教师资格证
2024年教师资格证考试要求
2024年教师资格考试报考条件需满足基本条件、户籍及人事关系条件、试点省份条件及不得报考的条件等四个方面，现将教师资格考试报考条件详情整理如下：教师资格证笔试报考条件一、符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：(一)具有中华人民共和国国籍;(二)遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;(三)符合申请认定教师资格的体检标准;教师资格条件依照教师法第十条第二款的规定执行，其中“有教育教学能力”应当包括符合国家规定的从事教育教学工作的身体条件。
(四)符合《教师法》规定的学历要求。
(1) 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;(2) 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;(3) 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历;(4)取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定;(5) 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历;(6)取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。
不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。
国家教师资格考试制度由国务院规定。
普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。
取得教师资格应当具备的相应学历，依照教师法第十一条的规定执行。
取得中等职业学校实习指导教师资格，应当具备国务院教育行政部门规定的学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。
二、申请人应在户籍或居住证所在地报名参加教师资格考试。
普通高等学校在校生可在就读学校所在地报名参加教师资格考试。
教师资格证需要什么条件
教师资格证需要什么条件教师资格证的报考条件主要包括以下几个方面：一、基本条件1.国籍与身份：具有中华人民共和国国籍，或在内地（大陆）学习、工作和生活的港澳台居民，且遵守《中华人民共和国宪法》和法律，拥护中国共产党领导，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针。
2.思想品德：遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。
3.身体健康：符合申请认定教师资格的体检标准，即具备从事教育教学工作的身体条件。
二、学历要求根据《教师法》规定，不同级别的教师资格证有不同的学历要求：1.幼儿园教师资格：应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历。
2.小学教师资格：应当具备中等师范学校毕业及以上学历。
3.初中教师资格：应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历。
4.高级中学和中等职业学校教师资格：应当具备高等师范院校本科或者大学本科毕业及以上学历。
5.中等职业学校实习指导教师资格：应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。
三、其他条件1.户籍或居住证：申请人应在户籍或居住证所在地报名参加教师资格考试。
对于普通高等学校在校生，则可在就读学校所在地报名参加。
2.学历证明：需要提供相关的学历证明文件，如毕业证书、学位证书等。
3.其他材料：根据当地要求，可能还需要提供证件照、身份证复印件、户籍证明、体检表、思想品德鉴定表、教师资格申请表、普通话证书等。
四、特殊说明在校生一般在大三及以上年级可以报考，但具体以当地公告为准。
港澳台居民参加中小学教师资格考试的有效证件为港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证。
试点省份的师范类专业学生，根据政策可能有所不同，部分可直接认定教师资格，部分则需参加教师资格考试。
教师资格证 百科
教师资格证（百科）教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。
在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。
非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。
教师资格制度的法律法规、政策依据是《教师资格条例》。
中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，必须依法取得教师资格。
为了满足应届非师范类高校毕业生投身于教育事业的迫切愿望，非师范高校毕业生也可参加教师资格考试，提高就业的竞争力。
教师资格分为：（一）幼儿园教师资格；（二）小学教师资格；（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）；（四）高级中学教师资格；（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格）；（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（以下统称中等职业学校实习指导教师资格）；（七）高等学校教师资格。
申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明或者材料：（一）身份证明；（二）学历证书或者教师资格考试合格证明；（三）教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明；（四）户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业的学校对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及证明材料。
非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定幼儿园、小学或者其他教师资格的，应当进行面试和试讲，考察其教育教学能力；根据实际情况和需要，教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求申请人补修教育学、心理学等课程。
