初中语文教学课例《梦回繁华》教学设计及总结反思

1、明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说 教学目标
明顺序，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。
2、培养学生整体感知课文内容，快速概括、提取
信息的能力。
3、仔细品读文章语句，体会说明文语言的准确性。
过程与方法
1、快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和
句子，把握文章内容。
2、教师点拨引导、学生讨论、小组合作探究相结
本堂课时间安排不合理，前松后紧，所以还需要更 进一步优化，环节之间的过渡还需要更自然，语言还需 要更精炼。课堂艺术是不完美的艺术，期待未来的课堂 教学中，多一些精彩，少一些遗憾。
重点：
教材分析
1、梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。 2、了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎
样恰当的选择和使用说明方法的。
3、品味文章的语言特点，把握其既有科学性、准
确性、严谨性的特点。
难点：
学习作者抓住特点，按总分总的方式，运用典雅而
富有韵味的语言来介绍《清明上河图》的方法。
知识与能力
5．画面开卷处汴京近郊风光描绘了哪些景象？按 什么顺序说明？
疏林薄雾中赶集的乡人，岔道上踏青的权贵，近处 小路上骑驴的行旅。按由远到近的空间顺序说明。
6．在说明画面中段汴河两岸的繁华景象时，作者 用了哪些说明方法？有什么作用？
①举例子。以“巨大的漕船”“宏敞的拱桥”“准 备驶过拱桥的巨大的漕船”三个事物为例，具体生动地 说明了画面中段的景象。
合，把握文章的说明顺序和说明方法。
情感态度与价值观
1、感知《清明上河图》的内容及艺术价值，提高
鉴赏艺术品的能力。
2、了解《清明上河图》的伟大成就，认识我国古
代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪
感。
大部分同学学习说明文都知道重点学哪些知识点，
学习积极性较高，对语文学科知识的领悟力和灵活运用
能力较强，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习 学生学习能
(1)艺术价值：采用中国传统绘画特有的手卷形式， 内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨， 采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动。
(2)史学价值：是写实性很强的作品，画中丰富的 内容，有着文字无法取代的历史价值，为 12 世纪中期 中国城市生活状况留下重要的形象资料。
先创设情景导入，再指导学生阅读说明文的方法， 让学生找出文章的说明对象：《清明上河图》，再在文 中找出说明《清明上河图》特征的句子，然后仔细阅读 课文，探究文章如何突出说明对象的特征。我想：学生 如果能够找出这些句子，肯定就能理解说明的特征和说 明的顺序。于是，我引导学生找出 4 段中能标识文章结 课例研究综 构层次的词语，出乎意料的是部分学生一下子就找出来 述 了，真让我为之一振。再指导学生分组讨论，在此基础 上归纳了本段的说明顺序。
初中语文教学课例《梦回繁华》教学设计及总结反思
学科
初中语文
教学课例名
《梦回繁华》
称
《梦回繁华》是部编本教材八年级上册第五单元的
最后一篇自读课文。单元提示中给出的“工具性”学习
目标是:“学习本单元，要把握说明对象的特征，了解
文章是如何使用恰当的方法来说明的;还要体会说明文
语言严谨、准确的特点，增强思维的条理性和严密性。”
惯不是很好：没有明确的学习目标，上课不注意听讲， 力分析
不积极思考老师提出的问题，不能较好地完成学习任
务，学生阅读理解答题能力有待提高。大部分学生喜欢
合作学习，少部分学生不善于与其他同学交流合作。
教学策略选
第一步，学生初读课文，扫除障碍，让学生感知课
择与设计 文语言。第二步，在老师引导下学生细读课文，让学生
绘画题材的拓展。写这些，即紧扣文题，又自然引出本
文的说明对象——《清明上河图》
2．《清明上河图》描绘的主要内容是什么？(用文
中的一句话概括)
教学过程
北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景
象。
3．第 3 段最后一句用了什么修辞手法？有什么作
用？
比喻。把《清明上河图》比喻为“一部乐章”，把
画面开卷处比喻为慢板、柔板，把画面中段比喻为快板、
理解课文语言。第三步，在老师指导下学生精读课文，
让学生品评课文语言。第四步，在老师辅导下学生进行
综合训练，学会运用语言。
综合训提问要精当，要有思考价值，提问要有技
巧，。
精读课文，深入理解课并分组讨论下列问题。教师
巡视指导。指导学生答题的格式和方法。
1．文章开头写到了哪些内容？有什么作用？
写到了北宋时期商业、手工业的迅速发展，写到了
②打比方。说明“宏敞的拱桥”时，说它“结构精 美，宛如飞虹”，形象地说明了拱桥的形态和气势。
③摹状貌。对“准备驶过拱桥的巨大的漕船”的细 节描绘，形象地再现了画面内容，使读者如同看见了画 作一般。
多种说明方法的综合运用，介绍了画面的内容，突 出了画面的特点，给人留下鲜明而深刻ห้องสมุดไป่ตู้印象。
7．文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值？
紧板，把后段比喻为尾声，形象生动地突出了《清明上
河图》的特点，引出下文对《清明上河图》画面内容的
说明。
4．介绍《清明上河图》的画面内容，作者按什么 说明顺序进行介绍的？
文章有提示语：画面开卷处汴京近郊风光——画面 中段是汴河两岸的繁华景象——后段描写汴梁市区的 街道。由此可见作者按空间顺序进行说明。