，是为了进一步培养学生运用英语的能力，使学生体会到学习英语带来的快乐。
通过对本单元的知识点的总结达到温故知新的目的，使学生的知识形成系统，为第九单元谈论学科的爱好做好铺垫。
2.教学目标①复习并掌握表示服装的词汇以及如何询问物品价格。
②创设情境，锻炼学生的口语和写作。
③树立正确的消费观念，学会合理消费。
3.教学重、难点教学重点：复习询问物品价格，进一步巩固在社会实践中学会买卖商品。
教学难点：购物对话二．学情分析七年级的学生具有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现得到同学和老师的认可，同时也具备了初步的语言表达能力，能用所学的情景导入为了吸引学生的兴趣与注意力，通过白板超链接功能播放动画视频，营造一个轻松愉快的学习氛围，为接下来的口语表达做铺垫。
2.出示提纲：根据提纲式教学模式，为了让学生对本课的复习内容一目了然，接下来我要呈现的是本课的复习提纲。
3.查对预习预习是为了在课上做到高效的学习，因此我按照复习的环节设计词汇，句型，对话的相关内容，在此环节同学互相批改，解决疑难，引领学生达到自学的能力。
4.单词复习对于单词的复习，我采用情境导入，带领学生参观店内的服装，白板展示我店里的图片，小组合作领读，齐读，互备互考，接下来运用白板翻翻卡功能，趣味考查单词的掌握情况。
新目标英语七年级上Unit7第一课时说课稿
各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版Go for it !七年级上Unit7How much are these socks? Section A（1a-1c）。
下面我将从以下四方面对本节课进行分析：一．说教材与教学目标：本课是一节听说课，是本单元的导入部分，主要是围绕“购物”这一主题展开。
根据学生的学情以及《新课程标准》的要求，特确定本节课的五项教学目标及重难点为：①语言知识目标：★掌握10个衣物名词及其单复数，学习使用pair数部分服装。
★掌握How much引导的询问价格的特殊疑问句单复数形式，及对价格的正确表述。
②语言技能目标：☆听：能捕捉特定信息，抓住关键词，获得理解、识别和处理与购物相关信息的能力。
☆说：具备较熟练的运用所学语言来进行购物的能力。
如：熟练运用英语来询问服装价格、以及描述大拍卖广告等。
③情感态度目标：通过情景的设置和小组活动的开展，引导学生在小组活动中积极实践，从而体会到学英语的喜悦，同时培养学生的合作和共享的学习态度。
④学习策略：培养学生小组合作，主动探究能力。
学生在一定程度上形成自主学习、有效交际的英语思维。
⑤文化意识：了解美元和人民币的不同表达法以及英语国家中购物的一些常用表达法重点：能够运用pair来数衣物的单复数并掌握掌握How much引导的询问价格的特殊疑问句，及对价格的正确表述。
难点：How much 引导的问句以及回答，以及句中主谓数的一致。
二.说教学方法与能力形成本单元的课堂教学我始终遵循任务型教学的理念，以学生为学习的主体，以小组合作为手段，以交际为目的，在运用语言完成各种任务的过程中引导学生自主学习、体会和掌握语言。
本课课型为听说课，学生在情境中学新词，在完成各种任务中学习听力技巧并锻炼了对话交际能力，从而提高了学生的听说能力为下堂课的读写打下基础。
三说学法为了使不同层次的学生都能主动参与到课堂中来，在本节课学习过程中，我采用三段式教学模式与任务型教学相结合，培养学生“主动参与, 乐于探究, 交流合作”，充分发挥了群学与对学的作用。
新目标七年级上册Unit7教案
新目标七年级上册Unit7教案
一、教学设计思路
用真实衣物做道具模拟情境，帮助学生练习谈论物品的颜色和价格;配以图片、视频歌曲等多媒体手段，加深学生印象。
二、教学目标
(一)知识
1. 掌握如何谈论物品的颜色和价格：How much is/are ? It’s/They’re dollars. black, white, red, green, blue, yellow
2. 掌握衣物的名称：socks, T-shirts, pants, shorts, sweater, hat
3. 掌握数字10-31
4. 掌握购物礼貌用语：Can I help you? I’ll take Thank you. You’re welcome.