教师资格证书在全国范围内适用，教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制。
罚则第十八条依照教师法第十四条的规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
教师资格证百科
教师资格证百科教师资格证是评定教师教育水平和教学能力的重要证书。
它对于教师职业化发展起到了至关重要的作用。
本篇文章将为大家介绍教师资格证的相关知识，包括资格证的种类、申请条件、考试内容以及对教师职业发展的意义。
一、教师资格证的种类据教育部统计，目前我国教师资格证分为小学、初中和高中的教师资格证三类。
每个级别的教师资格证又可分为两个级别：一级和二级教师资格证。
一级教师资格证是高级教师资格，对教师个人的教学能力和教育教学水平要求较高。
二级教师资格证是普通教师资格，对于教师的教学能力和基础知识要求较高。
二、教师资格证的申请条件教师资格证的申请条件主要包括学历和教育经历。
一般来说，申请教师资格证应具备至少本科学历或相应的教育背景。
此外，教师资格证的申请者还需要有相应的教育教学经历，包括参加教师培训、实习等。
三、教师资格证的考试内容教师资格证考试主要包括笔试和面试两个部分。
笔试内容包括教育学原理、教育心理学、课程与教学论、学科基本知识等。
面试则主要测试教师教学能力、教育教学设计和分析能力。
四、教师资格证对教师职业发展的意义教师资格证对于教师职业发展具有重要的意义。
首先，教师资格证是评定教师教育水平和专业素养的权威标志，它能够证明教师具备一定的教育教学理论和实践知识。
其次，教师资格证是教师择优录用的重要参考条件，对于提高教师的就业竞争力至关重要。
此外，教师资格证还是教师职称评定和晋升的重要依据，能够有效推动教师职业化发展。
五、如何备考教师资格证备考教师资格证需要掌握一定的备考技巧。
首先，要充分了解教师资格证考试的内容要求，针对性进行复习。
其次，多做真题和模拟试题，加强对知识点的理解和运用。
此外，要合理安排学习时间，切勿抱着侥幸心理临时抱佛脚。
最后，适当参加培训班和辅导班，提升备考效果。
总结：教师资格证是评定教师教育水平和教学能力的重要证书，具有重要的意义。
通过教师资格证的申请和考试，可以提高教师的职业素质和竞争力，推动教师职业化发展。
教师资格证的内容
教师资格证的内容教师资格证是教师从业资格的重要证明，取得教师资格证是教师从事教育工作的基本要求。
本文将从教师资格证的含义、申请条件、考试内容以及证书的意义等方面进行论述。
一、教师资格证的含义教师资格证是由国家教育部门颁发给符合一定条件的教师的证明文件。
它是教师从业的基本准入证明，也是教师专业素养的标志。
取得教师资格证的教师可以合法从事教育教学工作，并享有相应的待遇和权益。
二、申请条件1. 学历要求：申请教师资格证的人员必须具备相应的学历背景。
根据不同的教师资格等级，申请者需要具备不同的学士、硕士或博士学历。
2. 教育教学经验：除了学历要求外，申请教师资格证的人员还需要具备一定的教育教学经验。
通常要求申请者具备一定年限的教育教学工作经历，并取得一定的教育教学成果。
3. 业务能力评价：教师资格证申请者还需要通过相关的业务能力评价，包括面试、教学观摩等评价环节。
三、考试内容教师资格证考试内容主要包括两部分：综合知识与学科知识。
1. 综合知识：综合知识考试主要考察申请者的教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识。
考试内容涵盖教育理论、教育管理、教育心理学等多个领域。
2. 学科知识：学科知识考试则侧重于申请者所从事的教学学科。
不同学科有不同的考试科目和要求，如语文、数学、英语等。
四、证书的意义教师资格证的获得对教师的意义重大。
1. 合法从事教育教学工作：只有获得教师资格证的教师才能合法从事教育教学工作。
证书的获得使得教师具备了教学资格，保障了教师从事教育工作的合法性。
2. 提升职称与待遇：教师资格证对教师晋升职称和提高待遇具有积极的影响。
在教师招聘和选拔中，持证教师往往具备较大的竞争优势。
3. 专业素养的证明：教师资格证是教师专业素养的重要证明。
它不仅体现了教师的学历和资历，也反映了教师的教育教学水平和业务能力。
总结：教师资格证是教师从业的必备证明文件，对于教师来说具有重要意义。
取得教师资格证不仅需要符合一定的条件，还需要通过综合知识和学科知识的考试。
教师资格证的分类
教师资格证的分类教师资格证是中华人民共和国国家教育部门为了加强教师队伍建设和提高教师素质，规范教师招聘和聘用工作所设立的一种证书。
根据不同的岗位、不同的学科和不同的地区，教师资格证可以分为多个分类。
一、按照岗位分类1.小学教师资格证：适用于小学各年级的任课老师。
2.初中教师资格证：适用于初中各年级的任课老师。
3.高中教师资格证：适用于高中各年级的任课老师。
4.幼儿园教师资格证：适用于幼儿园各年龄段的班主任和任课老师。
5.特殊教育教师资格证：适用于特殊学校、特殊班级、特殊岗位上工作的专业人员。
二、按照学科分类1.语文学科教师资格证：适用于语文学科相关岗位上工作的专业人员。
2.数学学科教师资格证：适用于数学学科相关岗位上工作的专业人员。
3.英语学科教师资格证：适用于英语学科相关岗位上工作的专业人员。
4.物理学科教师资格证：适用于物理学科相关岗位上工作的专业人员。
5.化学学科教师资格证：适用于化学学科相关岗位上工作的专业人员。
6.生物学科教师资格证：适用于生物学科相关岗位上工作的专业人员。
7.历史学科教师资格证：适用于历史学科相关岗位上工作的专业人员。
8.地理学科教师资格证：适用于地理学科相关岗位上工作的专业人员。
9.音乐、美术、体育等特殊学科教师资格证：适用于这些特殊领域内任课老师和班主任。
三、按照地区分类1.全国统一认定的教师资格证：在全国范围内认可，可以在全国各地拥有同等效力。
2.省级或市级认定的教师资格证：只在本省或本市范围内认可，不能在其他省市使用。
有些省份还会分为市级和县级两个层次。
3.港澳台地区认定的教师资格证：适用于在港澳台地区从事教育工作的人员。
四、按照考试科目分类1.笔试和面试合格的教师资格证：需要参加笔试和面试，两项都达到合格标准才能获得资格证书。
2.只通过笔试或面试的教师资格证：有些岗位只需要通过其中一项考试就可以获得资格证书。
3.特殊考试科目的教师资格证：如幼儿园教师资格证需要参加幼儿园专业知识测试。
教师资格证的具体作用是什么
教师资格证的具体作用是什么教师资格证的具体作用第一类、正式编制老师获得教师资格证可以考取正式编制的老师。
每年的事业单位的考试，可谓是千军万马过独木桥。
考取编制之后的老师，也可以得到五险一金，周末双休，寒暑假带薪休假，节假日福利，退休有保障等。
