第六课请欣赏他人

第六课请欣赏他人
讲课时刻：2021年9月29日至10月11日
教学目标：一、知识与智能
一、通过检查预习情形，使学生熟练地把握本课词语
的读音，意思和词意。

二、把握本课词语，明白得课文内容，能独立完成课
后练习与作业，熟练背诵课文。

二、进程与方式
1.能用自己喜爱的方式学习本课生字和词语，养成良好
的自学适应，能够在实际生活语言交际进程中运用所学的
词语进行交交际。

2.在教师的引导下，能初步把握快速阅读课文的技术与
方式。

三、情感态度与价值观
通过学习本课所带来的语言知识，通过了解课文内容，让学生了解在生活中人们往往更注重欣赏自己；并让同窗
们体会到什么缘故要欣赏他人，欣赏他人对自己有什么益
处。

课时分派：本课分为六课时
第一课时阅读明白得课文（一）
第二课时阅读明白得课文（一）
第三课时精学课文（一）
第四课时综合练习
第五课时阅读明白得课文（二）
第六课时写作训练
课题：第六课请欣赏他人
第一课时阅读明白得课文（一）
讲课时刻： 2021年9月29
教学重点：引导学生把握快速阅读课文的技术与方式；注意不同性格人物的语气，语调，把握记叙文写作的大体要素。

教学难点：能够完全明白得并把所学的内容在实际中运用。

教学方式：精讲多练，讲练结合；自读，分段讲解，转述段落，总结全文。

学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探讨学习相互结合。

课型：新课
教学进程：
一、前提测评：
1.听写词语
构造元素权威冰川
光环叼羊稀有贫瘠
位置检测软化免疫
2.造句
由······所······——
二、导入新课：
以提问方式而导入新课。

你们碰到欣赏时会可不能快乐？你们以为欣赏他人有什么益处？
三、新课内容：
一、学生自渎课文，找出课文中自己不睬解的生词。

二、教师先把词语范读，并板书重要词语
3、讲解疑难词语。

欣赏——领略玩赏。

谢幕——演出终止后,演员在台前向观众敬礼,表示谢意。

溺水——淹没在水里。

胸怀——指心情、志趣、理想等。

习作——进行写作的练习
构思——做文章或制作艺术作品时运用心思。

创见——独到的观点
谢意——感激之意
自杀——自杀
4、让学生全班齐读，分组读。

教师纠正学生读错的地址。

5、要求学生带着以下问题阅读课文。

（1）作者什么缘故要批评观众看演出后不鼓掌？
（2）欣赏他人有哪些益处？
（3）人们什么缘故需要他人的关注、喝彩和鼓掌？
四、巩固练习：
熟读课文，分析课文大意。

五、作业：
用重点词语来造句。

板书设计：
课后反思：
课题：第六课请欣赏他人
第二课时阅读明白得课文（一）
讲课时刻：2021年10月8
教学重点：引导学生把握快速阅读课文的技术与方式；注意不同性格人物的语气，语调，把握记叙文写作的大体要素。

教学难点：明白得课文中句型和词语的用法，并能够仿照课文中重点句型来造句。

教学方式：讲解法、练习法。

学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探讨学习相互结合。

课型：新课
教学进程：
一、前提测评：
1.速读课文
2.回答下列问题
（1）作者什么缘故要批评观众看演出后不鼓掌？
（2）欣赏他人有哪些益处？
（3）人们什么缘故需要他人的关注、喝彩和鼓掌？
二、导入新课：
以温习旧课而导入新课。

