语文人教版二年级上册木字的变化(木字头、木字底、木字旁的写法)

《木字旁、木字底、木字头》教学设计
番禺区大石小学林雅婷
教学目标：
1、了解“木”字旁不同位置的写法，能规范地书写生字中带有木字旁的字，并能领悟其特点和规律。

2、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。

3、对学生进行写字姿势的训练，培养他们良好的学习习惯。

教学重难点：
重点：指导学生规范地书写带有木字旁的字。

难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

教学过程：
一、谈话导入，引起悬念
1、林老师和大树爷爷是好朋友，今天大树爷爷要送一个宝藏给我们班的同学。

大树爷爷说如果你能跟他学书法，他就把宝藏送给大家。

2、大家快来猜猜看，大树爷爷能变成什么字？
（图片展示大树，大树消失，出现木字。

通过“木”字的字形演变，理解木字的意义）
二、复习“木”字的写法
、观察“木”字的写法。

2、范写“木”字。

3、复习坐姿和握姿。

4、学生练习书写“木”字。

5、找出带有木字旁、木字底、木字头的字。

三、感悟木字旁、木字头和木字底在写法上的不同
让右边，最后一笔捺改为右点。

1、出示“枯”、“杏”、“桌”字，观察“木”在写法上的不同。

2、学习木字旁的写法
（1）出示“枯”，观察写法。

（2）播范写视频。

（3）第一关：把“枯”字写漂亮。

（学生练习书写）
（4）展示学生作品，教师点评。

（5）再次书写“枯”字。

（6）学生点评。

3、学习木字头的写法
1）出示“杏”，观察写法。

（2）播范写视频。

（3）第二关：把“杏”字写漂亮。

（学生练习书写）
（4）展示学生作品，教师点评。

（5）再次书写“杏”字。

（6）同桌之间互相评一评书写的字
4、学习木字底的写法
走过第二关，大家写字的信心更足了。

大树爷爷说，如果你能闯过写字第三关，你就能够得到一份神秘的宝藏！（1）出示“桌”字，小组讨论写法，我们应该如何写好这个字？
（2）播范写视频。

（3）第三关：把“桌”字写漂亮。

（学生练习书写）
（4）小组评价
（5）全班展示，教师点评。

（6）再次书写“桌”字。

，并自选一个木字底的字写
四、总结规律，巩固提升
1、看到大家写的这些字，大树爷爷非常高兴，他觉得我们班的小朋友很聪明，写字认真又安静，所以他拜托林老师把宝藏送给了大家。

看这份宝藏，是古代书法家的作品，他们是无价之宝，多少钱都买不到的。

（展示书法作品，让学生体会书法的魅力）
2、上完这节课，你有什么收获。

小结木字旁、木字头和木字底在写法的不同
3、课后作业：书写带有木字旁、木字头和木字底各三个。

（注意双姿）。