(二)能力
能够在生活中买必要的东西。
(三)情感
在生活中要应用礼貌用语。
Period One
课前准备
教师：准备游戏时所用的图片(食物、蔬菜、动物)。
学生：准备表演时所需道具(服装、假发)。
教学设计
Step One :Present the sentence patterns.。
新目标初中英语七年级上Unit7全英文说课稿
新目标七年级(上)Unit 7 说课稿 Hello! . Today I'm very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. The topic of this unit is "How much are these pants " students learn to ask about prices, talk about clothing, and thank someone. First I will talk about my understanding of this unit. This Unit is talking about shopping. Many students are interested in shopping, but they know little about shopping. This lesson is the first period of Unit 7, It's very important. Teaching aims: 1. Knowledge aim: the vocabularies of the clothes, describe clothes, using how much to ask and talk about the prices of the clothes. 2. Ability aim: training the ability of talking about the clothes and the prices. To develop students' ability of communication with other people in English. 3. Emotional aim: To encourage students to be brave to speak English. Training the competition and cooperation. Build up the correct opinion. 4. Strategy aim: pre-reading, listening, writing and speaking) 5. Culture aim: The difference between dollars and RMB. Teaching important points New language . How much are these socks They are two dollars. How much is the blue T-shirt It is ten dollars. .Items of clothing, colors (black, white, green, red, blue ) numbers10-31. Second I will talk about my teaching theories, methods and aids.While dealing with this lesson, I will do my best to carry out the following opinion: Make the Ss the real masters in class while the teacher himself acts as a director; Combine the language structures with the language functions; students will receive some moral education while they are learning the English language. Teaching method: Double activities teaching method Free discussion method Pair work or individual work method (Learning by using, learning for using.) Teaching aids: 1. a projector 2. a tape recorder 3. the blackboard Third I will talk about my teaching steps.Now let me introduce my teaching procedure briefly.As we all know,"Well begun is half done." A good beginning will not only warm the class up at once, but also give good preparation for presentation. As language is learnt gradually but not immediately, we will do some revision to strengthen students' memory. As a memory activator, I'll try to find out the link between the old and the new. We can lead students by things such as songs, games, competitions, simple pictures or other media. In this lesson, I'll provide an English song. Step 1 Warming up Listen to an English song. Let the students do the action while they are listening.(I'm sure children will love thissong and get interested in class.) Step 2 Presentation a. After listening to the song, Show different colors, things. Let students guess. What's this It's a backpack. What color is it It's red.(After warming, the students are excited , at the same time, they have learned the names of fruits, and they also know colors, so we can show pictures ,and students can guess, everyone should be active.) b. T: I like fruits and I like shopping, so I have many nice clothes. Using the CAI, teach T-shirt, sweater, skirt, bag, socks, shorts,pants and so on. We can also teach small/big,long/short. e.g. This is a red T-shirt. These are black pants.