自育自学教学设计
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
交流自学情况
（12分钟）
一、小组讨论（6分钟）
1、小组内交流从文中哪些句子中品读出闻一多是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
2、再有感情朗读相关的句子。
3、讨论个人自学未解。
二、全班交流（6分钟）
指组实行概括汇报
在汇报基础上实行朗读展示
小组讨论：
1、指导组内分别汇总能从文中哪些句子中品读出闻一多是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
（瑶海实验小学贾巧云老师执笔撰写撰写时间2015年6月）
学情分析：
六年级下学期的学生对写人的记叙文比较熟悉，容易把握课文内容，尤其是对名人有强烈的兴趣。《闻一多先生的说和做》是一篇七年级的课文相对于来讲会难一些，所以针对学生的情况我降低了课文的要求，而这个班级是自育自学的实验班级，他们对自学方法的掌握比较好，小组活动中学生学生有了一定的自学水平，小组合作学习的意识已经基本形成，但是还有个别小组的组长不能带领全组人都在积极参与讨论之中，个别小组还有一些学习水平比较差的学生。这篇课文对于高年段的学生来说，他们已具备一定的审美水平，并对文章具有一定的鉴赏水平，通过朗读理解课文内容并非难事。文章表现了闻先生的崇高品格，高度赞扬了闻先生的革命精神。学生学习这样的课文，如果教师教学得法，学生学有所获，就能使他们效仿闻先生的做法，以其优秀的品质作为学习的榜样，力争做一名对国家、对人民有用的优秀人才。
2、画：分别找出关于闻一多先生作为学者和民主战士相关语句。
3、写：在关键词语和句子处说出人物特点写下自己的体会。
1、教师巡视指导，即时调控引导学生自学进度。
2、引导学生朗读能体会到关于闻一多是卓越的学者，大无畏的革命烈士的句子。
3、注重学生对重点句“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。”和“他，是口的巨人。他，是行的高标。”的理解、理解、感悟。
教材分析：
《闻一多先生的说和做》是人教版七年级语文下册第三单元第二篇课文，是一篇教读课文。文章用诗一般的语言生动地记叙了作为学者和革命家两方面说和做，表现了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格，赞扬了他为国家为民族为民主的献身精神。课文不但人文内涵丰富，而且感情充沛，语言精警，结构严谨，选材精当，充满感人的力量。
课件表现
板书设计
《唐诗杂论》（详写）
卓越的学者《楚辞校补》（略写）
《古典新义》（略写）
口的巨人
闻一多先生的说和做
言行一致
行的高标
起稿政治传单
大无畏的革命家群众大会演说
参加示威游行
教学反思
课文是一篇十分精粹的散文，饱含激情，富有诗意，虽然其时代离学生较远，但其内容不是很难，只要学生多读，教师稍作点拨，还是能理解的。这节课开始给学生观看视频，他们能全身心地投入其中，被深深打动。通过的自学的形式找出重点的句子并写体会感悟人物的特点，学生在组内讨论并总结其人物形象。作为第二课时我主要达到：从哪些地方能体会到他是一位卓越的学者和大无畏的革命家？学生能通过自学、讨论、汇报体会特点。达到了预期的效果。但是因为是六年级的学生所以他们在理解的过程中不能深入，谈体会只能在他们的知识水平下说，略浅一些。
播放电视剧《热土》中闻一多最后一次讲演片。
同学们，大家知道是谁在演讲，在呐喊吗？闻一多！看了短片,你的心，你的血会有什么变化？闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。这节课我们一起研究闻一多的高贵品格。
视频导入课题
围绕重点自学
（15分钟）
1、读：有感情地朗读课文。
2、能结合课文的相关句子说说你的理解感悟。
3、注重对学生出现的共同质疑实行汇总。
全班交流：
点拨自学得失
（5分钟）
评价学生学习情况
闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神，学习他为了民主革命事业无所无畏，视死如归的精神，我们更要学习他言行一致的高尚品质，健全自己的人格，做一个品德高尚的人 。学者和革命家是闻一多先生不同阶段的表现。你觉得两个阶段，闻一多先生在“说和做”方面表现出来的特点一致吗？为什么？
人教版七年级《闻一多先生的说和做》“引导自学”课型教案
关于本节教学的总体说明：
（1）知识和水平：积累字词，朗读课文；理清文章思路，理解文章内容；品味文中生动形象的语言，并从中分析闻一多先生的品格和精神。
（2）过程和方法：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。
（3）情感、态度和价值观：学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质。
巩固自学成果
（5分钟）
学生自学：设计一句概括闻一多精神的话。
小组讨论后汇报
（卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士；口的巨人。行的高标；生当作人杰，死亦为鬼；生的伟大，死的光荣；为国为民鞠躬尽瘁，死而后已等。）
学习本文后，闻一多的说和做给我们留下了深刻印象，人们很崇拜明星，那像闻一多先生这样的民族英雄，我们是否应该去追随？设计一句能高度概括闻一多先生精神的话。
教学重难点：
教学重点：感知课文内容；品味重要语句，并从中分析闻一多先生的形象。
教学难点：把握闻一多先生的品格和精神。了解课文的写法。
教学准备：
多媒体课件
课时安排：
三课时课时。
本节课为第二课时：
环 节
学生自学事宜
教师引导事宜
备 注
明确自学重点
(3分钟)
出示自学重点：Байду номын сангаас
