部编初中七年级语文上册配套练习册诗歌鉴赏答案及解析

部编初中七年级语文上册配套练习册诗歌鉴赏答案及分析
一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习
1．阅读下边的古诗，回答以下问题。

岭上逢久别者又别
权德舆
十年曾一别，征路此相遇。

马首向哪处？斜阳千万峰。

（1）这首诗前两句在看似平庸的表达中表露出了________之情。

（2）从情形交融的角度，剖析这首诗最后一句的妙处。

【答案】（ 1）示例：（久别重逢的）欣喜
（2）示例：经过描绘斜阳余晖照射着千万山岳的情形，表达了诗人马上与友人又其他伤感
之情以及对前程迷惑的感触。

【分析】【剖析】（ 1）第一要熟读诗歌，掌握内容，抓住要点句子“十年曾一别，征路此相遇”领会感情，表达了久别重逢的欣喜。

（2）这首诗描绘了斜阳余晖照射着千万山岳的情形，表达了诗人离其他伤感和对前程迷
惑的感触。

故答案为：⑴ 示例：（久别重逢的）欣喜；
⑵ 示例：经过描绘斜阳余晖照射着千万山岳的情形，表达了诗人马上与友人又其他伤感
之情以及对前程迷惑的感触。

【评论】⑴ 本题考察古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，领会诗歌所表达的作者的
思想感情，并联合诗句领会诗歌的表现手法；
⑵ 本题考察学生句子的赏析，要依照题目提示，从情形交融的角度赏析。

答题格式：经
过写什么风景，表达了什么感情。

2．诗歌赏析
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书哪处达？归雁洛阳边。

（1）“乡书哪处达？归雁洛阳边”运用了________的修辞手法，全诗抒发了诗人________的情怀。

（2）请简要剖析“海日生残夜，江春入旧年”一句。

【答案】（ 1）设问；对家乡、亲人的想念
（2）运用拟人的修辞手法，“生”“入”给予“日”“春”以人的神态，生动形象地表现
了自然理趣。

【分析】【剖析】（ 1）“乡书哪处达？归雁洛阳边”的意思是：寄出去的家书不知何时才能
抵达，希望北归的大雁捎到洛阳去。

这两句前一句问，后一句答，采纳了设问的修辞手
法。

这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼盖着一层淡淡的乡思愁绪。

（2）“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未减退之时，一轮红日已从海上涨
起；当旧年还没有逝去，江上已呈露春意。

