现代高校大学生计算机信息技术实际运用的探索

现代高校大学生计算机信息技术实际运用的探索
摘要：当代高校计算机信息技术是现代信息科学技术的基础，计算机信息技术
的发展，对高校计算机信息技术基础教育也提出了新的挑战和要求。

并对如何提
高计算机信息技术教学质量进行了深入的思考，当前高校大学生计算机信息技术
应用能力的培养现状及重要性并按照“重基础强实践突出应用能力”的原则进行教
学改革阐述了在课堂教学、实践教学及考核方式、开展第二课堂方面进行应用能
力培养的途径和方法并通过教学内容的更新以及师资队伍建设保持应用能力培养
的“先进性”和可持续性不断为社会输送符合时代要求的应用型计算机信息技术技
术人才。

关键词：大学生；计算机信息技术；运用；探索
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）10-0000-01
作为高校计算机信息技术基础教育工作者我们有义务和责任通过不断深化的
教学改革与实践激发学生的求知欲提高学习兴趣培养学生自主学习计算机信息技
术知识和掌握计算机信息技术操作技能的意识最终达到提高学生计算机信息技术
应用能力的培养目标为社会输送符合时代要求的高级人才。

1.高校大学生计算机信息技术应用能力培养现状。

由于近年来高校连续扩招
导致学校资源紧张师生比严重失衡教师忙于上课而无暇顾及自身业务素质的提高
以及新知识、新技术的运用导致教学过程形式化对学生计算机信息技术应用能力
的培养没有足够的重视和具体的实施。

此外在计算机信息技术基础教育中学校普
遍通过计算机信息技术等级考试的通过率或期末考试的通过率来衡量教师的教学
水平和学生的计算机信息技术学习水平从而出现重知识轻能力重考核轻过程的教
学现状使计算机信息技术基础教育向应试教育转变教师过多地把精力放在如何帮
助学生通过考试而忽视了自身教学水平的提高以及学生计算机信息技术应用能力
的培养学生则片面地为了通过考试而学习丧失了学习兴趣和学习热情严重影响了
正常的教学秩序学生计算机信息技术应用能力的培养流于形式。

2.改进课堂教学提高教学质量为应用能力培养奠定理论基础应用能力的培养
首先要求具备扎实的理论基础而在当今的教育形式下学生抱着为了考试而学习的
心态导致学习兴趣不高学习效果很差这就要求我们通过课堂教学改革在引导学生
端正学习目的、激发学生学习兴趣上多下功夫。

首先要打破应试教育观树立素质
教育观明确素质教育的实施应以培养学生的创新精神和实践能力为重点而培养应
用能力是全面实施素质教育的一项重要内容。

其次要引导学生树立正确的学习观
端正学习态度正确认识、对待学习中遇到的各种问题为以后在本行业内有更好的
发展奠定坚实的基础。

现代教育的目的在于教授学习知识、应用知识的能力这就
要求课堂教学形式要从“传授式教学”向“启发式教学”转变通过运用各种现代教育
技术和信息资源灵活开展讲授式、问题式、案例式、引导式以及讨论式等多种教
学方式。

在课堂讲授过程中通过与现实生活联系紧密的具体应用开展教学利用讨论、交流等形式最大限度地诱发学生的好奇心和求知欲还要结合多媒体信息技术
采用图片、声音、投影、动画等多种辅助手段创设灵活多样的教学情境。

在具体
实施过程中要灵活交替地使用不同的教学方法和手段避免在某一章或连续几节课
的授课中采用重复的教学方式这样可以使学生始终保持新鲜感学习兴趣与日俱增。

3.大学生计算机信息技术应用能力培养的重要性当今社会的计算机信息技术
应用人才队伍中占绝大多数的不是计算机信息技术专业出身的计算机信息技术专
业人才而是非计算机信息技术专业毕业后渗入到社会各行各业中的大学毕业生他们除了具有专业知识之外还具有利用计算机信息技术解决本专业领域内问题的能力为行业的发展和社会的进步做出了突出的贡献。

高等院校作为高层次人才的培养基地为了向社会培育高级应用型计算机信息技术人才不应再把熟练操作计算机信息技术并具有使用计算机信息技术解决实际问题的能力作为计算机信息技术专业学生的专有技能而应该把之推广到计算机信息技术基础教育之中使计算机信息技术成为一种大众化的工具无论什么专业的学生都必须具备计算机信息技术基础知识和计算机信息技术应用能力并要随着信息技术的发展以及社会对人才的需求变化逐步提高大学生的计算机信息技术应用能力水平。

3 大学生计算机信息技术应用能力培养的改革措施在教学计划和教学大纲规定的有限时间内要更好地完成所规定的教学任务并进一步提高学生的计算机信息技术应用水平这就需要教师不但要掌握现代教育技术还要按照“重基础强实践突出应用能力”的原则不断深化计算机信息技术基础教学改革使教师的教学和学生的实践紧密地结合在一起把理论知识更好的融入到实践学习中使学生的动手能力得到提高。

4.不断更新教学内容保持应用能力的“先进性” 教学内容在很大程度上决定了人才培养的质量和水平。

为了保证学生的计算机信息技术应用能力与社会发展需求、计算机信息技术发展水平相适应必须不断利用新知识、新技术来更新教学内容。

我们以“系统性、先进性、创新性、实用性”为指导思想投入大量的人力、物力进行建设在编写过程中既注重基本原理和方法的阐述又注重实践能力的培养以理论与实践相结合的方式培养学生的计算机信息技术应用能力。

与内容相配套我们还根据当前的计算机信息技术发展水平及时更新实验内容并在实验教学中加大综合性、设计性实验的比重突出了对学生综合实践能力的培养。

但是毕竟是静态的、是相对稳定的而学生的现实生活是不断变化的技术是不断发展的这就要求教师在使用进行教学时必须了解学生现实生活中的具体实际掌握先进的计算机信息技术技术不断更新教学内容使教学内容能全面、及时地反映时代的特点更好地满足学生随时代发展过程中所出现的新需求努力把最新的软件实用技术引入到教学中。

总而言之，对于老师来说，教学目标统一，任务明确，又可以减轻出卷改卷的负担。

对于学生来说，获取证书，提高其就业竞争力。

推进高校现代化教学资源建设与应用的建议信息技术的迅猛发展及其在教育中的广泛应用决定了教学资源建设是高等学校教学信息化的永恒话题。

参考文献:
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[2]刘士才杜树杰林春洪等.加强实验教学提高大学生的计算机信息技术应用能力J.计算机信息技术时代2007.8.
[3]赵艳等. 高校教学参考资源平台建设研究[J].现代图书情报技术袁2006袁渊11冤院26原28.
[4]蔡平秋. 电子图书馆绩效评估方法[J].现代情报袁2007袁渊12冤院158-160.
个人简介：
1.王锐，南昌理工学院党委宣传部，职务：副部长。

2.朱准，南昌理工学院团委，职务：团委副书记。