九年级下册语文《我用这残损的手掌》课件

九年级下册语文《我用这残损的手掌》课件【教学目标】
知识与水平：1.识记、理解本课生字词;了解戴望舒及其诗歌创作。

2.有感情的诵读全诗,感知诗歌内容，初步理解诗中艺术形象蕴含
的情感。

过程与方法：1.资料补充法了解戴望舒及其诗歌创作。

2.通过反复诵读感悟诗歌的内容，体会诵读之美。

情感、态度与价值观：体会诗人对解放区的深情向往,对祖国光明
未来的盼望,培养学生坚强的性格,增强学生对现在生活的珍惜和对祖
国未来的热爱之情。

【学情分析】
【教学重点、难点】
教学重点：了解戴望舒及其诗歌创作。

感知诗歌内容，初步理解诗
中艺术形象蕴含的情感。

教学难点：通过反复诵读感悟诗歌的内容，体会诵读之美。

初步理
解诗中艺术形象蕴含的情感。

突破方法：通过补充资料拉近学生与诗人的距离，进而走进诗人的
内心世界。

通过多种层次的朗读把握诗歌内容，通过联想和想象再造
诗歌意象,进而理解诗歌思想感情。

【教法与学法导航】
教法导航：情境创设法、资料补充法、朗读法、合作交流法等。

学法导航：自主学习、合作探究、质疑法、朗读法、欣赏法。

【教学准备】
教师准备：
1.课前布置学生查找资料，了解诗人的创作风格及代表作品。

2.教师筛选相关作者及诗歌创作背景的资料及相关录音、视频等。

3.对课堂充分预设，积极寻找突破重难点的方法。

4.制作多媒体课件。

学生准备：
1.查找戴望舒、现代诗的相关资料。

2.利用工具书，扫除字词障碍。

3.课前熟读诗歌,课堂上赏析、朗读。

【教学过程】
一、情境导入：
2010年的5月1日，是一个激动人心的日子。

这个天不但是劳动节，还是上海世博会胜利开幕的日子(屏显图片)。

这是中国人扬眉吐气的
时刻!这是中国人兴奋欢乐的时刻!中国体现出青春而富有活力的面庞。

今年也是抗日战争和世界反法西斯战争胜利65周年，在这样一个特殊
的日子里，我们要一起学习一首诗，现代诗人戴望舒的《我用残损的
手掌》，再次走进那段烽烟岁月，感受切肤的沦亡之痛，表达我们对
耻辱过去的纪念，也表达我们对今天幸福生活的无比珍惜!
二、其人其诗：
1.学生相互交流自己搜集的相关作家作品的资料。

2.资料助读：(投影显示)
戴望舒(1905——1950)浙江杭县人,中国现代着名诗人。

1928年后
成为水沫社和其后的《现代》杂志的作者之一,创作现代派诗歌。

1941
年底香港沦陷,被日军以抗日罪名下狱,在狱中保持了民族气节,4月27日,在监狱中写就荡气回肠的诗作《狱中题壁》。

在潮湿、阴暗、寂寞而烦闷的地牢里,望舒的身心受到了极大的摧残。

他的情绪开始变得有点反复无常,要么不发作,一发作,就显得不可收拾;这给他的婚姻关系带来了阴影,使他在不久后经历了两度离婚的惨痛。

本来就有一点的哮喘病急剧恶化,这导致他没过几年就英年早逝了。

1949年3月11日,望舒怀着“就是死也要死得光荣一点”的意愿,冒充押货员,乘船北上。

他死在刚刚解放的生机勃勃的北京。

1950年3月1日,《人民日报》发表了望舒逝世的消息和胡乔木亲自赶写的《悼望舒》一文,说：“我为中国丧失了一个决定为人民服务的有才能的抒情诗人而悲悼。