第二类、私立学校老师获得教师资格证可以去私立学校的教师。
私立学校的教师，虽说没有正式考取编制的教师稳定，但是好在私立学校多劳多得，一般薪资收入比公立学校的高不少。
第三类、公务员考试每年的公务员招录，都会有岗位是要求有教师资格证的。
因为有教师资格证，所以在报考时，多一个选择。
如果考取了公务员，那么，教师资格证可就值钱了。
第四类、特岗教师近些年，事业单位和公务员的招录持续火热，想要凭借自己有教师资格证就考取老师编制变得难上加难。
相比事业编制的老师，特岗教师是相对好考的。
考上之后，服务期满，可以留在当地继续任教并拥有编制。
第五类、景点打折持教师资格证在很多的景点都是可以享受到优惠的，尤其是在教师节当天。
所以在出行前，要对景点的规定有所了解。
教师资格证报考条件据了解，想报考教师资格证面试的考生首先要通过教师资格证笔试，且在笔试成绩在有效期内。
1、具有中华人民共和国国籍的公民。
2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。
遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的职业道德，能履行《教师法》规定的义务，经申请人户籍所在地乡镇人民政府(街道办事处)或所在单位 (应届毕业生为就读学校)思想品德鉴定合格。
3、符合申请认定教师资格的体检标准。
具有良好的身体素质，按照《教育部教师资格认定指导中心关于调整申请认定幼儿园教师资格人员体检标准的通知》要求及规定的标准和程序参加体格检查，体检结论为合格。
4、符合《教师法》规定的学历要求。
申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历;申请参加小学教师资格考试，师范类毕业生应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历;申请参加初级中学、高级中学及中等职业学校教师资格考试，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;申请参加中等职业学校实习指导教师资格考试，应当具备中等职业学校毕业或以上学历并应具备助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。
教师资格证说明
教师资格证说明目录1.教师资格证的定义与作用2.教师资格证的分类与等级3.教师资格证的申请条件与程序4.教师资格证的考试内容与形式5.教师资格证的重要性与价值正文1.教师资格证的定义与作用教师资格证是我国教育系统颁发给具备一定教育教学能力的人员的证书，是证明持证人具备教师任教资格的法定凭证。
教师资格证的作用主要体现在以下几个方面：一是作为教师任教的准入门槛，保障教育教学质量；二是促进教育人才的合理流动和配置，为学校和教育机构提供师资保障；三是提升教师队伍的整体素质，推动教育事业的发展。
2.教师资格证的分类与等级教师资格证分为幼儿园、小学、初中、高中、中等职业学校、高等学校等不同层次，涵盖了各个教育阶段。
同时，教师资格证还分为不同的学科和专业，如语文、数学、英语、物理、化学等。
在等级方面，教师资格证分为初级、中级、高级三个等级，分别对应不同的任教范围和职责。
3.教师资格证的申请条件与程序申请教师资格证的人员需具备以下条件：一是具有中华人民共和国国籍；二是遵守宪法和法律，品行良好；三是具备相应的教育教学能力；四是具备相应的学历和资格。
申请教师资格证的程序包括：报名、资格审查、参加考试、面试、申请认定等环节。
4.教师资格证的考试内容与形式教师资格证考试分为面试和笔试两个环节。
笔试主要测试申请人的学科知识和教育学、心理学等基本理论知识，以及教育教学方法和组织能力。
面试主要测试申请人的实际教育教学能力、组织协调能力和应变能力等。
考试内容根据不同层次和学科的教师资格证有所区别。
5.教师资格证的重要性与价值教师资格证是衡量教师教育教学能力的重要标志，是从事教育教学工作的必备条件。
拥有教师资格证的人员，在求职、晋升、考核等方面具有明显优势。
此外，教师资格证还是教育行业领域的权威认证，有助于提升教师的社会地位和职业声誉。
教师资格证等级及类型
教师资格证等级及类型摘要：1.教师资格证的定义和作用2.教师资格证的等级划分3.教师资格证的类型分类4.各种类型的教师资格证适用范围和条件5.我国教师资格证制度的意义和作用正文：教师资格证是教育行业从业教师的许可证，在我国是在《教师资格条例》规定下实施的。
教师资格证等级及类型主要分为以下几类：一、教师资格证的定义和作用教师资格证是教育行业从业教师的许可证，是我国在《教师资格条例》规定下实施的。
教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制，社会各类培训机构颁发的培训证书、证明不能作为教师资格证书使用。
二、教师资格证的等级划分教师资格证的等级划分主要根据不同的教育阶段和学科进行划分，一般分为小学教师资格、初中教师资格、高中教师资格、中等职业学校教师资格、高等学校教师资格等。
三、教师资格证的类型分类教师资格证的类型主要分为三类：正式教师资格证、临时教师资格证和特约教师资格证。
正式教师资格证是指经过正式培训、考试合格后获得的教师资格证书；临时教师资格证是指在特殊情况下，经过一定的培训和考试后获得的教师资格证书；特约教师资格证是指在特定的领域或学科具有特殊贡献或成就的人员，经过评审后获得的教师资格证书。
四、各种类型的教师资格证适用范围和条件正式教师资格证适用于各类公办和民办学校的教师岗位，要求申请人具备相应的学历和教育背景，并通过国家教师资格考试；临时教师资格证适用于一些临时性的教师岗位，要求申请人具备相应的学历和教育背景，并通过相应的考试；特约教师资格证适用于在特定领域或学科具有特殊贡献或成就的人员，要求申请人具备相应的学术成就和教育背景。
五、我国教师资格证制度的意义和作用我国教师资格证制度的建立，对于提高教师队伍的整体素质，保障教育质量，促进教育公平具有重要的意义和作用。
教师资格简介
教师资格简介教师资格是指在教育领域拥有相应教育背景和专业知识，并经过合格的考核认证，具备教育教学能力和素质的认证证书。
教师资格证书是对教师进行选拔和评价的重要标准，也是教师从事教育教学工作的必备证件。
本文将为您介绍教师资格的相关信息。
一、教师资格证的作用教师资格证是教育部门对教师从业资格的认可和鉴定，具有以下重要作用：1. 确保教师的专业素质：教师资格证是对教师专业素质的评估和认证，持有证书的教师具备相应的教育背景和专业知识，能够胜任教育教学工作。
2. 提高教育教学水平：通过参加教师资格考试，教师需要不断学习和提升自己的教育教学能力，从而促进教师队伍素质的整体提高，为学生提供更优质的教育资源。
