大班音乐活动教案我的小花园

大班音乐活动教案我的小花园
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班音乐教材《我的小花园》，旨在通过学习
歌曲，让幼儿感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。

歌曲内容包括
花园里的各种植物和昆虫，以及它们的特点。

二、教学目标
1. 能让幼儿学会歌曲《我的小花园》，并能用愉快的声音演唱。

2. 培养幼儿对春天的热爱，对大自然的敬畏之情。

3. 通过音乐活动，提高幼儿的审美能力和创造力。

三、教学难点与重点
重点：学会歌曲《我的小花园》，并能用愉快的声音演唱。

难点：掌握歌曲中的节奏和音高，以及歌词中的生物名称和特点。

四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、图片、实物等。

2. 学具：幼儿用书《我的小花园》、歌谱、画笔、画纸等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：带领幼儿观察花园里的植物和昆虫，让他们描
述一下自己看到的景象。

2. 歌曲学唱：教幼儿学习歌曲《我的小花园》，先从歌词开始，
让他们理解歌词的含义，然后教授歌曲的旋律和节奏。

3. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一种植物或昆虫，用歌声表
演出来。

4. 歌词讲解：讲解歌词中的生物名称和特点，让幼儿了解花园里
的各种植物和昆虫。

5. 创意绘画：让幼儿根据歌曲内容，画出自己心中的小花园。

6. 课堂展示：让幼儿展示自己的绘画作品，并唱出歌曲《我的小
花园》。

六、板书设计
1. 黑板上画出一个小花园，花园里有各种植物和昆虫。

2. 在花园旁边写下歌曲《我的小花园》的和歌词。

七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，教给爸爸妈妈歌曲《我的小花园》，并描述歌词中的生物。

2. 答案：歌曲《我的小花园》的歌词和生物描述。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课幼儿学习歌曲《我的小花园》的兴趣较高，
他们在活动中积极参与，表现出对春天的热爱。

但在歌词理解和生物
名称掌握方面，部分幼儿还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，让他们一起感受音乐的魅力，
同时增进亲子关系。

还可以组织幼儿去户外花园，让他们亲身体验大
自然的美好，进一步激发他们对音乐的热爱。

重点和难点解析
1. 实践情景引入环节的设计。

2. 歌曲学唱环节的步骤和策略。

3. 随堂练习环节的互动形式。

4. 歌词讲解环节的内容和方法。

5. 创意绘画环节的创意引导。

6. 课堂展示环节的展示形式。

7. 板书设计环节的视觉辅助。

8. 作业设计环节的实践应用。

一、实践情景引入环节的设计
此环节的目的是通过真实的花园环境，激发幼儿的兴趣和好奇心，为后续的歌曲学习打下情感基础。

教师应确保花园环境丰富且具有季
节性，以便幼儿能充分感受到春天的氛围。

同时，教师应引导幼儿观
察和描述他们所看到的植物和昆虫，培养他们的观察力和表达能力。

二、歌曲学唱环节的步骤和策略
在学习歌曲环节，教师应遵循由浅入深的教学原则。

教师应逐句
教唱歌曲，确保幼儿理解歌词内容。

接着，教师可以分组教授歌曲的
旋律和节奏，让幼儿在小组内练习，增强他们的合作意识。

教师还可
以运用图谱法，帮助幼儿理解和记忆歌曲的结构。

三、随堂练习环节的互动形式
随堂练习是巩固学习成果的重要环节。

教师可以通过游戏化的互
动形式，如“植物昆虫接力赛”或“歌词接龙”，让幼儿在游戏中自
然地唱出歌曲，提高他们的参与度和学习兴趣。

四、歌词讲解环节的内容和方法
在讲解歌词环节，教师应结合实物或图片，详细介绍花园中的植
物和昆虫，让幼儿了解它们的名称和特点。

讲解方式可以采用故事化
的方法，将歌词内容融入一个有趣的故事中，帮助幼儿更好地记忆和
理解歌词。

五、创意绘画环节的创意引导
创意绘画环节旨在培养幼儿的审美观和创造力。

教师可以提出一
些引导性问题，如“你觉得花园里还有什么？”或“如果你有一个小
花园，你希望它长什么样？”让幼儿根据自己的想象进行绘画，鼓励
他们表达个性和创意。

六、课堂展示环节的展示形式
课堂展示环节是对幼儿学习成果的检验。

教师应设计多样化的展
示形式，如小组表演、个人独唱或合唱，让幼儿在轻松愉快的氛围中
展示自己。

同时，教师应给予积极的评价和鼓励，增强幼儿的自信心。

七、板书设计环节的视觉辅助
板书设计应简洁明了，能够直观地展示歌曲内容和花园景象。

教
师可以在黑板上画出花园的轮廓，并在相应位置标注歌词中提到的植
物和昆虫，这样既能帮助幼儿记忆歌词，也能激发他们的想象力。

八、作业设计环节的实践应用
作业设计应与课堂学习紧密结合，让幼儿能在家庭环境中继续实
践所学。

教师可以设计一些简单的作业，如让幼儿在家中找到一种植
物或昆虫，并用自己的话描述它们的特点。

这样既能巩固课堂学习，
也能让家长参与到幼儿的学习过程中。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和适
当的语调，以吸引幼儿的注意力。

在讲解歌词时，可以通过变化语调
来区分不同的植物和昆虫，让幼儿更容易理解和记忆。

2. 时间分配：合理安排每个环节的时间，确保幼儿有足够的时间
学习歌曲、进行随堂练习和创意绘画。

在时间分配上，可以适当延长
实践情景引入和课堂展示环节，让幼儿充分体验和展示自己的学习成果。

3. 课堂提问：在教学过程中，教师应结合歌词内容进行互动式提问，引导幼儿积极参与课堂讨论。

例如，可以问幼儿：“你们在哪里
见过这种植物？”或“你们知道这首歌中的昆虫有什么特点吗？”等。

4. 情景导入：在实践情景引入环节，教师可以采用游戏化的方式，如“花园寻宝”，让幼儿在花园中寻找歌词中提到的植物和昆虫，激
发他们的兴趣和好奇心。

教案反思：
在本节课中，教师通过实践情景引入、歌曲学唱、随堂练习、歌
词讲解、创意绘画、课堂展示和板书设计等环节，让幼儿在愉快的氛
围中学习音乐，体验春天的美好。

然而，在教学过程中，也存在一些
不足之处，如在歌词讲解环节，部分幼儿对生物名称和特点的理解仍
存在困难。

教师还应注重与家长的沟通，让家长了解课堂学习内容，鼓励家
长在家中积极参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的全面发展。

通过
不断反思和调整，教师可以使音乐教学更加贴近幼儿的需求，让他们
在音乐活动中收获更多的快乐和成长。