(And we use pictures to teach T-shirt, sweater, hat and so on, we can also teach small/short, long/short) Step3 Memory games With the help of CAI , students will guess what's this What color is it Revise the items of the clothes.(in this step, in order to train the ability of students'memory) Step4 Presentation Show a new T-shirt, students see its label. Ask how much is the T-shirt 1 dollar=8 yuan Talk about students'own prices of the clothes.(in this step, students may know the relation of the dollars and RMB) Step5 Guessing game Using the language structure , students will take an active part in the game, and master the important sentences How much are these socks/shorts/pants/shoes They're ten dollars. Step6 Listen to the conversation, fill in the price tags. This activity provides practice in listening for prices. Tell the students that all the items in each group are the same price. They are going to listen to the six conversations and write down the prices on the price tags. This step will train the ability of the students' listening Step7 Task Make a survey We divide the class into many groups .Each group write down their friends'information .Then report This activity can improve the ability of communication. Name clothes color price Step9 Homework In order to extend students'ability of using English, it's necessary to give students good and proper homework. 1. copy new words 2. Make a list for own clothes, then write down in your exercises book. Introduce your clothes. 3. searching information Give students some websites. Students will find some more information about clothes on the Internet. Then talk about in pairs. (Students can accord to their ability to choose the exercises as their homework, because the students are different.) At last let's have a look at the blackboard design. The following is the board design of this lesson, we'll have a look at it on the blackboard. Unit7 Topic sentences:How much is the red sweater It's eight dollars. How much are these black pants They're ten dollars. it's =it is they're=they are In my opinion, the blackboard design can reflect the teacher's ability of mastering the text and leading the students to master the text easily. I write the topic sentences on the blackboard in order to tell the students that this is of the importance in this class. I want to make the design inductive, instructive and artistic. So much for this ,thank you!。
新目标英语七年级上册第7单元教案
单元(章)教学设计(试用)太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计首页(试用)教学重点与难点学习运用重点句型和语法点：How much is this T-shirt? It’s seven dollars．How much are these socks? They are two dollars．教学方法与手段采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pair－work问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。
使用教材的构想Section A重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物。
让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。