3. 保障学生的权益：教师资格证是保障学生接受优质教育的一项举措，持有资格证的教师能够更好地履行教学职责，保护学生的权益和利益。
二、教师资格证的分类根据不同层次和类型的教育教学工作，教师资格证可以分为以下几种：1. 初级教师资格证：主要针对小学和初中教师，持有初级教师资格证的教师可以在小学和初中从事教育教学工作。
2. 中级教师资格证：主要针对高中教师，持有中级教师资格证的教师可以在高中从事教育教学工作。
3. 高级教师资格证：主要针对高级中学和大学教师，持有高级教师资格证的教师可以在高中和大学从事教育教学工作，并具备独立进行教育科研的能力。
4. 特殊教育教师资格证：主要针对特殊教育学校和特殊教育教师，持有特殊教育教师资格证的教师可以在特殊教育领域从事教育教学工作。
三、教师资格考试为了确保教师资格证的权威性和公正性，各地教育部门会组织教师资格考试。
教师资格考试的内容包括教育知识与能力测试和教育实践能力测试。
1. 教育知识与能力测试：主要考察教师的教育理论知识和教育心理学基础，包括教育学、教育心理学、教育法律法规等相关知识。
2. 教育实践能力测试：主要考察教师的实际操作能力和教育实践能力，包括教学案例分析、教学设计和教学实施等内容。
教师资格证的介绍
教师资格证的介绍教师资格证是国家教育部门认定教师教育素质的证明，也是教师从事教育教学工作的必备证书。
本文将为您介绍教师资格证的概况、申请条件及流程，并说明取得教师资格证的重要性。
一、教师资格证的概况教师资格证是指教师从事教育教学工作所必需持有的证书，用以证明其具备相应教学能力和专业素养。
国家针对不同级别的教师所颁发的资格证书也有所不同，包括幼儿教师资格证、小学教师资格证、初中教师资格证以及高中教师资格证。
教师资格证的内容包括教育教学基本知识、专业课程、教育教学技能等方面。
二、教师资格证的申请条件及流程申请教师资格证需要满足一定的条件和经过一系列的步骤。
首先，申请人需要具备相应的学历背景和教育教学经验，确保具备一定的教育教学素质和知识储备。
其次，申请人需要参加教师资格证考试并通过相应的考试科目。
考试科目一般包括教育知识与能力测试和学科知识与教学能力测试。
最后，申请人需要提交相关材料和申请表格，并按照要求进行审核、评估和认证。
三、取得教师资格证的重要性教师资格证作为一种国家教师教育素质的认证，具有以下几点重要性。
首先，教师资格证是从事教育教学工作的法定证书，没有资格证书的教师不能合法地从事教师职业。
其次，教师资格证能够提高教师的教学水平和教育教学能力，促进其专业成长和进步。
再次，教师资格证具有统一的认可和权威性，能够增强教师的职业地位和职业竞争力。
最后，教师资格证是教师进修和继续教育的基础和条件，有助于教师的个人发展和职业晋升。
四、教师资格证的维护与更新持有教师资格证的教师需要注意教师资格证的维护与更新。
维护教师资格证的核心是要遵守法律、遵守职业道德和职业规范，不断提高自身的教育教学能力和师德师风。
同时，教师资格证需要定期进行更新和续期，参加相应的培训和继续教育，保持教育理论知识和教学能力的更新和提升。
结语：教师资格证是教师从事教育教学工作的必备证书，具有法律效力和权威性。
申请教师资格证需要符合一定的条件并通过相应的考试。
了解教师资格证
教师资格证什么是教师资格证？教师资格证是教育行业从事教师职业的敲门砖。
教师资格证不是到手就一定会当老师，但是没有教师资格证就不能当老师。
教师资格证是由国家统一考试获得的证书，含金量高，全国通用，由教育局认定颁发，每年笔试和面试各有两次考试。
教师资格类型教师资格类型按国家标准主要分为七类：（1）幼儿园教师资格；（2）小学教师资格；（3）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（统称"初级中学教师资格"）；（4）高级中学教师资格；（5）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（统称"中等职业学校教师资格"）；（6）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（统称"中等职业学校实习指导教师资格"）；（7）高等学校教师资格。
教师资格证报名条件●对于幼儿园教师资格，应具备幼儿师范学校毕业及以上学历或大学专科及以上学历；●对于小学教师资格，应具备中等师范学校毕业及以上学历或大学专科及以上学历；●对于初中教师资格，应具备高等师范专科学校或大学本科及以上学历；●对于高级中学和中等职业学校教师资格，应具备高等师范院校本科或者大学本科及以上学历；●对于中等职业学校实习指导教师资格，应具备中等职业学校毕业及以上学历，并应具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。
对被撤销教师资格的，五年内不能报名参加考试；受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。
曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号，下同）的相关规定执行。
考试流程1.需要提前考取普通话证，语文老师需要二级甲等以上，其他科目要二级乙等以上，一般3~6月及9~12月每个月可以考一次。
2.笔试：一般考综合素质，还有报名的相对科目和等级的能力考试。
通常是每年两次，上半年一般在一月份报名，三月份考试，四月份出成绩，下半年近几年都在七月份（以前九月份）报名，九月份考试，近几年在十一月份（以前十二月）出成绩。
教师资格证的类型_教师资格证种类
教师资格证的类型_教师资格证种类教师资格证的类型1、幼儿园教师资格证;2.、小学教师资格证;3、初级中学教师资格证：含初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格;4、高级中学教师资格证;5、中等职业学校教师资格证：含中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格;6、中等职业学校实习指导教师资格证：含中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格;7、高等学校教师资格证。
教师资格证各种类区别一、教师资格证报名学历要求不同(所有学段的教师资格证考试均与考生所学专业无关)1、幼儿园、小学、初中学段要大专及以上学历;2、高中、中职文化课、中职专业课学段要本科及以上学历;3、中等职业学校实习指导教师资格证要中专及以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。
二、教师资格证考试科目不同1、幼儿园教师资格证考试笔试科目共两科：科目一为《综合素质》，科目二为《保教知识与能力》。
2、小学教师资格证考试笔试科目共两科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育教学知识与能力》。
