部编版七年级语文下册第一单元4孙权劝学作业设计(含解析)

孙权劝学
一、填空题（共3小题，每小题0分，满分0分）
1．给下面字注音。

卿岂
涉孰
刮遂
2．解释加点的词语。

（1）卿今当涂
．．掌事
（2）蒙辞．以军中多务
（3）孤岂欲卿治经为博士
．．
（4）但当涉猎
．．
（5）孰．若孤
（6）及．鲁肃过寻阳
3．写出下列加点字的古今异义。

（1）孤．岂欲卿治经为博士
．．邪
孤：古义：今义：
博士：古义：今义：
（2）但．当涉猎但：古义：今义：
（3）蒙乃始就．学就：古义：今义：
（4）见往事耳．耳：古义：今义：。

二、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）
4．指出朗读节奏划分不正确的一项（）
A．蒙辞/以军中多务B．孤岂欲卿/治经/为博士
C．自以为/大有所益D．及/鲁肃过寻阳。

三、填空题（共1小题，每小题0分，满分0分）
5．填空。

（1）《孙权劝学》选自《》．这是一部通史，记载了从到共1362年间的史事。

作者是（朝代）的，他是著名的、。

（2）表现孙权对下属吕蒙爱护和器重的一句话是：
（3）孙权给吕蒙提出的读书目标是：
（4）《孙权劝学》并没有直接描写吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的话表现出来的，这两句话是：，！
《》《礼》《》（5）“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”指《易》《》
等书。

四、解答题（共1小题，满分0分）
6．读书是一种享受，一种生活方式，一种生命的必需。

你认识到读书的重要性了吗？（1）请你写出两句有关读书的名言。

（2）请你写出三个有关读书的成语或典故。

五、阅读理解
7．
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”
蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）解释下列加点的词。

①见往事
．．耳
②即更．刮目相待
③及鲁肃过．寻阳
（2）用现代汉语翻译下列句子。

①孤岂欲卿治经为博士邪！
②但当涉猎，见往事耳。

（3）鲁肃为什么主动与吕蒙“结友”？
（4）文中侧面写吕蒙的句子是哪一句？表现了吕蒙的什么变化？
（5）吕蒙的变化对你有什么启示？
8．吕蒙入吴，王劝其学。

乃博览群籍，以《易》为宗。

常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部。

俄而起惊。

众人皆问之。

蒙云：“向．梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道．，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。

”众坐皆知蒙呓诵文也。

（选自《太平广记》）【注释】①世祚：指国运。

②玄：深奥。

③政：只，仅仅。

（1）根据《古汉语字典》提供的部分义项，为下列加点的词选择恰当的解释。

①向．梦见伏羲、文王、周公
A．刚才B．假如C．接近D．向着
②日月广明之道．
A．道路B．道理C．引导D．方法
（2）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是
A．乃．博览群籍凡三往，乃．见
B．以．《易》为宗虽不能察，必以．情
C．忽于．眠中皆朝于．齐
D．与我言论世祚兴亡之．事实是欲界之．仙都
（3）下列选项中对画线句子理解正确的一项是
A．众人坐着都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。

B．众人坐着都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。

C．在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。

D．在座的人都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。

（4）文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。

六、解答题
9．高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。

”多读书，可以让你有许多的写作灵感。

多读书，可以让你全身都有礼节。

多读书，可以让你变得聪明，变得有智慧……下面是某校七至九年级学生读书情况调查以及同学们对读书的看法，请你回答问题。

【材料一】读书现状调查表
【材料二】
甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。

乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？
丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。

（1）分析上面的表格，你得出的结论是：
（2）请你针对以上同学们的发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。

①向校长提建议：
②向同学提建议：。

一、填空题（共3小题，每小题0分，满分0分）
1．给下面加点的字注音。

卿qīng岂qǐ
涉shè孰shú
刮guā遂suì
【考点】13：注音．
【分析】此题考查学生对字音的理解识记能力。

需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。

【解答】答案：
qīng；qǐ；shè；shú；guā；suì
2．解释加点的词语。

（1）卿今当涂
．．掌事当道，当权
（2）蒙辞．以军中多务推托
（3）孤岂欲卿治经为博士
．．研究儒家经典
（4）但当涉猎
．．粗略地阅读
（5）孰．若孤谁
（6）及．鲁肃过寻阳到，等到
【考点】D4：文言实词．
【分析】考查常见文言实词的含义。

【解答】（1）句意为：您现在当权掌管事物。

当涂：当道，当权。

（2）句意为：吕蒙用军队中事物多来推脱。

辞：推托。

（3）句意为：我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗。

博士：研究儒家经典。

（4）句意为：只是让你粗略地阅读。

涉猎：粗略地阅读。

（5）句意为：谁像我？孰：谁。

（6）句意为：等鲁肃到寻阳的时候。

及：到，等到。

答案：
（1）当道，当权
（2）推托
（3）研究儒家经典
（4）粗略地阅读
（5）谁
（6）到，等到
3．写出下列加点字的古今异义。

（1）孤．岂欲卿治经为博士
．．邪
孤：古义：古时王侯的自称今义：孤单、孤儿
博士：古义：当时专掌经学传授的学官今义：学位的最高一级（2）但．当涉猎但：古义：只今义：转折连词
（3）蒙乃始就．学就：古义：开始从事今义：表示顺承的连词（4）见往事耳．耳：古义：表示语气的助词今义：耳朵。