太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程(试用) 补充教师行为学生行为(活动)2．引导学生展开Pairwork 活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用how much进行询问价格与应答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much is／are…? It’s／They’re…; 再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。
3．播放2a部分的录音让学生听，引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的教学任务。
4．重新播放2a部分的录音，要求学生根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答。
5．引导学生展开Pairwork 2．Pairwork活动，完成1c 部分口语交际的学习任务，学会运用how much进行询问价格与应答，自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。
3．听2a部分的录音，圈出所听到的服装图画并学习一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的学习任务。
4．重听2a部分的录音，根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much 问句的构成和应答。
七年级英语新目标上Unit 7 教案
Unit 7 How much are these pants?Learning objectives:1. Skill FocusTalk about price, clothing and thank somebody.Talk about numbers.Listen for numbers and price of the things.Learn to talk about the prices.Learn to talk about clothing.Learn to thank somebody.2. Language Focus(1) 功能句式①Talk about price, clothing and thank somebody.How much is this T-shirt?It’s seven dollars.How much are these socks?They’re two dollars.Thank you.You’re welcome②Talk about shopping.Can I help you? Yes, please.I want a…What color do you want?Red. Here you are.How much is it? Ten dollars.I’ll take it. Thank you.You’re welcome(2) 词汇①重点词汇socks, shirt, T-shirt, sweater, shoe, skirt, sale, dollar, color, black, white, red, green, blue, yellow, big, small, short, long, help, want, welcome, example, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, clothes, clothes, store, come, buy, very, price, each, anybody, afford, our, see, yourself, Mr, sell, from, sorry②认读词汇pants, shorts, clerk, thirty, Lisa③词组how much, great sale, t a very good price, bags for sports, In red, have a look at, for yourself, come to, sell to, buy from, be on sale(3) 语法Questions and answers about “How much…?”3. Strategy FocusLearning English numbers during shopping.(1) Making conversations with classmates /teachers about shopping and acting as them freely.(2) Using what you know.4. Culture FocusLearning to express some useful expressions about shopping?How to buy something from foreigners sell something to foreigners?“Thank you” is used in everywhere.Teaching materials analyzing and rearranging:教材分析本单元以“shopping?”为话题, 共设计了三个部分的内容。
人教版七年级英语上册Unit_7_A_说课稿(2)
Unit7 How much are these pants ?Section A说课稿各位老师，大家好，今天我说课的内容是人教版七年级上册Unit 7 How much are these pants ? Section A第一课时。
现在我从教材内容分析、教学重、难点及教法、学法和教学过程进行如下具体阐述:一、教材分析1.教材的地位和作用本节课教材内容围绕着询问价格展开，内容比较贴近学生的日常生活，易于激发学生的学习兴趣。
Section A在本单元中起着总领下文的关键作用。
在本节课中通过谈论衣物，让学生在学会谈论物品及其颜色的同时，掌握用how much…句型来询问价格。
同时让学生能够利用简单的英语进行购物，为下节课谈论对服装的喜好做铺垫。
通过本节课的教学，进一步培养学生运用英语的能力，使学生体会到学习英语的快乐。
2.教学目标：[知识与技能］(1)表示服装的词掌握汇。
(2)掌握如何询问物品价格。
[过程与方法](1)给学生创设一个生活化的情景，培养学生的语言交流的能力。
(2)利用已学语言技能呈现信息，发表观点交流思想，开展合作。
3.教学重、难点教学重点：(1)让学生学会谈论衣物，并在活动中运用单词、句型。
(2)学习询问物品价格。
教学难点：我把如何使学生能够熟练运用购物用语，确定为本节课的难点。
为了突破难点，教学中利用了大量的图片、资料，给学生提供非常直观的感性认识.二、学情分析七年级学生精力旺盛，求知欲强，乐于表现自己，以前学过一些服装的名称和颜色，这些都为开展这节课创造了较好的条件。
三、教法和学法我采用了任务型教学法、情景交际教学法，努力做到教法与学法的最优组合。
学生对生活中购物等比较熟悉又特感兴趣。
根据学习目标要求，学生学习主要采用的方法是归纳总结法。
在教师的指引下，让学生在动中学，有目标地去实践。