3、初级中学、高级中学教师资格证考试笔试科目共三科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育知识与能力》，科目三为《学科知识与教学能力》。
4、申请中等职业学校文化课教师资格的人员参加高级中学教师资格证考试。
5、中等职业学校专业课教师资格证和中等职业学校实习指导教师资格证考试科目共三科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育知识与能力》，科目三为《专业知识与教学能力》，其中科目三的考查结合教师资格证面试环节进行。
大专或本科三年级及以上的在读生，可在学校统一安排下报考教师资格证。
曾因故意犯罪受到刑事处罚的不得参考、被撤销教师资格证的五年内不得参与教师资格证考试。
目前，我国教师资格证共计7个类别，不同级别未来接受的薪资待遇也是有明显差别且教师资格证考试难度相差比较大，需要大家结合自己的实情了解、判断。
教师资格证书用处有哪些教师资格证的主要功能是证明持证人具有从事教师职业的资格。
教师资格证简介
教师资格证简介教师资格证是教育部规定的教师职业资格证书，是教师从事教育行业的必备条件。
教师资格证的颁发标准和处理办法由教育部制定，是全国性的教育和职业资格认证。
教师资格证的考取条件主要是年龄、学历和考试成绩。
一般来说，申请幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历；申请小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历；申请初中教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历；申请高级中学教师资格和中等职业学校文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及以上学历。
教师资格证考试包括笔试和面试两部分。
笔试主要考察申请人的基础知识掌握情况和教育教学能力，面试主要考察申请人的综合素质和实际教学能力。
考试成绩合格者，方可参加教育部组织的教师资格证认定考试。
近年来，教师资格证考试不断进行改革和完善。
教育部实施了一系列新的政策和措施，包括提高考试难度、增加考试科目、实施新的认定标准等。
这些改革旨在提高教师的专业素养和教育教学能力，推动教育事业的发展。
总之，教师资格证是教育行业的重要资格证书，对于从事教育事业的人员来说是必不可少的。
申请教师资格证需要具备相应的学历和考试成绩，同时需要参加教育部组织的认定考试。
近年来，教师资格证考试不断进行改革和完善，旨在提高教师的专业素养和教育教学能力，推动教育事业的发展。
教师资格证考试真题教师资格证教师资格证考试真题：通往教师之路的通行证在教育领域中，教师资格证是从事教育工作的通行证。
它不仅证明了教师的专业素养和知识水平，也是提升职业发展能力的关键因素。
本文将深入探讨教师资格证考试的内容、难度以及如何准备考试，为那些渴望成为优秀教育工作者的人们提供宝贵的参考。
一、考试概述教师资格证考试通常由地方政府或教育部门主办，涉及的科目广泛，包括教育心理学、教育方法学、教育学和专业知识等。
考试形式一般为笔试和面试，其中笔试主要考察考生的理论知识掌握程度，而面试则侧重于考察实际教学能力和教育理念。
教师资格证的学历要求
教师资格证的学历要求教师资格证的学历要求1、考幼儿园教师资格证，应当具备幼儿师范学校或大学专科毕业及其以上学历。
2、考小学教师资格证，应当具备中等师范学校或大学专科毕业及其以上学历。
3、考初级中学教师证、初级职业学校的文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或大学本科毕业及其以上学历。
4、考高级中学教师资格和中等专业学校、中等职业学校、技工学校、职业高中的文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范本科院校或者其他大学本科毕业及其以上学历;取得中等专业学校、中等职业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备大学专科及其以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。
5、考高等学校教师资格证，应当具备研究生(本科教师)或者大学本科毕业(专科教师)及以上学历。
非师范类考要想考教师资格证，必须通过普通话等级测试，各省的等级要求略有区别。
一般情况下，语文学科需要达到二级甲等，其它学科需要达到二级乙等。
各大高校一般都会组织普通话等级测试，普通话不太好的同学通过训练是可以很快提高的，最好能达到二级甲等，实在不行，也要达到二级乙等。
非师范生怎么考教师资格证1、考教师资格证的笔试报考教师资格证笔试报考流程：网上报名→现场确认(=网上审核)→缴费→笔试准考证打印→参加笔试。
教师资格证笔试一般一年举行2次，上半年笔试报名时间为1月份，考试时间为3月份;下半年笔试报名时间为9月份，考试时间为11月份。
各项具体时间及事项请参考当地最新的报名公告。
2、考教师资格证的面试报考面试报考流程：网上报名→现场确认(网上审核)→缴费→面试准考证打印→参加面试。
教师资格证面试一般一年举行2次，上半年笔试报名时间为4月份，考试时间为5月份;下半年笔试报名时间为12月份，考试时间为1月份。
具体时间及事项请参考当地的报名公告。
教师资格证难不难考教师资格证考起来并没有想象那么难，而且含金量也比较高。
考教师资格证需要什么条件
考教师资格证需要什么条件1、幼儿园老师资格;2、小学老师资格;3、初级中学老师和初级职业学校文化课、专业课老师资格(以下统称初级中学老师资格);4、高级中学老师资格;5、中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课老师资格(以下统称中等职业学校老师资格);6、中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导老师资格(以下统称中等职业学校实习指导老师资格);7、高等学校老师资格。
各类老师资格的适用范围：取得老师资格的人员，可以在本级及其以下等级的各级各类学校和其他教育机构担当老师。
取得中等职业学校实习指导老师资格的人员只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担当实习指导老师。
高级中学老师资格与中等职业学校老师资格相互通用。
学历要求：申请认定各类老师资格的人员应具备哪些相应的学历?1、申请认定幼儿园老师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，其他中等学校毕业不能作为认定幼儿园老师资格的合格学历。