抓关键词的方法，学习闻一多的事例，感受闻一多的形象。
（12分钟）
一、小组讨论（6分钟）
1、小组内交流从文中哪些句子中品读出闻一多是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
2、再有感情朗读相关的句子。
3、讨论个人自学未解。
二、全班交流（6分钟）
指组实行概括汇报
在汇报基础上实行朗读展示
小组讨论：
1、指导组内分别汇总能从文中哪些句子中品读出闻一多是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
（瑶海实验小学贾巧云老师执笔撰写撰写时间2015年6月）
学情分析：
六年级下学期的学生对写人的记叙文比较熟悉，容易把握课文内容，尤其是对名人有强烈的兴趣。《闻一多先生的说和做》是一篇七年级的课文相对于来讲会难一些，所以针对学生的情况我降低了课文的要求，而这个班级是自育自学的实验班级，他们对自学方法的掌握比较好，小组活动中学生学生有了一定的自学水平，小组合作学习的意识已经基本形成，但是还有个别小组的组长不能带领全组人都在积极参与讨论之中，个别小组还有一些学习水平比较差的学生。这篇课文对于高年段的学生来说，他们已具备一定的审美水平，并对文章具有一定的鉴赏水平，通过朗读理解课文内容并非难事。文章表现了闻先生的崇高品格，高度赞扬了闻先生的革命精神。学生学习这样的课文，如果教师教学得法，学生学有所获，就能使他们效仿闻先生的做法，以其优秀的品质作为学习的榜样，力争做一名对国家、对人民有用的优秀人才。
2、画：分别找出关于闻一多先生作为学者和民主战士相关语句。
3、写：在关键词语和句子处说出人物特点写下自己的体会。
1、教师巡视指导，即时调控引导学生自学进度。
2、引导学生朗读能体会到关于闻一多是卓越的学者，大无畏的革命烈士的句子。
3、注重学生对重点句“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。”和“他，是口的巨人。他，是行的高标。”的理解、理解、感悟。
教材分析：
《闻一多先生的说和做》是人教版七年级语文下册第三单元第二篇课文，是一篇教读课文。文章用诗一般的语言生动地记叙了作为学者和革命家两方面说和做，表现了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格，赞扬了他为国家为民族为民主的献身精神。课文不但人文内涵丰富，而且感情充沛，语言精警，结构严谨，选材精当，充满感人的力量。
课件表现
板书设计
《唐诗杂论》（详写）
卓越的学者《楚辞校补》（略写）
《古典新义》（略写）
口的巨人
闻一多先生的说和做
言行一致
行的高标
起稿政治传单
大无畏的革命家群众大会演说
参加示威游行
教学反思
课文是一篇十分精粹的散文，饱含激情，富有诗意，虽然其时代离学生较远，但其内容不是很难，只要学生多读，教师稍作点拨，还是能理解的。这节课开始给学生观看视频，他们能全身心地投入其中，被深深打动。通过的自学的形式找出重点的句子并写体会感悟人物的特点，学生在组内讨论并总结其人物形象。作为第二课时我主要达到：从哪些地方能体会到他是一位卓越的学者和大无畏的革命家？学生能通过自学、讨论、汇报体会特点。达到了预期的效果。但是因为是六年级的学生所以他们在理解的过程中不能深入，谈体会只能在他们的知识水平下说，略浅一些。
播放电视剧《热土》中闻一多最后一次讲演片。
同学们，大家知道是谁在演讲，在呐喊吗？闻一多！看了短片,你的心，你的血会有什么变化？闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。这节课我们一起研究闻一多的高贵品格。
视频导入课题
围绕重点自学
（15分钟）
1、读：有感情地朗读课文。
2、能结合课文的相关句子说说你的理解感悟。
3、注重对学生出现的共同质疑实行汇总。
全班交流：
点拨自学得失
（5分钟）
评价学生学习情况
闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神，学习他为了民主革命事业无所无畏，视死如归的精神，我们更要学习他言行一致的高尚品质，健全自己的人格，做一个品德高尚的人 。学者和革命家是闻一多先生不同阶段的表现。你觉得两个阶段，闻一多先生在“说和做”方面表现出来的特点一致吗？为什么？
人教版七年级《闻一多先生的说和做》“引导自学”课型教案
关于本节教学的总体说明：
（1）知识和水平：积累字词，朗读课文；理清文章思路，理解文章内容；品味文中生动形象的语言，并从中分析闻一多先生的品格和精神。
（2）过程和方法：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。
（3）情感、态度和价值观：学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质。
巩固自学成果
（5分钟）
学生自学：设计一句概括闻一多精神的话。
小组讨论后汇报
（卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士；口的巨人。行的高标；生当作人杰，死亦为鬼；生的伟大，死的光荣；为国为民鞠躬尽瘁，死而后已等。）
学习本文后，闻一多的说和做给我们留下了深刻印象，人们很崇拜明星，那像闻一多先生这样的民族英雄，我们是否应该去追随？设计一句能高度概括闻一多先生精神的话。
教学重难点：
教学重点：感知课文内容；品味重要语句，并从中分析闻一多先生的形象。
教学难点：把握闻一多先生的品格和精神。了解课文的写法。
教学准备：
多媒体课件
课时安排：
三课时课时。
本节课为第二课时：
环 节
学生自学事宜
教师引导事宜
备 注
明确自学重点
(3分钟)
出示自学重点：Байду номын сангаас
抓关键词的方法，学习闻一多的事例，感受闻一多的形象。