对学生进行综合语言技能的训练，提高学生的语言运用能力。
四、教学环节1.导入通过PPT展示一家服装店的图片，进行新课导入。
七年级英语上册人教版Unit7HappyBirthday!说课稿
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如学生对一般现在时态的运用不够熟练，以及在实际语境中灵活运用本节课所学知识进行交际的困难。为了应对这些问题，我将提供更多的实践机会，如情境模拟和角色扮演，以增强学生的实际运用能力。课后，我将通过学生的作业和课堂表现来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：1.针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏；2.提供更多的辅导和练习机会，以帮助学生巩固知识点；3.鼓励学生主动参与课堂，提问和反馈，以提高他们的学习积极性和参与度。通过不断的反思和改进，我将努力提高教学质量和学生的学习效果。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用多媒体课件、生日派对游戏视频和生日歌曲等资源。多媒体课件能够直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。生日派对游戏视频和生日歌曲则能够营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。这些资源在教学中的作用主要是丰富教学手段，提高学生的学习积极性和参与度。
（三）互动方式
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的吸引力。板书将包括本节课的主要知识点，如重点单词、句型和一般现在时态的运用。通过使用不同颜色的粉笔和简洁的图形，板书将清晰地展示教学内容，帮助学生把握知识结构。板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，提供直观的学习参考。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将注重板书的规划和设计，尽量使用简洁明了的语言和图形。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将主要采用情境教学法和交际教学法。情境教学法能够通过模拟真实的生日庆祝场景，让学生在具体的情境中学习和运用英语，提高他们的语言实践能力。交际教学法则能够通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生之间的互动交流，培养他们的团队协作和交际能力。这两种方法的理论依据主要是语言习得理论，即学习者在真实语境中和他人进行交流互动时，能够更好地习得和掌握语言。
人教版新目标英语七年级上册第七单元教案设计
人教版新目标英语七年级上册第七单元教课设计设计人教版新目标英语七年级上册第七单元教课设计设计Unit 7How much are these pants?(The first period from 1a to 2c)一、简介本课就是人教版新目标英语七年级上册中的一篇课文。
本课就是第七单元《 How much are these pants》的第一课时。
经过本课的学习, 学生可以运用英语表达咨询衣服价钱。
同时进行感情教育 , 进行合理花费 , 理解父亲母亲工作的艰辛 , 增进对父亲母亲的尊敬与理解。
二、学习者剖析七年级的学生开朗好动, 采纳听、说、做、玩、演等的动感很强的方式 , 就是学生最感兴趣的。
同时应用多媒体课件 , 创建学生喜爱的详细情境 , 声画并茂 , 吸引学生的注意力 , 让每个学生在讲堂上动起来 , 踊跃参加到教课活动中去 , 更好地实现本课既定的教课目的 , 收到更理想的教课成效。
三、教课目的及其对应的课程标准知识目标 : 掌握本课生词 pants, socks,shirt,sweat,shoe,black,white等及怎样咨询衣物价钱 How much is/are ?It ’s /They are能力目标 : 学生能用英语介绍自己的衣物 , 可以娴熟地就有关话题进行沟通。
感情目标 : 经过咨询衣物价钱, 使学生进行合理花费, 理解父亲母亲工作的艰辛,增进对父亲母亲的尊敬与理解。
经过本课 , 能实现《英语》课程标准的以下方面:1、在“任务型”教课中学会用英语对衣物进行咨询价钱。
2、学生可以踊跃地参加生动直观的英语讲堂教课活动, 感觉英语的实用性与兴趣性。
四、教课理念与教课方式英语教课重要密联系学生的生活实质 , 采纳“任务型”教课模式让学生在教师的指导下 ,经过感知、体验、实践、参加与合作等方式, 实现任务的目标 , 感觉成功。
同时 , 教师在教课过程中经过丰富的、动向的英语资源 , 创建情境 , 训练学生用英语进行社交的能力。
人教版新目标英语七年级上册第七单元教学设计
Unit 7 How much are these socks?(The first period from 1a to 2c）昌江县昌江中学高金丽一．整体设计思路英语教学要紧密联系学生的生活实际，采用“任务型”教学模式让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
同时，教师在教学过程中通过丰富的、动态的英语资源，创设情境，训练学生用英语进行交际的能力。
二．教学背景分析根据七年级学生的年龄和心理特征，应用现代教育手段，创设交际情景，为学生提供大量的图像和声音资源，加强了学习效果。
学生的主动性和创造精神都将得到足够的发展。
三.教学内容分析本单元主要学习使用How much引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l本单元主要学习使用How much引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。
本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollar．How much are these socks? They are two dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．三是作价格报告。
本课是人教版新目标英语七年级上册中的一篇课文。
本课是第七单元《How much are these socks》的第一课时。
通过本课的学习，学生能够运用英语表达询问衣服价格。
同时进行情pants, socks,shirt,sweat,shoe,black,white等及如何询问衣物价格How muchis/are…?It’s /They are…四、学情分析七年级的学生活泼好动，采取听、说、做、玩、演等的动感很强的方式，是学生最感兴趣的。
七年级英语新目标上Unit7教案