2、申请认定小学老师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，其他中等学校毕业不能作为认定小学老师资格的合格学历。
3、申请认定初级中学老师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
4、申请认定高级中学老师资格和中等职业学校老师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。
5、申请认定中等职业学校实习指导老师资格，应当具备中等职业学校及其以上学历，并应具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。
对确有特别技艺者，经省级教育行政部门批准，其学历要求可放宽到高中毕业。
6、申请认定高等学校老师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。
平凡话水平要求：应当达到国家语言文字工作委员会颁布的二级乙等以上标准(少数民族自治州、县只需达到三级甲等及以上标准)申请认定幼儿园老师资格、小学老师资格，其平凡话水平应达到二级甲等及以上标准(少数民族自治州、县只需达到达二级乙等及以上标准)。
教师资格证简介
教师资格证简介教师资格证是中国教育行政部门及其授权机构颁发的一种证明教师具备相应教育背景和专业能力的资格证书。
教师资格证的设立旨在提高教师教育水平，保证教师的专业素养和教育教学能力，进而推动教育事业的发展。
本文将为您详细介绍教师资格证的相关内容。
一、教师资格证的分类根据中国教育行政部门的规定，教师资格证主要分为小学教师资格证、初中教师资格证和高中教师资格证三个层次。
不同层次的教师资格证适用于不同学段的教师，确保教师具备相应的专业知识和教育能力，能够胜任各自学段的教学工作。
二、教师资格证的申请条件获得教师资格证需要符合一定的申请条件，包括教育背景、学历要求和相关教育经历等。
一般来说，申请人需要具备师范类本科及以上学历，并通过相应的专业考试。
此外，还需要参加教师资格认定的培训和考试，并取得合格成绩方可获得教师资格证书。
三、教师资格证的考试科目与内容教师资格证考试一般由两部分组成：笔试和面试。
不同学段的教师资格证考试科目和内容会有所不同。
1. 笔试部分：小学教师资格证考试一般包括教育知识与能力测试和小学学科知识与教学能力测试。
初中和高中教师资格证考试则需根据学科的不同，选择相应科目进行考试。
2. 面试部分：面试主要考察申请人的教学设计和教学能力。
通过为面试官展示自己的教学案例、讲解课堂教学设计等，来评估申请人的教育教学水平。
四、教师资格证的重要性和作用教师资格证是教师从事教育教学工作的重要准入证明，具有以下几个方面的重要性和作用：1. 保障教育质量：教师资格证的设立确保了教师具备一定的教育背景和专业能力，提高了教师队伍的整体素质，进而保障了教育质量。
2. 提升教师信心和职业认同感：获得教师资格证可以提升教师的信心和职业认同感，让教师更加自信地从事教育教学工作，同时也增加了教师的社会地位和声望。
3. 增加就业竞争力和晋升机会：教师资格证是教师求职和升迁的重要依据，获得教师资格证可以增加教师的就业竞争力，提高教师的晋升机会。
教师资格证都考什么内容
教师资格证都考什么内容教师资格证都考什么内容教师资格证考试内容与科目如下：1、小学教师资格证。
考试科目有两个，即《综合素质》、《教育教学知识与能力》，考试内容涉及职业认知、思维品质、教学设计、学科知识和教学评价等。
想要考试成功，还需要进行对应的习题训练，借助题库进行科目及专项训练，是十分有必要的，赶紧点击小程序训练起来吧。
2、初中教师资格证。
考试科目有三个，即《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》，考试内容涉及职业认知、教学设计、学科知识和教学评价等。
3、高中教师资格证。
考试科目有3个，即《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》考试内容涉及职业认知、教学设计、学科知识和教学评价等。
申请认定教师资格需要具备的条件申请认定教师资格的人员须是未达到法定退休年龄的中国公民(其中港澳居民和台湾同胞暂不能申请认定除高等学校教师资格之外的其他六类教师资格)。
获得教师资格的基本条件包括：1、学历合格。
2、普通话水平测试合格。
3、教师资格考试合格(包括笔试和面试)或符合全日制师范教育类专业毕业生(包括全日制教育硕士)直接认定教师资格的政策。
4、体格检查合格。
5、思想品德鉴定合格。
教师资格证的考试难度如何教师资格证考试的难易程度因地域和考试科目的不同而有所差异，但总体来说，教师资格证考试相对来说并不是很难。
有些考生说教师资格证考试简单，是因为考试内容都是自己比较擅长的领域，甚至很多知识点都是自己曾经背过的内容，因此觉得考试比较简单;而有些考生则觉得教师资格证考试难考，是因为教师资格证考试涉及的知识面非常广，而且很杂，有些知识点比较难以理解，甚至超出了考生的知识范围，所以觉得教师资格证难考。
总的来说，只要考生做好充分的准备，理解并掌握教师资格证考试的相关知识，就可以降低教师资格证考试的难度，从而取得好成绩。
教师资格证的考试科目有哪些?教师资格证考试科目根据教师资格证类型不同而不同，具体如下：幼儿园教师资格证考试科目包括综合素质和保教知识与能力。
教师资格证内容
教师资格证内容教师资格证是国家教育部门对教师从业资格进行认定和评价的重要证书。
获得教师资格证的教师，代表他们具备了一定的教育理论和实践知识，能够胜任教育教学工作。
本文将对教师资格证的内容进行详细介绍。
一、资格证的基本信息教师资格证的基本信息包括证书编号、姓名、性别、身份证号码、出生日期、证书有效期等。
这些信息对于确认证书的真伪和个人身份的合法性非常重要。
二、专业能力素质教师资格证是评价教师专业能力素质的重要依据。
在资格证中，专业能力素质主要包括以下几个方面：1. 教育学理论基础知识：包括教育学的基本概念、理论体系、教育思想和教育方法等。
教师需要了解教育的本质和目标，掌握教育学的基本理论，从而指导自己的教育教学工作。
2. 学科知识和教学内容：教师需要具备扎实的学科知识和丰富的教学内容，能够深入浅出地传授给学生。
教师在备课和授课过程中，需要根据学生的实际情况进行差异化教学，使每个学生达到最佳的学习效果。
3. 教育教学能力：包括课堂教学设计与实施、教学评价与提高等。
教师需要具备良好的教学设计能力，能够针对不同的学习目标和教学内容，制定科学合理的教学方案。
同时，教师还需要具备有效的教学评价方法，能够对学生的学习情况进行准确评估，并给予及时的反馈和指导。