这两句炼字炼句极见功夫。

作者从炼意着眼，把
“日”与“春”作为重生的美好事物的象征，提到主语的地点而加以重申，并且用“生”字“入”字使之拟人化，给予它们以人的意志和情思。

妙在作者无心说理，却在描绘光景、节令之
中，包含着一种自然的理趣，表现出拥有广泛意义的生活真谛，给人以乐观、踊跃、向上
的艺术激励力量。

故答案为：（ 1）设问对家乡、亲人的想念；
（ 2）示例：运用拟人的修辞手法，“生”“入”给予“日”“春”以人的神态，生动形象
地表现了自然理趣。

【评论】（ 1）本题考察诗歌中的修辞以及所表达的思想感情，解答时需要理解诗歌内容
粗心。

（ 2）本题考察赏析语句的能力，作答时要联合全诗加以理解。

3．阅读诗歌，回答以下问题
鹿柴
王维
空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

任意春芳歇，王孙自可留。

（1）王维这两首诗的境界有什么同样之处？
（2）请分别说出两首诗在表达技巧方面的特点。

【答案】（ 1）两首诗都以“空山”为背景，写出了清清静美的境界。

是一幅色彩冲淡的
山川画，拥有鲜亮的画面感。

（2）《鹿柴》在表达上的特点是“反衬”，以“人语”反衬其静，用“返景”反衬其阴暗。

《山居秋暝》则是运用衬托手法并兼用比兴。

【分析】【剖析】（ 1）本题考察体会诗歌的境界。

《鹿柴》第一句“空山不见人”，先正面描绘空山的杳无人迹。

王维特别喜爱用“空山”这个词语，但在不同的里，它所表现的境地
却有差别。

“空山新雨后，天气晚来秋”（《山居秋暝》），重视于表现雨后秋山的空明亮
净；而“空山不见人”，则重视于表现山的空寂清泠。

因为杳无人迹，这其实不真空的山在诗
人的感觉中显得空廓虚无，犹如远古之境。

“不见人”，把“空山”的意蕴详细化了。

两首诗都以“空山”为背景，写出了清清静美的境界。

是一幅色彩冲淡的山川画，拥有鲜亮的画面
感。

（2 ）本题考察赏析诗歌的表达技巧。

《鹿柴》“但闻”二字写沉寂的空山只管“不见人”，却
非一片静默死寂。

人语响过，空山复归于鸦雀无声的境地；并且因为方才那一阵人语响，这
时的空寂感就更为突出。

三四句由上幅的描绘空山中传语从而描绘深林返照，由声而
色，深林，原来就阴暗，林间树下的青苔，更突出了深林的不见阳光。

一二句是以有声反
衬空寂。

《山居秋暝》表面看来，这首诗不过用“赋”的方法模山范水，对光景作仔细动人的
刻画，实质上通篇都是比兴。

诗人经过对山川的描述寄慨言志，含蕴丰富，回味无量。

故答案为：（ 1）两首诗都以“空山”为背景，写出了清清静美的境界。

是一幅色彩冲淡的
山川画，拥有鲜亮的画面感。

（2）《鹿柴》在表达上的特点是“反衬”，以“人语”反衬其静，用“返景”反衬其阴暗。

《山居秋暝》则是运用衬托手法并兼用比兴。

【评论】（ 1）本题考察体会诗歌的境界。

答题时应注意，比较阅读是将两篇内容和形式上
有必定联系的文章诗歌，加以比较剖析、比较鉴识地阅读。

在同中求异和异中求同中达到提
“空升学生迁徙思想能力和深入剖析问题能力的目的《鹿柴》和《山居秋暝》两首诗都以山”为
背景，写出了清清静美的境界。

是一幅色彩冲淡的山川画，拥有鲜亮的画面感。

（2）本题考察赏析诗歌的表达技巧。

答题时应注意，《鹿柴》写无声的静寂、无光的阴暗，
一般人都易于察觉；但有声的静寂，有光的阴暗，则较少为人所注意。

诗人正是以他独有的
画家、音乐家对色彩、声音的敏感，才掌握住了空隐士语响和深林入返照的一顷刻
间所显示的独有的清静境地。

《山居秋暝》中间两联同是写景，颔联重视写物，颈联重视
写人，二者又互为增补，泉水、青松、翠竹、青莲，能够说都是诗人崇高情操的写照，都
是诗人理想境地的环境衬托，运用衬托手法并兼用比兴。

4．阅读古诗，回答以下问题
雪梅
卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

梅须 ________雪三分白，雪却输梅一段香。

（1）从“差、千、逊、少”等字中选择一个填入诗中的空白处，应为________。

（2）这首诗揭露了如何的人生真谛？
【答案】（ 1）逊
（2）每一事物都有自己的特点，各有千秋，各有所短。

【分析】【剖析】（ 1）本题考察理解词句意思。

依据前两句写梅雪争春，要诗人评判，最
后二句中的对偶修辞，第 4 句的“输”字判断，“逊”字最适合。

首句采纳拟人手法写梅花与
雪花互相竞争，都认为自己是最具初春特点的，并且互不服输，这就将初春的梅花与雪花之
美别开生面、生动开朗地表现出来了。

次句写诗人在二者之间难以评判高低。

诗人原以
为一蹴而就，因为难于评判，只能停下笔来考虑。

“评章”即评论。

认为一蹴而就，因为难于
评判，只能停下笔来考虑。

（2）本题考察领会诗歌揭露的人生真谛。

诗的后两句奇妙地托出二者的优点与不足：梅不
如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原由，也道出了雪、梅各执一端的根
据。

读完整诗，我们仿佛能够看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，劝告我们
人各有千秋，也各有所短，要有自知之明。