Unit 7 How much are these pants?Period 1Teaching aims and demandsKey words:socks T-shirt shorts sweater bag hat pants shoesLanguage:How much is this T-shirt?It’s seven dollars.How much are these socks?They are two dollars.Teaching Key pointsItems of clothingTalk about prices.Teaching Difficult PointsTalk about prices.Teaching Methods:pair workthe teaching pictureTeaching Aids:A tape recorder.Blackboard drawingsTeaching ProceduresStep 1 1aAsk two students to come to the platform to show in the front of whole classThen teach the sweater, pants ,T-shirt and shoes on the students’ bodiesThen point to my shorts to learn the new wordTake out the socks that I took hereThen ask students:How much is this\are these?It’s\They’re……Step 2 listenListen and circle the things in the picture you hearSweater shorts hatStep 3 pairworkPractice the conversation.Then make your own conversations.Ask students to come to the platform to show their own conversations to the class.Step 4 homeworkCopy the words and do the exercise bookGo home to ask their parents how much are their clothes教学随笔与反思：这个课时主要是学习几种衣着的种类名称以及如何去问价钱。
人教版七年级英语上册第七单元说课稿
在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常交际用语和一些简单的句型。然而，他们可能在前置知识或技能方面存在以下不足：
1.对方向词的掌握不够熟练，容易混淆；
2.对一般现在时的运用不够准确，时态误用；
3.词汇量有限，可能影响表达和交流；
4.缺实际场景的练习，导致难以将所学知识应用到实际中。
3.利用多媒体、图片等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；
4.开展小组合作学习，鼓励学生互相帮助、共同进步，培养团队精神；
5.及时给予学生表扬和鼓励，增强他们的自信心，激发学习动力；
6.结合学生的兴趣和实际需求，设计富有挑战性的任务，引导他们主动探究和解决问题。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师提问，学生回答，教师给予反馈和指导；教师示范，学生模仿；教师组织课堂活动，引导学生积极参与。
2.生生互动：小组讨论，共同完成学习任务；角色扮演，进行真实场景的模拟对话；互相评价，提出建议和改进措施。
四、教学过程设计
在本节课中，我将采用以下主要教学方法：交际法、任务驱动法、合作学习法和情境教学法。
1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学习和运用语言，提高他们的听说能力。这种方法的理论依据是交际语言教学法，强调语言学习的目的在于交际，通过交际活动促进语言能力的提升。
2.任务驱动法：设计富有挑战性的任务，引导学生主动探究和解决问题。这种方法依据建构主义学习理论，认为学生在完成具体任务的过程中，能够自主构建知识体系。
可能存在的学习障碍包括：
1.对新词汇的发音和拼写感到困难；
2.在实际对话中，难以迅速运用所学知识进行流利表达；
初中七年级英语Unit7 教案+说课稿 人教新目标版
第7单元It’s raining！类别课程标准要求掌握的内容话题The weather 天气Section A 单词rain v.下雨n.雨水 windy adj.多风的 cloudy adj.多云的sunny adj.晴朗的 snow v.下雪 n.雪 weather n.天气cook v.做饭 bad adj.坏的；糟的 park n.公园message n.信息；消息 him pron.他（he的宾格)could modal v.能；可以 back adv.回来；回原处problem n.困难；难题 again adv.再一次；又一次Moscow 莫斯科 Toronto 多伦多 Boston 波士顿短语ake a message 捎个口信；传话call (sb.) back (给某人）回电话no problem 没问题 have a good time 玩得开心right now 此刻；马上句型1.—How’s the weather? 天气怎么样？—It’s cloudy. /It’s sunny. /It’s raining. 多云。
/ 晴朗。
/ 正在下雨。
2.—How’s it going? 近来可好？—Great! / Not bad. /Terrible! 好极了！/ 还不错。
/ 糟透了！3. Can I take a message for him? 要我给他带口信吗？4.—Could you just tell him to call me back?你能否叫他给我回个电话？—Sure，no problem当然可以，没问题。
Section B 单词dry adj.干燥的 cold adj.寒冷的；冷的 hot adj.热的warm adj.温暖的 visit v.拜访；参观 Canada n.加拿大summer n.夏天；夏季 juice n.果汁；饮料 sit v.坐soon adv.不久；很快 hard adv.努力地adj.困难的vacation n.假期Europe n.欧洲 mountain n.高山 country n.国；国家skate v.滑冰 winter n.冬天；冬季 snowy adj.下雪的Russian adj.俄罗斯的 n.俄罗斯人；俄语rainy adj.阴雨的；多雨的 snowman n.雪人短语summer vacation暑假 study hard 努力学习be happy to 很高兴做某事 write to 给……写信on (a) vacation 度假 right for…适合……take a photo of 给……拍照 in the rainy weather在下雨天句型1. I’m having a great time visiting my aunt in Canada. 我在加拿大看望我的姑妈，并且玩得很开心。
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新目标七年级上unit7说课稿
Unit 7 How much are these pants?
