高校全面开设《大学语文》的动机与目的解读
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前 已经学 了ｌ 多 年 的中国语文 ， ０ 为何 还 要在 大 学开设 语文 ， 设 大学 语文 到底 能 达 到什 么样 的 目的？ 开 弄
清 楚这 些 问题 ， 对于 《 大学 语文 》 程教 学改革 与研 究 至关 重要 。 课
一
、
的文化 内质 语
对包 含 综 合 性 大学 、 门学 院和高 等专 科 学 校 在 内的高等 学 校而 开 设 的。 专 当然 ， 就这 里 的词 面意 思来
看， 大学语文” “ 里的 “ 大学” 是针对中学小学等做出的行政级别与办学规模等而言的， 并未涉及到大学
的宗 旨。 若按 照 夏中义教 授 提 出的 “ 大学是 人 文 精 神的一 面旗 帜 ， 大学 ‘ 神成 的摇 篮 ” 是 精 这一说 法
“ 学 语 文 ”学 科 名称 里 包 含 着 “ 学 ”和 “ 文 ”两 个 关 键词 ，对 这 两个 关 键 词 内涵 的正 确 大 大 语
把握 ， 恰恰是构成对 “ 高等学校要面向全体大学生开设 中国语文课 ”的动机与 目的的深层次理解 的
关键 所 在 。
收 稿 日期 ： ０ ９ ０ — ０ ２ ０— ４ ２
作者简介： 沈穷竹 （９ ７ ）男， １ ７ － ， 四川南充人， 四川理 工学院人文学院助教 。
・
６ ・ ６
关于 “ 大学” 《 ， 现代汉语词典》 是这样解 释的： 大学】 【 实施高等教育的学校的一种， 在我国一般指 综合性大学。 ” 通常为高校的俗称 。 ¨ 就此来看， 大学语文 》 《 不可能只专属综合性大学， 显然是面
沈 穷竹 王 益 王 浩
（ 川理 工 学 院 ， ｉ 自贡 ６ ３ ０ ） 四 四Ｊ Ｉ ４ ０ ０
摘 要： 大学语文》 《 是在高等学校里开设的一门以汉语文字与汉语文学为载体的来传达人类优秀文化遗 产的 人 文综合课程 ， 它是进行文化传播 与全 面提 升人的素质的重要渠道。 在高校全面开设 《 大学语文》 是对高等教育 ，
来理解 “ 大学 语文 ” 中的 “ 大学 ” 为妥 帖些 ， 更 因为： 大 学 的教 育功 能不 仅 是教 育培训 、 “ 培养 专 门人 才，
更 在于 造 就人 ， 养成 健 全 的人格 、 练 独立 思 考 的 能力 ， 大 学生 的思 维 能 够 与人 类 文明所 取 得 的共 训 让 同成 果 保 持 同一方 向的联 系。 ｌ（ 底 ） ‘ 文 就 是审思人 生 ， 生命进 行 终 极 意 义 的扣 寻， ”２ 封 ，‘ 人 对 对人 类 的
中 文素质 与审美 缺 失的 一次拯 救 ， 而在 文化 省思 、 人 从 审美彰显 与工具 理性 的兼 容中实现 对美好 人 性 的呼 唤 。 高 在
校全 面开设《 大学语文 》 也可以说 是对大学生进行思想道德 教育的有效途径 ， ， 通过 对学生进行 中华传统美德教
育， 可以有效 提 高学生的思 想道 德 水平。
关键词： 大学语文； 素质； 文化； 审美； 思想道德
中图分 类号 ： ２ ．４ Ｇ４ ３０ 文 献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： ６ ３ ４ ７ ２ ０ ） ３ ０ ６ — ３ １ ７ — ２ ０（ ０ ９ ０ — ０ ６ ０
２０ 年９ ０ ６ 月中共 中央办 公 厅、 国务 院办 公厅 印发 的 《 国家 “ 十一五 ” 时期 文化 发 展 规 划 纲要 》 出： 指 “ 高等 学 校要 面 向全 体 大学 生 开设 中国语文 课 。 ２ ０ 年 １月， ” ０ ６ １ 教育 部 高教 司委 托 中国语 言 文学 学科 教 学 指 导委 员会 在 湖南 召开 “ 等学 校大 学 语 文教 学 改革 研 讨 会 ” 建 议 高校 面 向全 体 大学 生 开 设 语 文 高 ，