取人之长，补己之短，才是正理。

故答案为：
（ 1）逊
（2）每一事物都有自己的特点，各有千秋，各有所短。

【评论】（ 1）本题考察理解词句意思。

答题时应注意，“逊”字，和下句的“输”字组成对偶
关系，写出梅花比不上雪的白，也紧扣“骚人评章”。

而“差、千、少”三字均不适合。

（2）本题考察领会诗歌揭露的人生真谛。

答题时应注意，后两句是诗人对梅与雪的考语。

就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味。

“三分”形容差的不多，“一段”
将香气物质化，令人感觉香气能够丈量。

包括的真谛是：每一事物都有自己的特点，各有
千秋，各有所短。

5．阅读诗歌，回答以下问题
寒夜
【宋】杜耒
寒夜客来茶当酒，竹炉① 汤沸火初红。

平时同样窗前月，才② 有梅花便不同。

【说明】① 竹炉：用竹篾套子套着的火炉。

② 才：仅。

（1）“寒夜客来茶当酒”一句，能让人产生哪些联想？
（2）试从“梅花”这个意象来剖析作者在诗中表达的思想感情。

【答案】（ 1）第一，客人来了，主人不去备酒，这客人必是熟客，是常客；其次，在严
寒的夜晚，有兴趣出门访客的，必定不是俗人，他与主人定有共同的语言，共同的雅兴，
友情很深。

（2）“梅花”有高洁的志趣，诗人写梅诚然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来
客，写出了诗人的热忱，表示自己和客人同样志同道合，拥有高洁的志趣。

【分析】【剖析】（1）这首诗被《千家诗》选入，所以流传很广，几乎稍读过些古诗的人都
能背诵，“寒夜客来茶当酒”，几被看作口头话来运用。

常在口头的话，说的时候常常用
不着思虑，信口开河，但是细细品尝，老是有多层转折，“寒夜客来茶当酒”一句，就能够让人产
生好多联想。

第一，客人来了，主人不去备酒，这客人必是熟客，是常客，能够“倚杖无时夜叩
门”，主人不用特意备酒，也不用因为没有酒而感觉怠慢客人。

其次，在严寒的夜晚，有兴趣出门
访客的，必定不是俗人，他与主人定有共同的语言，共同的雅兴，友情很深，所以能与主人寒夜煮茗，
围炉清谈，不在意有酒没酒。

“
（2）本题考察依据意象领会作者的思想感情。

后两句以写景融入说理。

夜深了，明月照
在窗前，窗外透进了阵阵寒梅的幽香。

这两句写主客在窗前谈话得很谋利，却存心无心地
牵入梅花，于是内心感觉这见惯了的月色也较平时不同样了。

诗人写梅，诚然有赞叹梅花
高洁的意思在内，更多的是在暗赞来客。

平时同样窗前月，来了志同道合的朋友，在月光
下啜茗清谈，这氛围可就与平时大不同样了。

故答案为：（ 1）第一，客人来了，主人不去备酒，这客人必是熟客，是常客；其次，在
严寒的夜晚，有兴趣出门访客的，必定不是俗人，他与主人定有共同的语言，共同的雅
兴，友情很深。

（2）“梅花”有高洁的志趣，诗人写梅诚然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞
来客，写出了诗人的热忱，表示自己和客人同样志同道合，拥有高洁的志趣。

