非连续性文本可以这样挖掘与实践——以人教版教材为例

非连续性文本可以这样挖掘与实践——以人教版教材为例王干
【期刊名称】《小学语文》
【年(卷),期】2013(000)012
【摘要】非连续性文本是相对以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。

现行教材中并未涉及非连续性文本教学单元或知识点，且教材中非连续性文本的可用素材少之又少。

我们要学会深入挖掘教材与生活中的素材。

【总页数】6页(P12-17)
【作者】王干
【作者单位】广东省深圳市福田区皇岗小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
1.非连续性文本课程内容的构建及阅读方法教学策略例谈——以六年级"生活中的非连续性文本"群文统整课程教学为例 [J], 李丽;邓嘉予
2.挖掘教材资源开启探索之门r——核心素养视野下非连续性文本的阅读研究 [J], 王芳
3.非连续性文本阅读策略教学的实践探索——以《故宫博物院》教学为例 [J], 马权
4.初中地理非连续性文本导学案设计的实践研究——以《西北地区》导学案设计
为例 [J], 蒋茂全[1]
5.非连续性文本阅读:培养学用能力的优质平台——以核心素养观引领下的小学语文新课程实践活动为例 [J], 李小宇
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