“ 言文字 ” “ 言文学 ” 是 “ 言 文化 ” 是 “ 语 、语 还 语 或 汉语 文字 ” “ 语文化 ” “ 、汉 与 汉语 文学 ” 让 人 难 以厘 ，
课 。 ０ ７ 月１Ｈ 教育部高等教育司以“ ２ ０ 年３ ２ ， 教育部司局函件” 的形式， 下发了《 关于转发（ 高等学校大学语 文教学改革研讨会纪要 ） 的通知》 致函给各地教委和教育部直属高校， ， 请各地结合本地区、 学校实际，
认 真做 好大 学 语文 教学 改 革工作 。 后 ， 高 等 院校 纷 纷 跟 进 ， 增 设了大 学 语文 课 程 ， 之 各 或 或增 加了大 学 语 文 的课 时 ， 加强 了对 大学 语 文 的重 视 程 度与 加 大了教 学 的投 入 力度 ， 股 股 教学 改 革与 研 究 新风 或 一 迅速 在 中国大 地 上刮起 ， 一本 本冠 以各 种新 鲜 名称 的大学 语文 教材 得 以出版 ， 以说 大学 语 文作为学 科 可 的地位 得到 了空前 的提 升。 那么 ， 国家 为什 么选择 在 新 世 纪初 提 出建 议 要 面 向全 体大 学 生 开设 语 文课 ？ 我们 的大学 生 在此 之
２０ 年６ ０ ９ 月
济南职业学 院学报
Ｊｕ ｏ ｍＭ ｆ ｉａ ａｉｎ ｌ ｏｌｇ ｏ Ｊｎ ｎＶ∞ ｔ）ａ ｌ ｅ ｌ Ｃ ｅ
Ｊ ｎ２ ０ ｕ ．０ ９
第３ 总 第 ７ 期 ） 期（ ４
Ｎ ．（ｅｉｌ ｏ７ ） ｏ３Ｓ ｒ ．４ ａＮ
高 校全 面开 设 《 学语 文 》 大 的动机 与 目的解读
生存状态与命运进行全方位的深层观照。 人文精神本质上是一种自 自 批判的精神” １（ 由、 觉、 １ 封底 ） ３ ０ 。
这样 ， 附在 “ 学 ” 依 大 一词 深 厚底 蕴 中的 “ 语文 ” 的内涵也 就 不能 是简单 《 现代 汉语 词典 》 中的如是 解 释
了：语文】语言和文字。 汉语 ）语言和文学 （ 【 １ （ ２ 汉语汉文或汉语言文学） Ｉ１９ 。 （５） Ｐ３不过， “ 此 语文” 到底是
清 楚这 些 问题 ， 对于 《 大学 语文 》 程教 学改革 与研 究 至关 重要 。 课
一
、
的文化 内质 语
对包 含 综 合 性 大学 、 门学 院和高 等专 科 学 校 在 内的高等 学 校而 开 设 的。 专 当然 ， 就这 里 的词 面意 思来
看， 大学语文” “ 里的 “ 大学” 是针对中学小学等做出的行政级别与办学规模等而言的， 并未涉及到大学
的宗 旨。 若按 照 夏中义教 授 提 出的 “ 大学是 人 文 精 神的一 面旗 帜 ， 大学 ‘ 神成 的摇 篮 ” 是 精 这一说 法
“ 学 语 文 ”学 科 名称 里 包 含 着 “ 学 ”和 “ 文 ”两 个 关 键词 ，对 这 两个 关 键 词 内涵 的正 确 大 大 语
把握 ， 恰恰是构成对 “ 高等学校要面向全体大学生开设 中国语文课 ”的动机与 目的的深层次理解 的
关键 所 在 。
收 稿 日期 ： ０ ９ ０ — ０ ２ ０— ４ ２
作者简介： 沈穷竹 （９ ７ ）男， １ ７ － ， 四川南充人， 四川理 工学院人文学院助教 。
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关于 “ 大学” 《 ， 现代汉语词典》 是这样解 释的： 大学】 【 实施高等教育的学校的一种， 在我国一般指 综合性大学。 ” 通常为高校的俗称 。 ¨ 就此来看， 大学语文 》 《 不可能只专属综合性大学， 显然是面
沈 穷竹 王 益 王 浩
（ 川理 工 学 院 ， ｉ 自贡 ６ ３ ０ ） 四 四Ｊ Ｉ ４ ０ ０
摘 要： 大学语文》 《 是在高等学校里开设的一门以汉语文字与汉语文学为载体的来传达人类优秀文化遗 产的 人 文综合课程 ， 它是进行文化传播 与全 面提 升人的素质的重要渠道。 在高校全面开设 《 大学语文》 是对高等教育 ，