4. 学生发展与教育心理学知识：教师需要了解学生的身心发展规律和心理特点，能够根据学生的发展需求和特点，采取有效的教育手段和措施，促进学生全面发展。
5. 教育法律法规和职业道德：教师需要具备良好的职业道德和教育法律法规意识，能够规范自己的言行和教育教学行为，维护学生的权益，传承和弘扬社会主义核心价值观。
三、考试内容与流程教师资格证考试内容包括笔试和面试两个环节。
笔试主要考查教育学理论基础知识、学科知识、教育法律法规和职业道德等方面的内容。
面试主要考查教育教学能力、学生发展与教育心理学知识等方面的内容。
考试流程按照一定的时间和顺序进行，包括报名、缴费、准考证打印、笔试、面试等环节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、影响人身心发展的因素遗传、环境、个体主观能动性、学校教育。
1.遗传：a.遗传素质是人的身心发展的物质前提，为个体的身心发展提供了可能性。
b.遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用。
c.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征。
d.遗传素质不能预订或决定人的发展，遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。
e.遗传素质具有可塑性。
2.环境：a.环境是人的发展的现实基础b.环境为人的发展提供对象、手段、资源、机遇c.人是在与环境的相互作用中发展的3.个体主观能动性4.学校教育a.在人的发展中起主导作用原因：1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动，它规定者人的发展方向2.学校教育是由专门的教师队伍施教的，相对而言效果较好3.学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素b.对个体发展的特殊功能原因：1.学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范。
2.学校教育具有加速个体发展的功能3.学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
4.学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
2、课程内容的三种文本表现形式为课程计划、课程标准和教材。
课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，有国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。
具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
课程标准是课程计划的具体化，是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科教学内容及其实施、评价的指导性文件，也是教材编写、教育、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。
其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。
3、课程改革具体目标1.实现课程功能的转变2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性3.密切课程内容与生活和时代的联系4.改善学生的学习方式5.建立与素质教育理念相一致的评价和考试制度6.实现三级课程管理制度4、我国中学教学原则（1）直观性原则定义：根据教学活动的需要，让学生用自己的感官直接感知学习对象直观的具体手段：实物直观、模象直观、语言直观贯彻要求：1.要正确选择直观教具和教学手段；2.直观教具的演示要与语言讲解想结合；3.要重视运用语言直观。
（2）启发性原则定义：教学中充分调动学生的自觉性和积极性，使学生主动学习，已达到对知识的理解和掌握。
贯彻要求：1.调动学生学习的主动性。
是启发的首要问题。
2.启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
3.让学生动手，培养学生独立解决问题的能力。
4.发扬教学民主。
(3）巩固性则定义：在教学中要不断地进行专门复习，使学生更加牢固地掌握知识。
贯彻要求：1.在理解的基础上巩固 2.重视组织各种复习3.在扩充该组和运用知识中积极巩固（4）循序渐进原则贯彻要求：1.按教材的系统性进行教学2.注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学3.由浅入深，由易到难，由简到繁（5）因材施教原则定义：教师在教学活动中应该照顾学生的个别差异。
贯彻要求：1.要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求2.了解学生，从实际出发进行教学（6）理论联系实际原则定义：教学活动要把理论知识与生活和社会实践结合起来。
贯彻要求：1.书本知识的教学要注重联系实际。
2.重视培养学生运用知识的能力。
3.正确处理知识教学与技能训练的关系。
4.补充必要的乡土教材。
（7）科学性与教育性相结合的原则定义：教学要在科学地方法论的指导下进行。
贯彻要求：1.要确保教学的科学性2.要深入发掘教材和教学情境中蕴含的教育性因素，自觉地对进行思想品德教育3.要把这些教育性因素贯穿于教学过程的各个环节4.要不断提高自己的业务素质和思想品德素质（8）量力性原则定义：教学活动要适合学生地发展水平。
贯彻要求：1.重视学生的年龄特征2.了解学生发展的具体特点3.恰当地把握教学难度教学与上课的关系教学与上课时整体与部分的关系，教学包括上课，还包括备课、课外作业的布置、课外辅导、学生学习成绩的评定等一系列环节。
上课时教学工作的中心环节，教学的任务主要是通过上课完成的。
5、学习动机的激发学习动机的培养：(1)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机；(2)利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。
激发：1.创设问题情境，实施启发式教学。
2.根据作业难度，恰当控制动机水平。
3.正确指导结果归因，促使学生继续努力。
4.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。
6、怎样促进迁移的教学?（1)精选教材；(2)合理编排教学内容；(3)合理安排教学程序；(4)教授学习策略，提高迁移意识性。
