二年级语文下册教案-第7单元19《大象的耳朵》-人教部编版(1)

19、大象的耳朵
教学内容分析:
《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事,它主要讲了大象耷拉着一对耳朵,小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。

见到别人都这么说,大象也开始动摇了,以为自己的耳朵真的有问题。

于是,它用竹竿把耳朵撑起来,结果总有小虫子钻进它的耳朵里,吵得它头痛又心烦,它又把耳朵放下来。

这个故事告诉我们,只要我们自己喜欢,自己舒服,与众不同也不是问题。

教学目标:
1、认识“似、耷、竖”等生字,会写“扇、兔”等生字；
2、朗读课文,能读好文中的问句。

教学重点:
朗读课文,能读好文中的问句。

教学课时:
第1课时
教学过程
一、观看视频，导入课题。

1、孩子们，喜欢小动物吗？（出示视频，学生观看）
2、揭示课题，朗读课题。

二、初读课文，感知课文大意。

1、初读课文，出示自读要求。

（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子；
（2）遇到难读的字多读几遍；
（3）边读边思考：课文讲了一件什么事情？
2、出示生字，读准字音。

3、游戏巩固生字。

4、概括课文大意。

三、学习课文，了解大象耳朵的特点。

（一）学习第一自然段：
1、了解大象的耳朵像什么？并学习生字“扇”。

……
2、学习多音字“扇”和“似”。

3、出示词语卡：耷拉，并理解意思。

（二）学习2-8自然段：
1、这对耷拉着的大耳朵到底给大象带来了怎样的有趣的故事呢？请小朋友们默读课文2—8自然段，边读边想：大象都遇到了哪些小动物？（出示自读要求）
2、生汇报，相机认识“兔”。

3、学习大象和小兔的对话。

认识“咦”，并指导朗读。

4、认识“竖”。

思考：还有哪些动物的耳朵是竖着的？
5、复习巩固：谁的耳朵耷拉着？谁的耳朵竖起来？
6、拓展：其他小动物见到大象的耳朵时会说些什么？
7、大象又是怎么说的？学习大象的话，理解“不安”，并指导朗读。

（三）学习生字“遇”，并指导书写。

四、总结。

板书设计：
19 大象的耳朵
生来
有毛病
不安
？。