Section A
说课稿
Hello, ladies and gentlemen. My name is Wang Qiumei from No.2 Middle School. M y subject is How much are these pants? Ch ose from Go for it Grade7.
一、教材分析
（一）教材的地位及作用
本课是初一新教材第7单元的第一部分，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的颜色。
本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。
让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。
把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的认识。
通过伙伴交流，师生问答的形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
（二）教学目标
教学目标Aim 记忆物品pants , socks , T－shirt , shirt , shorts , sweater , shoes
理解颜色理解：color , black , white , red , green , blue ,
应用通过布置任务，让学生在合作中进行语言交流。
德育培养学生的合作精神，以及通过任务完成，学习勤俭节约的品德。
情感激发学生学习英语的兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。
（三）教学重点及难点
重点Importance Learn to ask about prices . 学习询问物品价格。
难点Difficulty Learn to talk about clothing . 学习谈论衣物，例如颜色、大小等。
活动中运用的单词、句型。
二、教法渗透
本课主要运用“任务型教学法”，采用多媒体教学，并辅助于TPR（全身反映教学法）、情景交际教学法和游戏活动。
1、任务型语言教学法
任务型语言教学是交际语言教学近年来发展起来的一种教学方法，主张采用任务型语言
教学的人认为：人们使用语言的过程就是一个完成各种各样任务的过程。
在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
2、全身反应教学法
全身反应教学法（Total Physical Response，缩写为TPR）是加州心理学家James J. As her（詹姆士J.艾谢，1988）提出来的，注重语言学习中的互动模式，认为学生在一个较放松的环境中学习效果最佳。
紧张、焦虑的情绪对学习英语不利。
在课堂教学的具体实践中，让学生根据教师发出的指令去模仿，以听力训练为主，待听力和理解能力得到提高后，方进入说话训练，是自然而然的学会语言的方法。
3、情景交际法
课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。
情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意情感体验和概括、推理思维的培养。
三、学法指导
1、合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。
本节课将在课堂活动中把学生分成两人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
2、创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。
四、教学程序：
Listen to the English song .调动学生学习英语的兴趣。
（一）复习导入
运用多媒体复习服装名词和数字，为下文做铺垫，复习所学过的对话，通过询问What’s this?引出本课课题How much are these pants?
（二）新授课
1．运用实物引出询问价格的方法
2．学生操练句型
3．讲解形容词（实物及多媒体）
4．听力训练
5．情景对话
6．总结
7．作业
（三）板书设计
板书设计Board Unit 7 How much are these pants?
－How much is the blue shirt?
－It’s eighteen dollars .
－How much are these socks?
－They’re two dollars. big small long short
本课以素质教育为目的，结合教材重点，难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼。
在愉快、轻松的氛围中达到初步运用英语交际的能力。
由于缺少经验在教学过程中难免会出现不足，敬请各位老师不吝赐教。
The Teaching Plan for Unit Seven
Subject: English
Teacher: Wang Qiumei
School: No.2 Middle School, Jiayin
Topic: Go For It Students’ Book Grade 7
Unit 7 How much are these pants?
Type: Newly taught
1. Teaching aims
(1). Knowledge: Ask for and answer the prices of something
(2). Ability: Use the sentences patterns correctly in the daily life
(3). Moral aims: Teamwork
2. Important points
Learn to ask about the prices
3. Difficult points
Learn to talk about clothing
4. Teaching aids
Computer, materials, recorder, cards
5. Teaching steps
(1). An English song
(2). Revision
(3). Presentation:
a. Explain the new sentence patterns
b. Drill
c. Explain the adjectives
d. Listen
e. Drill
f. Go shopping
(4).Summary
(5). Homework
(6). Blackboard design
板书设计Board Unit 7 How much are these pants?－How much is the blue shirt?
－It’s eighteen dollars .
－How much are these socks?
－They’re two dollars.
big small long short。