7、简述学生心理发展的四个基本特征。
答：(1)连续性与阶段性；(2)定向性与顺序性；(3)不平衡性；(4)差异性。
8、教学过程的基本规律(1)间接经验与直接经验相统一；(2)掌握知识与发展能力相统一；(3)教师主导作用与学生主体性相统一；（4）传授知识与思想教育相统一。
9.教师教学能力结构组织和运用教材的能力言语表达能力组织教学的能力对学生学校困难的诊治能力教学媒体的使用能力教育机智10、简述操作技能培训的要求。
(1)准确地示范与讲解；(2）必要而适当地练习；(3）充分而有效地反馈；(4)建立稳定而清晰的动觉。
12.简述班主任的作用。
班主任是班级教师集体的组织者和灵魂；班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者；班主任是保证各种影响协调一致的协调者；班主任是联系班级和班级、班级和学校的纽带15.德育过程有哪些基本规律？德育过程是对学生知情意行的培养提高过程；德育过程好似初进学生思想内部矛盾运动的过程；德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程；德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
17.我国中学德育应该坚持那些基本原则？每个原则的实施要求是什么？导向性原则。
基本要求：坚定正确的政治方向；德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；要把德育的理想性和现实性结合起来。
疏导性原则。
要求：讲明道理，疏导思想；因势利导，循循善诱；以表扬激励为主，坚持正面教育。
尊重学生与严格要求学生相结合原则。
要求：爱护、尊重和信赖学生；要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度；要求教育者对学生提出的要求要认真执行。
教育的一致性与连贯性原则。
要求：充分发挥教师集体的作用，要统一学校内部各方面的教育力量；争取家长和社会的配合，逐渐形成以学校为中心的三位一体的德育网络；处理好衔接工作，保持德育工作的经常性、制度化、连续性系统性。
依靠积极因素，克服消极因素：教育要有一分为二的观点，全面分析，客观的评价学生的优点和不足；教育者要有意识的创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素；教育者要有提高学生自我认识、自我评价能力，启发她们自觉思考，克服缺点，发扬优点。
因材施教原则。
要求：深入了解学生的个性特点和内心世界；根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”；根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
19、品德主要是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成的。
道德认识和道德情感可以唤起人的道德动机，从而推动人们产生道德意志和相应的道德行为。
(一)道德认识道德认识也可称为道德观念，即是一种对道德行为的是非、善恶、美丑及其执行意义的认识，其中包括道德概念与道德信念的形成以及运用这些观念去分析道德行为，对人或对事做出符合自己认识水平的道德评价。
(二)道德情感道德情感是伴随着道德认识所产生的一种内心体验。
它不仅是对客观事物的一种反映，也是人们对客观事物的一种态度。
一般地说，在现实生活中的各种事件或是他人、个人的行为，凡是符合自己的认识或自己所维护的道德观念时，就会产生积极的情绪体验，否则就会产生消极的情绪体验。
由此可见，道德情感就是人们的道德需要是否得到满足而引起的内心体验。
(三)道德意志道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程。
道德意志也要受到道德认识的支配，是人们利用自己意识的控制和理智的权衡作用去解决道德生活中的内心矛盾(如动机间的冲突及行动过程中坚持与动摇的斗争等)与支配行为的力量。
道德意志通常表现为一个人的信心、决心和恒心。
(四)道德行为道德行为是指一个人遵照道德规范所采取的言论和行动，它是实现道德动机的手段，是道德认识和道德情感的具体表现和外部标志。
道德行为的培养主要通过道德行为方式的训练和道德行为习惯的养成等途径来实现的。
只有学生具有良好道德行为才使学校的品德教育具有社会价值。
20.简述操作技能形成的阶段。
操作定向操作模仿操作整合操作熟练21、教师的角色及建立教师威信的途径教师的角色：一、教师应当首先是学习者二、教师应是学生自主学习活动的设计者和组织者。
三、教师应该是学生学习的引导者和促进者。
四、教师是沟通者。
五、教师还应该是课程的开发者和研究者。
建立教师威信的途径：（一）培养自身良好的道德品质（二）培养良好的认知能力和性格特征（三）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成（四）给学生以良好的第一印象（五）做学生的朋友与知己22、班级授课制的优点：（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才；（2）有利于发挥教师的主导作用；（3）有利于发挥班级体的教学作用；（4)有利于学生多方面的的发展。
23、怎样营造课堂气氛？准确地鉴定、分析课堂气氛是营造良好课堂气氛的前提和基础时刻保持积极的情绪态度感染学生树立典型，利用榜样示范积极引导学生妥善处理矛盾冲突，建立良好的师生、生生关系24、改变学生品德方法有效的说服；树立良好的榜样；利用群体约定；价值辨析；给予适当的奖励与惩罚；其他：角色扮演和小组道德讨论等。
25、对后进生的教育：关心热爱与严格要求相结合；培养和激发学习动机；善于挖掘后进生身上的“闪光点”，增强其信心和集体荣誉感；针对后进生的个别差异，因材施教、对症下药；对后进生的教育要持之以恒。
26、.影响迁移的主要因素有哪些？学习材料内容的相似性原有认知结构学习的心向与定势27. 教育与生产力的关系？1、生产力制约着教育的发展：①首先，生产力的发展制约着教育事业发展规模和速度。
②其次，生产力发展水平制约着人才培养的规格和教育结构。
③第三，生产力发展促进着教学内容，教育方法和教学组织形式的发展与改革。
2、教育对生产力的促进作用：①首先，教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。
②其次，教育是科学知识再生产的手段。
③教育是发展科学的一个重要手段28.教育与政治、经济制度的关系？1、政治、经济制度决定教育的性质，决定着教育的思想政治方向和为谁服务问题：①首先，政治、经济制度决定着教育的领导权②其次，政治、经济制度决定着受教育的权利。