【评论】（1）本题考察理解内容。

答题时应注意，“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。

”意思是冬季的夜晚，来了客人，用茶当酒，嘱咐小孩煮茗，火炉中的火苗开始红了
起来了，水在壶里沸腾着，房屋里暖烘烘的。

让人产生的联想：客人必是熟客，是常客，与主人定有共同的语言，共同的雅兴，友情很深。

（2）本题考察依据意象领会作者的思想感情。

答题时应注意，月光照射在窗前，与平时并
无什么两样，不过窗前有几枝梅花在月光下幽幽地开着，芬芳袭人。

这使得今天的月
色显得与往日分外处不同了。

“梅花”有高洁的志趣，诗人写梅诚然有赞叹梅花高洁的意
思，写出了诗人的热忱，表示自己和客人同样志同道合，拥有高洁的志趣。

6．阅读诗歌，回答以下问题
旅宿
杜牧
旅店无良伴，凝情自悄悄。

寒灯思往事，断雁① 警愁眠。

远梦归侵晓②，家书到隔年。

沧江好烟月，门系垂钓船。

【说明】① 断雁：失群的雁，这里是失群孤雁的喊声。

② 侵晓：凌晨
（1）诗中 ________、 ________等物象表示这是一首羁旅诗。

（2）本诗表达了诗人如何的思想感情？你是如何看出来的？请联合诗句简析。

【答案】（ 1）断雁；家书、或许旅店
（2）抒发生者羁旅的孤寂心情和对家乡的深切想念。

诗人羁旅异乡，没有亲人作伴，只能面对
着“寒灯”，听着“断雁”的鸣喊声，内心非常悲伤，旅途的孤寂之情呼之欲出。

诗人更
是在半睡半醒、恍恍惚惚中见到了家乡漂亮的风光，以乐景写哀情，表达他对故土的思
念。

【分析】【剖析】（ 1）诗中的详细物象有好多，如“旅店”，“寒灯”，“断雁”，“家书”等。

（ 2）这是羁旅怀乡之作。

离家长远，目击旅店门外的渔船即加以艳羡。

幽恨乡愁、委实
凄绝。

颈联“远梦归侵晓，家书到隔年”意思波折多层，实乃精益求精的警语。

首联与颔联极言乡关遥远，幽愁满怀。

梦见自己回到家中，因路程遥远，梦醒时分天已大明，家书须
隔年才能寄到旅店，可见离家之远，表达出对家乡深邃的想念。

颈联与尾联看似跳出了乡愁，艳羡门外沧江鱼船的安闲自在，实质上是借异乡之物，更波折地表达出诗人思乡之情。

全诗层层推动，写景抒怀都有独到之处。

【评论】本题考察诗歌赏析。

（ 1 ）物象即是客观事物，不依靠于人的存在而存在，它有
形状、颜色，有声音、滋味，是详细可感的。

通读全诗，详细物象许多。

（ 2）本题考察诗歌表情达意。

做此类题，能够抓住要点诗句或词语进行剖析。

7．阅读诗歌，回答以下问题
秋风引
（唐）刘禹锡
哪处秋风至？萧萧退雁群。

朝来入庭树，孤客最初闻。

【注】刘禹锡曾在偏僻的南方过来一段期间的贬谪生活。

“引”是古代的一种诗体。

（1）一，二两句，写出了秋季 ________的特点。

（2）评“孤客”二字，“使无穷情思，溢于言表”。

这“孤客”二字，传达出诗人如何的感情？
【答案】（ 1）萧瑟悲凉
（2）孤客二字，传达出诗人徘徊孤单、思乡心切之情。

【分析】【剖析】⑴ 考察诗句所描述的境界特点。

“哪处秋风至？萧萧退雁群”：秋风不知从哪里吹来，萧萧地送来了大雁一群群。

诗句从闻雁思归之人的对面写起，就秋风送雁构
思造境。

描述了秋季萧瑟悲凉的特点。

由此表达了思乡的思想感情。

⑵ 考察诗人炼字的艺术魅力。

“孤客最初闻。

”诗写到这里，写足了作为诗题的“秋风”，诗中之人还没有露面，景中之情还没有点出。

“孤客最初闻”点睛之笔，说秋风已为“孤客”所“闻”。

作为“孤客”，他不单会因颜状改变而为光阴流逝兴悲，其羁旅之情和思归之心更是
可想而知的。

故答案为：⑴ 萧瑟悲凉；⑵ 孤客二字，传达出诗人徘徊孤单、思乡心切之情。

【评论】⑴ 考察诗句所描述的境界特点。

答题时应注意，描摹物象，联想和想像再现画
面；点明光景的氛围特点；揭露寓意，表达了诗人如何的感情或要旨。

“秋风、萧萧、雁群”描述了秋季萧瑟悲凉的特点。

⑵ 考察诗人炼字的艺术魅力。

答题时应注意，需要读懂诗歌的内容，并且能够依据要点
语句理解诗人的思想感情。

“孤客”传达出诗人徘徊孤单、思乡心切之情。

8．阅读诗歌，回答以下问题
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出此中。

星汉绚烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

（1）诗中“澹澹”的意思是 ________
（2）本诗共七联，下边是对这首诗的赏析，此中不适合的一项为哪一项（）
A.这首诗经过写作者在远征途中登上碣石山，俯瞰海洋所看见的壮观情形，显现了诗人
宽广的胸怀。

