《假如生活欺骗了你》说课(非兼容)

2 教学目标 根据素质教育的要求和新课改的精神，我确定教学目 标如下： （1）知识与技能：①学生能够通过对比古今中外诗歌的 特点，掌握外国诗歌的特点。②能概括出诗歌蕴含的做人 道理，与同伴交流。 （2）过程与方法：通过比较古今中外诗歌的特点以及聆 听朗诵和自我朗读感受诗歌传递的积极思想。 （3）情感态度与价值观：①学习面对困难或挫折时的积 极态度，培养坚韧的品质。②学生通过学习能树立坚持真 理，实事求是的价值观。 3．教学重难点。 （1）理解本诗中所蕴含的哲理。 （2）领会普希金诗歌的语言特点。
谢
谢
二、说教法
教学方式的改变是新课程改革的目标之一， 改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学 方式，变为师生互动式教学，加强与学生的合 作。因此本节课以讨论为主，在充分准备延伸 资料的情况下，利用多媒体来组织和引导学生 感受理解，充分调动学生学习的积极性和主动 性，发挥其主体作用。
三、说学法
学习方式的改变也是新课程改革的目标之 一。倡导自主学习、合作学习、探究学习， 让学生通过聆听，自由朗读方式来体会思 考，培养学生的理解能力，提升学生的语 文修养。

四、说教学流程
1、课程导入 两首古诗背诵引入 2、作者简介 作者生平及其作品介绍 3、背景探究 本诗创作背景了解 4、朗读欣赏及板书 播放朗诵音频及板书提纲 5、解疑答惑 提出三个问题引导学生自我理解并且答疑 6、总结分析 分析比较本诗与其他诗的不同，了解意象 7、课后思考 由本诗引申思考 8、赠言 赠言二则
《假如生活欺骗了你》
普希金
目录：
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说流程 五、说板书
一、 说教材
1．教材分析 《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇 流放的日子里，是以赠诗的形式写在邻家女孩的纪念 册上的。这是一首哲理诗，短短的八句诗，都以劝告 的口吻在劝说。诗句流畅，感情深沉，有丰富的人情 味和深刻的哲理。
五、说板书 本节课我采用提纲式板书形式，这样提纲挈领、 层次分明，很好地说明本节课的教学内容。 附板书设计： 一、面临挫折勿悲伤（1-4） 现实： 假如 生活欺骗 态度： 不要 悲伤心急 须要 镇静对待 二、永远向往美好未来（5-8） 嘱咐：永远 向往未来 一切 都将会过去 成为怀恋 正确面对挫折，坚信未来光明