来理解 “ 大学 语文 ” 中的 “ 大学 ” 为妥 帖些 ， 更 因为： 大 学 的教 育功 能不 仅 是教 育培训 、 “ 培养 专 门人 才，
更 在于 造 就人 ， 养成 健 全 的人格 、 练 独立 思 考 的 能力 ， 大 学生 的思 维 能 够 与人 类 文明所 取 得 的共 训 让 同成 果 保 持 同一方 向的联 系。 ｌ（ 底 ） ‘ 文 就 是审思人 生 ， 生命进 行 终 极 意 义 的扣 寻， ”２ 封 ，‘ 人 对 对人 类 的
中 文素质 与审美 缺 失的 一次拯 救 ， 而在 文化 省思 、 人 从 审美彰显 与工具 理性 的兼 容中实现 对美好 人 性 的呼 唤 。 高 在
校全 面开设《 大学语文 》 也可以说 是对大学生进行思想道德 教育的有效途径 ， ， 通过 对学生进行 中华传统美德教
育， 可以有效 提 高学生的思 想道 德 水平。
关键词： 大学语文； 素质； 文化； 审美； 思想道德
中图分 类号 ： ２ ．４ Ｇ４ ３０ 文 献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： ６ ３ ４ ７ ２ ０ ） ３ ０ ６ — ３ １ ７ — ２ ０（ ０ ９ ０ — ０ ６ ０
２０ 年９ ０ ６ 月中共 中央办 公 厅、 国务 院办 公厅 印发 的 《 国家 “ 十一五 ” 时期 文化 发 展 规 划 纲要 》 出： 指 “ 高等 学 校要 面 向全 体 大学 生 开设 中国语文 课 。 ２ ０ 年 １月， ” ０ ６ １ 教育 部 高教 司委 托 中国语 言 文学 学科 教 学 指 导委 员会 在 湖南 召开 “ 等学 校大 学 语 文教 学 改革 研 讨 会 ” 建 议 高校 面 向全 体 大学 生 开 设 语 文 高 ，
“ 言文字 ” “ 言文学 ” 是 “ 言 文化 ” 是 “ 语 、语 还 语 或 汉语 文字 ” “ 语文化 ” “ 、汉 与 汉语 文学 ” 让 人 难 以厘 ，
课 。 ０ ７ 月１Ｈ 教育部高等教育司以“ ２ ０ 年３ ２ ， 教育部司局函件” 的形式， 下发了《 关于转发（ 高等学校大学语 文教学改革研讨会纪要 ） 的通知》 致函给各地教委和教育部直属高校， ， 请各地结合本地区、 学校实际，
认 真做 好大 学 语文 教学 改 革工作 。 后 ， 高 等 院校 纷 纷 跟 进 ， 增 设了大 学 语文 课 程 ， 之 各 或 或增 加了大 学 语 文 的课 时 ， 加强 了对 大学 语 文 的重 视 程 度与 加 大了教 学 的投 入 力度 ， 股 股 教学 改 革与 研 究 新风 或 一 迅速 在 中国大 地 上刮起 ， 一本 本冠 以各 种新 鲜 名称 的大学 语文 教材 得 以出版 ， 以说 大学 语 文作为学 科 可 的地位 得到 了空前 的提 升。 那么 ， 国家 为什 么选择 在 新 世 纪初 提 出建 议 要 面 向全 体大 学 生 开设 语 文课 ？ 我们 的大学 生 在此 之
２０ 年６ ０ ９ 月
济南职业学 院学报
Ｊｕ ｏ ｍＭ ｆ ｉａ ａｉｎ ｌ ｏｌｇ ｏ Ｊｎ ｎＶ∞ ｔ）ａ ｌ ｅ ｌ Ｃ ｅ
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第３ 总 第 ７ 期 ） 期（ ４
Ｎ ．（ｅｉｌ ｏ７ ） ｏ３Ｓ ｒ ．４ ａＮ
高 校全 面开 设 《 学语 文 》 大 的动机 与 目的解读
生存状态与命运进行全方位的深层观照。 人文精神本质上是一种自 自 批判的精神” １（ 由、 觉、 １ 封底 ） ３ ０ 。
这样 ， 附在 “ 学 ” 依 大 一词 深 厚底 蕴 中的 “ 语文 ” 的内涵也 就 不能 是简单 《 现代 汉语 词典 》 中的如是 解 释
了：语文】语言和文字。 汉语 ）语言和文学 （ 【 １ （ ２ 汉语汉文或汉语言文学） Ｉ１９ 。 （５） Ｐ３不过， “ 此 语文” 到底是