【考点】D2：古今异义．
【分析】本题考查的是古今异义词，解答时需要在理解语句的基础上，回顾所学完成作答。

【解答】（1）我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗？孤：古义：古时王侯的自称；今义：孤单、孤儿。

博士：古义：当时专掌经学传授的学官。

今义：学位的最高一级
（2）只是让你粗略地阅读。

但：古义：只；今义：转折连词。

（3）吕蒙于是开始学习。

就：古义：开始从事；今义：表示顺承的连词。

（4）了解历史罢了。

耳：古义：表示语气的助词；今义：耳朵。

答案：
（1）古义：孤：古时王侯的自称；今义：孤单、孤儿。

博士：古义：当时专掌经学传授的学官。

今义：学位的最高一级
（2）古义：只；今义：转折连词。

（3）古义：开始从事；今义：表示顺承的连词。

（4）古义：表示语气的助词；今义：耳朵。

二、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）
4．指出朗读节奏划分不正确的一项（）
A．蒙辞/以军中多务B．孤岂欲卿/治经/为博士
C．自以为/大有所益D．及/鲁肃过寻阳。

【考点】DC：朗读节奏划分．
【分析】本题考查文言句子的停顿。

【解答】A．蒙/辞以军中多务；
B．正确；
C．正确；
D．正确。

故选：A。

三、填空题（共1小题，每小题0分，满分0分）
5．填空。

（1）《孙权劝学》选自《资治通鉴》．这是一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

作者是北宋（朝代）的司马光，他是著名的政治家、史学家。

（2）表现孙权对下属吕蒙爱护和器重的一句话是：卿今当涂掌事，不可不学！
（3）孙权给吕蒙提出的读书目标是：但当涉猎，见往事耳。

（4）《孙权劝学》并没有直接描写吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的话表现出来的，这两句话是：卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（5）“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》等书。

【考点】F5：文学常识．
【分析】本题考查文学常识的把握，注意平时的积累。

【解答】本题考查文章作者、出处及内容的把握。

（1）《孙权劝学》选自《资治通鉴》．这是一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

作者是北宋（朝代）的司马光，他是著名的政治家、史学家。

（2）表现孙权对下属吕蒙爱护和器重的一句话是：卿今当涂掌事，不可不学！
（3）孙权给吕蒙提出的读书目标是：但当涉猎。

（4）《孙权劝学》并没有直接描写吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的话表现出来的，这两句话是：卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（5）“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》等书。

答案：
（1）资治通鉴编年体战国五代北宋司马光政治家史学家
（2）卿今当涂掌事，不可不学！
（3）但当涉猎，见往事耳。

（4）卿今者才略非复吴下阿蒙
（5）诗书春秋
四、解答题（共1小题，满分0分）
6．读书是一种享受，一种生活方式，一种生命的必需。

你认识到读书的重要性了吗？（1）请你写出两句有关读书的名言。

（2）请你写出三个有关读书的成语或典故。

【考点】EF：名篇名句默写．
【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。

要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。

首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。

【解答】（1）读书破万卷，下笔如有神。

（杜甫）腹有诗书气自华。

（苏轼）
（2）韦编三绝开卷有益十年寒窗汉书下酒（注意“韦编”的书写）
五、阅读理解
7．
（1）解释下列加点的词。

①见往事
．．耳历史
②即更．刮目相待重新
③及鲁肃过．寻阳经过
（2）用现代汉语翻译下列句子。

①孤岂欲卿治经为博士邪！
②但当涉猎，见往事耳。

（3）鲁肃为什么主动与吕蒙“结友”？
（4）文中侧面写吕蒙的句子是哪一句？表现了吕蒙的什么变化？
（5）吕蒙的变化对你有什么启示？
【考点】DA：课内文言文阅读．
【分析】译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙拿军中事务繁多来推托。

孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。

你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己认为很有好处。

”吕蒙于是开始学习。

到了鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你
现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县（没有学识的）的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新擦擦眼另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：了解历史罢了。

往事：历史；
②句意为：就重新擦擦眼另眼看待了。

更：重新；
③句意为：到了鲁肃到寻阳的时候。

过：经过。

（2）本题考查文中重点句子的翻译。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中的重点词有：孤：我；岂：难道；治经：研究经书；为：成为；句子翻译为：我难道
想要你研究儒家经典，成为博士官吗？
②句中的重点词有：但：只；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：历史；耳：罢了。

句子
翻译为：只应当粗略地阅读，了解历史罢了。

（3）本题考查内容的理解。

根据文中的“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，可以看出吕蒙的变化很大，说明吕蒙学有所成，这样看来，鲁肃与他结为朋友，是被吕蒙的才略所折服，是因为他有爱才之心。

