小班科学活动：练习科学探究的方法——小狗为什么会喜欢啃骨头教案

一、活动名称：小班科学活动——小狗为什么会喜欢啃骨头
二、活动目标：
1. 让幼儿观察和了解小狗啃骨头的行为，培养幼儿的观察力。

2. 通过活动，让幼儿了解小狗啃骨头的原因，培养幼儿的科学探究精神。

3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

三、活动准备：
1. 教具：骨头玩具、小狗玩具、PPT等。

2. 环境：安静、舒适的活动室。

四、活动过程：
1. 引入：教师出示小狗玩具，引导幼儿观察小狗的特征，激发幼儿的兴趣。

2. 观察：教师展示PPT，展示小狗啃骨头的图片，引导幼儿观察并说出小狗为什么会啃骨头。

3. 探索：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿自由发表意见，探索小狗啃骨头的原因。

4. 分享：每组派代表分享讨论成果，教师总结并讲解小狗啃骨头的原因。

5. 实践：教师分发骨头玩具，让幼儿模拟小狗啃骨头的行为，体验探究的乐趣。

五、活动延伸：
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中观察小狗的行为。

2. 环境创设：在活动室中设置“小狗啃骨头”的主题区域，让幼儿在自由活动时间进行探索。

3. 学科整合：结合语言、艺术等学科，让幼儿通过故事、绘画等形式表达对小
狗啃骨头现象的认识。

六、教学重点与难点：
重点：让幼儿观察和了解小狗啃骨头的行为，培养幼儿的观察力。

难点：让幼儿理解小狗啃骨头的原因，培养幼儿的科学探究精神。

七、活动步骤：
1. 引入：教师出示小狗玩具，引导幼儿观察小狗的特征，激发幼儿的兴趣。

2. 观察：教师展示PPT，展示小狗啃骨头的图片，引导幼儿观察并说出小狗为什么会啃骨头。

3. 探索：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿自由发表意见，探索小狗啃骨头的原因。

4. 分享：每组派代表分享讨论成果，教师总结并讲解小狗啃骨头的原因。

5. 实践：教师分发骨头玩具，让幼儿模拟小狗啃骨头的行为，体验探究的乐趣。

八、教学方法：
1. 观察法：通过观察小狗啃骨头的图片，让幼儿培养观察力。

2. 讨论法：分组讨论，培养幼儿的合作意识和语言表达能力。

3. 实践法：让幼儿模拟小狗啃骨头的行为，培养幼儿的动手操作能力。

九、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察力、合作意识和动手操作能力。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中观察小狗行为的情况，评价幼儿的实践能力。

3. 活动记录：记录幼儿在活动中的表现，包括观察、讨论、实践等环节，以评
价幼儿的综合素养。

十、教学反思：
在活动结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：
1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。

2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣。

3. 教学评价是否全面，能否客观反映幼儿的实际能力。

4. 如何调整教学策略，以提高幼儿的科学探究能力。

通过不断反思和改进，教师可以更好地指导幼儿进行科学探究，提高教学效果。

十一、安全注意事项：
1. 在活动过程中，确保幼儿远离尖锐物品，以免发生意外。

2. 引导幼儿正确使用骨头玩具，避免玩具损坏或碎片造成伤害。

3. 教育幼儿温柔对待小狗玩具，培养幼儿的爱心和责任感。

十二、活动拓展建议：
1. 邀请动物专家或家长来园，为幼儿讲解小狗啃骨头的生物学原因。

2. 组织幼儿参观宠物店，观察真实的小狗行为，加深对小狗啃骨头现象的理解。

3. 开展家庭科学活动，让幼儿与家长一起探究其他动物的有趣行为。

十三、教学资源推荐：
1. 图书：《小狗啃骨头》、《动物的行为》等，帮助幼儿了解更多关于动物的知识。

2. 网络资源：有关小狗啃骨头的科普视频，增加幼儿的直观感受。

3. 教具：小狗、骨头等模型玩具，用于模拟小狗啃骨头的行为。

十四、活动预案：
1. 提前准备好活动教具，确保活动顺利进行。

2. 制定详细的教学计划，确保活动内容丰富、有序。

3. 准备应对突发情况的预案，如幼儿受伤、情绪失控等。

十五、活动总结：
通过本次活动，幼儿观察和了解了小狗啃骨头的行为，认识到小狗啃骨头的原因。

在活动中，幼儿培养了观察力、合作意识和动手操作能力。

教师也应在教学过程中不断反思和改进，提高自身教学水平，为幼儿提供更优质的教育资源。

通过拓展活动和家庭参与，幼儿可以进一步加深对动物行为的理解和认识。

重点和难点解析
1. 重点：观察和了解小狗啃骨头的行为，培养幼儿的观察力；让幼儿理解小狗啃骨头的原因，培养幼儿的科学探究精神；通过活动，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

2. 难点：让幼儿理解小狗啃骨头的原因，培养幼儿的科学探究精神；在观察、讨论和实践环节中，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，深入探索小狗啃骨头的行为和原因。