六年级下册语文课件鲁滨逊漂流记节选第一课时人教部编版PPT

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认识作者
生平简介
笛福(1660-1731),英国作家。生于商人家庭,早年以 写政论和讽刺诗著称,晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉 体小说和历史小说。
文学成就 十八世纪英国现实主义小说的奠基人。
主要作品
《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》等。
六年级下册语文课件-第5课 鲁滨逊漂流记(节选) 第1课时 人教部编版 (共20张PPT)
第二单元•第5课
鲁滨逊漂流记(节选)
第一课时
激趣导入
仔细观察这个人物,他给你留下了怎样的印象?
衣衫褴褛
身体强健
置身荒岛
……
坚毅乐观
激趣导入
他就是《鲁滨逊漂流记》中的主人 公。我们就和作家笛福一起,走进荒岛, 去认识一下这位独自置身荒岛生活28年 的鲁滨逊。
人物介绍
17世纪中叶,鲁滨逊·克鲁索出生在英国一个中产阶级的家庭,他本可以按照 父亲的安排,依靠殷实的家产过一种平静而优裕的生活。然而。一心想外出闯荡的 鲁滨逊却当上了充满惊险和刺激的水手,航行于波涛汹涌、危机四伏的大海上。后 来遭遇船难而流落荒岛,英国流亡贵族鲁滨逊在极度与世隔绝的情况下,运用水手 时代训练而来的地理方位标示、天象水文观测、日移与潮汐变化登计法等与奥妙的 自然搏斗,同时,记录下自己的荒岛生涯,并随时等待时机逃离绝境。鲁滨逊在自 制的日历星期五这一天,救下了野人星期五,星期五是被食人族作为祭祀的祭品带 到荒岛上来的,无法再回到他的部族。随着两个人的朝夕相处,鲁滨逊面对一个与 自己不同种族、宗教及文化的人,慢慢改变了自己,两人发展成亦父亦友的情谊。 这份友谊成为鲁滨逊后来经历20多年荒岛生活的精神支柱。
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词语对对碰
压抑—放纵 敦厚—刁滑
朴实—轻浮
松散—集中
哄堂大笑—鸦雀无声
稀奇—普通(平常)
随心所欲—循规蹈矩
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初读课文Βιβλιοθήκη 快速默读故事梗概,思考:课文讲了 一件什么事?
课文讲述了航海爱好者鲁滨 逊遭遇海难,流落荒岛的故事。
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词语解释
【重见天日】 比喻脱离黑暗环绕,重新见到光明。 【心平气和】 心里平和,不急躁,不生气。 【与世隔绝】 与世人隔断,失去往来。
【荒无人烟】 十分荒凉,没有人家。
【不可思议】 不可想象,不能理解。
【焉知非福】 比喻一时虽然受到损失,反而因此能得到好处。
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创作背景
《鲁滨逊漂流记》写于1719年。小说是受当时 一个真实故事的启发而创作的。几百年前,有一个 叫塞尔柯克的苏格兰人在一艘英国海船上当水手, 因与船长发生冲突,被船长遗弃在荒岛上。他在岛 上生活4年多,最后被救回英国。作家笛福根据塞尔 柯克的故事,塑造了鲁滨逊这一全新的英雄形象, 成为第一个理想化的新兴资产者形象。主人公鲁滨 逊因船只遭遇风暴失事,漂流到孤岛,在那里生活 了二十八年,历尽艰难困苦,不但供给了自己日常 所需,而且经营了一片肥美的土地。作者借鲁滨逊 的英雄故事,歌颂了处在上升时期的资产阶级个人 奋斗精神。
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我会读
ɡěnɡ
梗概

寂寞
字词学习
wèi jù
畏惧

畜养

凄凉
yàn
宴会
lòu
简陋
mán
野蛮
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多音字学习
xù 蓄养 畜牧

chù 畜生 六畜
chù 住处 办事处

chǔ 处分 处决
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辨析
①作动词,表示“饲养”时,读 xù如,畜产、畜牧业;
②作名词,表示“禽兽,有时专 指家养的兽类”时,读chù,如,牲 畜、畜力。
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初读课文
课文按什么顺序写的, 写了哪几件事?尝试给每 件事加一个小标题。
鲁滨逊做的事 流落荒岛 建房定居 养牧种植 救野人为伴 回到英国
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再见
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初读课文
再次默读梗概,概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了 哪些困难,又是怎样解决的?
(1)住── 用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。 (2)吃── 打猎、捕鱼,畜养山羊,种粮食。 (3)安全—— 插下杨柳桩子防御。 (4)孤独—— 救助“星期五”。
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初读课文
1.自读课文,画出不认识的生字、词语; 2.查阅工具书,理解生字,词语。教师随 机指导; 3.小组内交流,运用词语造句,借以理解。
借贷
shāo
稍微
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我会写




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字词学习
寞宴霉籍
漠 晏 莓藉
控 贷 剔袭
空 货赐垄 加 的是形近字。




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字歌
处(chù)长处(chù)所傍河 湾,与民相处(chǔ)整一年。
处(chǔ)理纠纷很公正,到 处(chù)走访解疑难。
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多音字学习
juàn 猪圈 圈养
圈 juān 圈起来
quān 圈套 圈阅
例句
政府号召圈(juàn)养生猪,爸 爸为了把猪圈(juān)起来圈(quān) 出一块地,盖上了猪圈(juàn)。
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词语对对碰
畏惧一勇敢 简陋一豪华 野蛮一文明
凄凉一热闹 安慰一责备 心平气和一勃然大怒 荒无人烟一人烟稠密
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我会读 pàn
叛乱

缺乏

剔出来
字词学习
ɡuǐ
日晷
zhà
栅栏

侵袭

书籍
kònɡ
控制

倾覆
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liáo
聊天
dài
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布置作业
(1)正确、流利地朗读课文。 (2)预习后文。
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