（4）本题考查信息的筛选。

文章篇幅短小，其中对吕蒙的侧面描写，即为鲁肃赞美他的那一句，即：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”，由鲁肃的赞叹，可以看出吕蒙的变化很大，说明学习在任何时候开始都不算晚。

（5）本题考查文章主旨的理解。

通读全文，了解故事大意，可知本文以吕蒙学习并有所成的故事，意在告诉我们学习的重要性，或者从学习在任何时候都能起作用，学习从任何时候开始都不算晚来谈启示皆可。

答案：
（1）①历史
②重新
③经过
（2）①我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？
②只应当粗略地阅读，了解历史罢了。

（3）鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投。

（4）卿今者才略，非复吴下阿蒙！积学修业，学有所成。

（5）示例：①读书学习非常重要；②读书给人以乐趣，给人以光彩；③一个人即使基础差，只要态度端正，刻苦努力，就一定能学有所成。

8．
（1）根据《古汉语字典》提供的部分义项，为下列加点的词选择恰当的解释。

①向．梦见伏羲、文王、周公 A
A．刚才B．假如C．接近D．向着
②日月广明之道． B
A．道路B．道理C．引导D．方法
（2）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是 D
A．乃．博览群籍凡三往，乃．见
B．以．《易》为宗虽不能察，必以．情
C．忽于．眠中皆朝于．齐
D．与我言论世祚兴亡之．事实是欲界之．仙都
（3）下列选项中对画线句子理解正确的一项是 C
A．众人坐着都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。

B．众人坐着都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。

C．在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。

D．在座的人都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。

（4）文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。

【考点】D4：文言实词；D5：文言虚词；DG：文言文阅读综合．
【分析】课文译文：
吕蒙为吴国效力后，吴国的主公孙权劝他学习，吕蒙于是以《易经》为主，看了很多的书籍。

有一次他在孙策家里喝酒喝多睡着了，忽然在梦中将《周易》背诵了一遍，然后突然醒了过来。

大家都问他怎么回事。

吕蒙说：“我梦到了伏羲、文王、周公和我谈论国运兴衰的事情，日月运行的道理，都非常的精妙，我没有完全理解，所以只有背诵这篇文章罢了。

”在座的人都知道吕蒙做梦的时候在朗诵。

【解答】（1）本题考查常用文言词语的意义及根据上下文推断词义的能力。

解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，结合上下文的意思来推断次遇到意思即可。

第①题根据上文的表述，从时间关系上推断可知选A。

第②题考查的是“道”的一般意义，即“道理”，这一意义在现代汉语中也常见。

（2）本题考查文言虚词的一词多义。

要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。

注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”指词的变用，哪一点相似都可以。

结合自己对词语的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案。

A项第一个“乃”是就；第二个“乃”是才。

B项第一个“以”指把；第二个“以”指按照。

C项第一个“于”指在；第二个“于”指向。

D项两个“之”都是结构助词，的。

故选：D
（3）本题考查对理解句子的辨析能力。

做此类题，要把握重点词语的意义，这样才能正确翻译。

句中的“众坐”意为“在座的人”，不能译为“众人坐着”，所以A、B项不正确。

句中“呓”的意思是“说梦话”，所以D项错误。

故选C。

（4）本题考查理解课文内容。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句，概括即可。

阅读全文，了解内容，抓住关键语句“乃博览群籍，以《易》为宗”“常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部”等，用简洁的语言概括即可。

①博览群书；②梦中诵书。

答案：（1）①A；②B
（2）D
（3）C
（4）①博览群书；②梦中诵书。

六、解答题
9．高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。

”多读书，可以让你有许多的写作灵感。

多读书，可以让你全身都有礼节。

多读书，可以让你变得聪明，变得有智慧……下面是某校七至九年级学生读书情况调查以及同学们对读书的看法，请你回答问题。

【材料一】读书现状调查表
【材料二】
甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。

乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？
丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。

（1）分析上面的表格，你得出的结论是：初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。

（2）请你针对以上同学们的发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。

①向校长提建议：校长你好，我们学校可以每周专门安排一节课，让学生自由阅读吗？
②向同学提建议：同学们，读书要有所选择，可以从自己有兴趣的书籍入手。

【考点】C7：材料阅读．
【分析】材料一为读书现状的调查表。

材料二为三位同学在读书中存在的问题。

【解答】（1）本题考查从表格中得出结论。

作答此类问题，需要联系表格的题目，分析表格中的项目和数据。

如果几组数据并列，要考虑有没有比较的意味。

据此可得出结论：初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。

（2）本题考查提出建议的能力。

建议一定要有针对性，要注意对方的身份，建议内容要具体，不能是空洞的口号。

可向校长提出建议是学校可以每周设置一节阅读课。

可向同学提出建议为从自己的感兴趣的书籍入手。

答案：
（1）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。

（2）校长你好，我们学校可以每周专门安排一节课，让学生自由阅读吗？
同学们，读书要有所选择，可以从自己有兴趣的书籍入手。