B.诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛矗立，树木旺盛，海洋风起云涌的情形。

C.第五、六联经过丰富的想象，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的魄力。

D.最后一句，如一曲雄伟的乐曲，在最激越处戛但是止，悲从中来，发出感触。

【答案】（ 1）水波摇动的样子
（2） D
【分析】【剖析】（ 1）考察对词语的理解与识记。

注意解说时要联合语境。

（2）考察对诗文作者感情的理解。

《观沧海》是作者在建安十二年北征乌桓获胜回师途中，行军到海
边，路过碣石山，爬山观海，一时盛行所作。

诗人曹操在碣石山爬山望海时，用饱蘸浪漫
主义激情的大笔，所勾画出的海洋吞吐日月、包蕴万千的壮丽情形；描述了祖国河山的雄
伟壮丽，既刻画了高峰海洋的壮阔，更表达了诗人以景托志、胸怀天下的进步精神。

“幸甚至哉，歌以咏志”意为我很快乐，就用这首诗歌来表达自己内心的理想。

D 项中说“悲从中来”，显然误解了文意。

故答案为：（ 1）水波摇动的样子
（2） D。

【评论】词语的赏析能够从动词、形容词、色彩词等下手；句子的赏析能够从句中描述的
画面、境界及包含的感情、真谛下手。

详细技巧有：抓要点词；剖析遣辞造句；描述画面；
领会心境；掌握感情；意会真谛；赏析写作手法等。

9．阅读下边诗歌，回答以下问题。

野望
（宋）翁卷
一天秋景冷晴湾①，无数山峰远近间。

闲上山来看野水，忽于水底见青山。

【注】① 湾：水流湾曲的地方。

（1）第一，二句描述了如何的画面？
（2）这首诗抒发了诗人如何的思想感情？
【答案】（ 1）描述了一幅满天秋景（江天寥阔、山清水秀，水波冷清）、山峰叠嶂的富
裕诗意的山川画。

（2）抒发了作者安闲（安逸）欣喜（愉悦、喜爱大自然）之情。

【分析】【剖析】（ 1）“一天秋景冷晴湾，无数山峰远近间”的意思是：无边秋景，森森寒
意表露在晴天照射着的水湾；远远近近，映入眼中的是无数层叠起伏的山峰。

诗中所绘
是在秋季，有山有水，描述了一副满天秋景，山峰叠嶂的富裕诗意的山川画。

（ 2）本诗所写光景“冷晴湾”“青山”，风景明亮，特别要注意的是诗人用了一个“闲”字，将这些联合起来理解，即可认识诗人的欣喜、安逸之情。

故答案为：⑴ 描述了一幅满天秋景（江天寥阔、山清水秀，水波冷清）、山峰叠嶂的富裕
诗意的山川画。

⑵ 抒发了作者安闲（安逸）欣喜（愉悦、喜爱大自然）之情。

【评论】⑴ 本题考察描述诗中显现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要光景，用自己的
语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创建，语言力争
优美。

⑵ 本题考察学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法以下：先要通读全诗，从
全诗中找到能够表现出作者感情的词，假如没有找到，就剖析诗可词中的画面，看这画面
中能否包含着作者的感情。

10．阅读诗歌，达成以下小题。

次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书哪处达，归雁洛阳边。

（1）诗的前二联中，描绘远景的句子是________。

（2）诗的颈联和尾联所表达的感情有什么不同？
（3）品读本诗，以下说法中不正确的一项为哪一项（）
A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在异乡、神驰故乡的流浪羁旅之情。

B.朗读颔联时应当使用上扬的语调，表现诗句平野宽阔、大江直流的宏天气概。

C.颈联妙在作者无心说理，却经过拟人手法，在描绘光景和节令之中，包含着一种自然
的理趣。

D.尾联紧承颈联，抒发了诗人马上回到家乡的愉悦、激动的心情。

（4）“海日生残夜，江春入旧年”向来获得人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。

【答案】（ 1）潮平两岸阔
（2）颈联：愉悦、快乐。

尾联：淡淡的乡思愁绪。

（3） D
（4）“入”和“生”运用了拟人的手法。

“日”和“春”作为重生的美好事物的象征，包含着新事物一定代替往事物的生活真谛，表现了诗人乐观、踊跃向上的思想感情。

【分析】【剖析】（ 1）读懂诗句粗心是作答的基础。

如诗的前二联中，描绘远景的句子可
提取“潮平两岸阔”作为答案。

“潮平两岸阔”，“阔”，是表现“潮平”的结果。

春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面仿佛与岸平了，船上人的视线也因之宽阔。

这一句，写得恢弘阔大。

（2）颈联“海日生残夜，江春入旧年”：当残夜还未减退之时，一轮红日已从海上涨起；当
旧年还没有逝去，江上已呈露春意。

海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上光景所表现
的“春意”，闯进旧年，将赶走寒冬，也表现出拥有广泛意义的生活真谛，给人以乐观、积
极、向上的艺术激励力量，所以可答愉悦、快乐或踊跃、乐观、向上。