三、教学内容：
一、学生自渎课文，找出课文中自己不睬解的生词。

二、教师先把词语泛读，并板书重要词语
3、讲解疑难词语。

奋斗（动）——未达到必然的目的而尽力。

出于（动）——以······为起点。

固然（连）——表示承认某个事实，引发下文转折。

4、让学生全班齐读，分组读。

教师纠正学生读错的地址。

五、要求学生带着以下问题阅读课文。

（1）什么缘故说人一辈子是演出也是奋斗？
（2）朋友对“我”的习作的欣赏起了什么作用？
四、巩固练习：
做出课文有关的练习。

五、作业：
一、复述课文。

二、做相关练习。

板书设计：
课后反思：
课题：第六课请欣赏他人
第三课时精学课文（一）
讲课时刻： 2021年10月9
教学重点：明白得课文分段大意和中心内容。

教学难点：总结课文中心内容。

教学方式：启发法、指导法、分析法、讲解法、练习法。

学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探讨学习相互结合。

课型：温习课
教学进程：
一、前提测评：
1.速读课文
2.复述课文可能内容。

3.回答下列问题
（1）什么缘故说人一辈子是演出也是奋斗？
（2）朋友对“我”的习作的欣赏起了什么作用？
二、导入新课：
以温习旧课而导入新课。

三、教学内容：
一、让学生说课文的分段大意，教师纠正总结
二、让学生板书课文分段大意，教师纠正学生写错的、不足
的地址。

3、教师总结本文分段大意。

本文共有12个自然段，分为四个大段：
第一段（1——2自然段）
讲述了两位妈妈谈天者都想着对方要欣赏自己的小孩，但自
己不欣赏对方的小孩。

第二段（3——5自然段）
通过说一场演出就表示人们老是很吝啬对他人的演出。

第三段（6——9自然段）
讲述欣赏的力量。

第四段（10——12自然段）
讲述了欣赏与阿谀的区别，表示了咱们欣赏他人他人也会欣赏咱们。

4、先让学生总结出本文的中心思想，后教师纠正总结对学
生未说到的地址补充，而对学生说错的地址加以纠正。

五、学习句型：
他们所要求观众的，不确实是
．．．．稍慢一点走，鼓一下掌吗．？
“不确实是······吗”，反问句，表示强调、确信的意思。

（1）我不确实是来解决问题的吗？
（2）他不确实是来帮你的吗？
四、巩固练习：
复述课文大意。

用所学的句型来造句。

五、作业：
一、复述课文。

二、做相关练习。

板书设计：
课后反思：
课题：第六课请欣赏他人
第四课时综合练习真是交接
讲课时刻： 2021年10月10
教学重点：通过真实情景的设计，进行符合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。

教学难点：能在现实生活中自由表达。

教学方式：启发法、指导法、讲解法、练习法、谈话法。

学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探讨学习相互结合。

课型：练习课
教学进程：
一、前提测评：
1．速读课文。

2．说一说课文（1）的中学思想。

3.回答下列问题。

二、导入新课：
以复述课文内容而导入新课。

三、教学内容
（一）复述课文————说的训练
1.分组复述，每一个小组内每人复述一遍。

能够复述事
件的全进程，也能够复述文中的故事。

2.在文中故事的基础上，自己增添一些细节，是故事加倍
完整。

（二）真实交接
情景一：谈谈你的同桌、同窗的优势，说说他们哪些方面值得你学习。

情景二：从欣赏他人中，你自己有什么收成？
（三）用指定的词语完成句子。

1．他完满是出于一片好意，因此他才这么做的。

（出于）
2．他固然是闻名的科学家，实验失败了也值得同意。

（固然）
3．在竞赛中，由于队员们的奋勇，终于取得了成功。

（奋勇）
4．每次批改作文，教师很认真的点评了咱们的作业。

（点评）
四、巩固练习
1.速度课文（二）
2.做出有关课文（二）的练习
五、作业
1.温习旧课、预习新课。

2.做出同步练习册。

板书设计：
课后反思：
课题：第六课请欣赏他人
第五课时阅读明白得课文（二）
讲课时刻： 2021年10月10
教学重点：要求每一个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。

教学难点：能用课文提供的材料，进行听、说、读、写。

教学方式：启发法、指导法、鼓舞法、谈话法。

学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探讨学习相互结合。

课型：新课
教学进程：
一、前提测评：
一、口头提问学生背诵课文情形。

二、复述课文（1）的可能内容。

3、用重点词语和句型造句。

二、导入新课
以提问方式而导入新课：
咱们应该尊重对方，要尊重对方应该做些什么？注意什么？
三、新课学习
1.组织学生阅读课文二。

2.教师范读、领读一遍，学生注意听。

3.让学生全班齐读，分组读。

4.教师来讲解疑难词语词语。

好手——精于某种技艺的人，能力很强的人。

畜牧——放养家畜；家畜的畜养和放牧从事畜牧。

家传——祖上留传下来的家传秘方。

5.小组要讨论
话题一：人的观点不一样。

话题二：人的欣赏观点不一样。

6.依照课文内容回答下列问题。

1.对那块衣料什么缘故不同的人有不同的观点？
答：因为人们的欣赏观点不同，对事物的观点也就不一样，
因此不同的人对那块衣料有不同的观点。

2.什么缘故再难看的商品也会有人买？
答：每一个人的欣赏观点不同，对事物的观点也就不一样，
人老是寻求自己所喜爱的事物，因此再难看的商品也会有人
买。

四、巩固练习
1.速度课文（二）
2.做出有关课文（二）的练习
五、作业
1.做课后练习。

2.温习旧课，预习新课。

板书设计：
课后反思：
课题：第六课请欣赏他人
第六课时写作训练
讲课时刻：2021年10月11
教学重点：让学生学会告白心态
教学难点：把所学的知识在实际运用、能写出简单的一篇作文。

教学方式：讲解法、指导法、练习法。

学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探讨学习相互结合。

课型：练习课
教学进程：
一、前提测评：
1.听写并用汉语说明词语
好手——精于某种技艺的人，能力很强的人。

畜牧——放养家畜；家畜的畜养和放牧从事畜牧。

家传——祖上留传下来的家传秘方。

2.速度课文（2）
3.复述课文（2）的可能内容。

二、导入新课：
今天我让学生写一篇作文。

三、教学内容：
提示：欣赏他人能够给他人带来自信和力量，也能够给自己带来美好的感受。

依照以上提示按下面的要求写一篇论文或记叙文。

要求：一、“要欣赏他人”为题写一篇作文。

二、要求以正反两方加以说明，使文章更具说服力。

3、内容要具体，层次清楚。

4、句要通顺，标点符号要准确。

5、得少于３00 字。

四、巩固练习：
谈一谈有关欣赏他人的观点。

五、作业：
一、写一篇作文。

二、温习旧课、预习新课。

板书设计：
课后反思：。