尾联“乡书哪处达，归雁洛阳边”：我的家书应当送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那处！直抒
胸臆，以归雁传书表达了作者对家乡的想念。

所以可答：淡淡的乡思愁绪。

（3）“抒发了诗人马上回到家乡的愉悦、激动的心情”错。

诗人泛舟东行，停船北固山下，
见潮平岸阔，残夜归雁而引起的怀乡情思。

并无“将回到家乡”的意思。

应选D。

（ 4）“海日生残夜，江春入旧年”：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上徐徐升起，还在旧年
时分，江南已有了春季的气味。

好的文字都在下字之正确。

如这里的“生”与“入”二字，不仅使得这一联对仗工稳，更妙在这两字一出，才使得“海日”和“残夜”、“江春”与“旧年”两不
相关之事物有了联系，并且还因之而生动起来。

太阳从阴暗的海洋上一点点升起，如子之
离开母腹而渐现，这一“生”字实在是形象极了。

太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑
夜已撕破，这个“残”字写出了不行抗之消逝。

夜是被动的，却又是无能为力的，它生了
太阳，却又因太阳而减退！而“入”字重生动，任你江南虽仍是旧年的冬季，但是春季却已
将江边的柳树涂上了一层春光。

这一“入”字很不客气，它几乎是带有逼迫的楔入，写出了
重生的锐气。

柳色近作者之舟，故可见，而特于“春”以前要界以“江”字，也点了然“次北
固山下”的环境与所见。

这些字都下得简短而极有分寸。

因为他不只是写出了岁暮腊残的景
象，并且也写出了此一时详细的视觉之差距，故而显得生动鲜活。

旧年不肯退去，但是终
于阻拦不住重生的力量；而重生者却又仿佛其实不论你愿不肯意，而要硬性地楔入，这一
“入”字确有警人的不行阻拦之势。

张说好提拔后进，决心改革，和他之赏识此新旧递替之
诗意，恐不没关系。

这或许就是他要手题于政事堂的原由。

对仗工稳且隐含真谛。

“生”、“入”不单为这联增加了动感，还使看似两对毫没关系的词有了联系。

“形容光景，绝妙千
古”——王夫之。

这句既是写景，又是抒怀。

象征。

海日：光明、残夜：黑暗、江春：新、
旧年：旧。

两两对仗，表达了踊跃向上的态度。

故答案为：⑴ 潮平两岸阔；
⑵颈联：愉悦、快乐。

尾联：淡淡的乡思愁绪；
⑶D；
⑷“入”和“生”运用了拟人的手法。

“日”和“春”作为重生的美好事物的象征，包含
着新事物一定代替往事物的生活真谛，表现了诗人乐观、踊跃向上的思想感情。

【评论】⑴ 本题考察学生对诗歌内容的理解与掌握。

作答此类题目，必定要认真阅读
诗作，正确理解其意思，而后联合题目的要求作答；
⑵ 本题考察学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法以下：先要通读全诗，
从全诗中找到能够表现出作者感情的词，假如没有找到，就剖析诗可词中的画面，看这画
面中能否包含着作者的感情；
⑶ 本题考察学生对诗词内容的理解。

回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词
内容，再进行归纳即可；
⑷ 本题考察了诗词的赏析，答题时注意剖析名句中要点词的特点，依据详细状况从遣辞、
修辞、造句认真推测、理解作者炼字的精妙。

答题格式：（“?字”运用了 ?修辞 (描绘手法 )写出了 ?的情形，表达了诗人 ?的感情或“?字”不单写出了剧中含义，并且表达了 ?成效，抒发了诗人 ?的
感情。

）
11．阅读下边的古诗，达成后边小题
秋词
刘禹锡
自古逄秋悲寥寂，我言秋天胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

（1）“睛空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？刘禹锡在诗中只写冲天而上的一鹤，
有何深意？
（2）第一、二两句显露了刘禹锡如何的心境？是用什么手法表现的？。