《花的学校》优秀说课稿

《花的学校》优秀说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是《花的学校》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设
计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《花的学校》是印度诗人泰戈尔创作的一篇优美的散文，选自泰戈
尔的《新月集》。

文章以孩子天真的口吻向妈妈描述自己童心感受的
自然和学校。

诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了童真童趣。

本文语言优美生动，想象丰富奇特，将花当作孩子来写，赋予了花
儿们人的行为和情感，如“他们关了门做功课。

如果他们想在放学以前
出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

”充满了童真童趣，易于
引起学生的情感共鸣。

同时，文章的结构清晰，层次分明，先描绘了
雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，接着想象关了门做功课
的花朵们，最后想象他们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起双臂。

二、学情分析
三年级的学生正处于从低年级向中高年级的过渡阶段，他们已经具
备了一定的自主学习能力和阅读能力，但对于一些较难理解的词句和
文章的深层含义，还需要教师的引导和帮助。

这个年龄段的孩子充满
好奇心和想象力，对于充满童趣的文章往往会表现出浓厚的兴趣。

在学习本文之前，学生已经学习了一些写景状物的文章，对描写景物的方法有了一定的了解，但对于如何通过想象和拟人等手法来表达
情感，还需要进一步的学习和体会。

三、教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、会认“荒、笛”等 4 个生字，会写“落、荒”等 13 个字，会写“阵雨、荒野”等 13 个词语。

2、有感情地朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。

3、能找出课文中有新鲜感的词句。

能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。

四、教学重难点
教学重点：
1、正确读写生字词，理解课文内容。

2、想象花在绿草上跳舞、狂欢的情景，体会文中拟人、排比等修辞手法的运用。

教学难点：
1、能找出课文中有新鲜感的词句，并体会其表达效果。

2、感受作者对花孩子的喜爱之情，以及对大自然的赞美之情。

五、教法与学法
为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：
1、情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受花的学校的美丽和欢乐。

2、问题引导法：通过提出问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。

3、朗读指导法：通过有感情地朗读，让学生体会文章的语言美和情感美。

学法：
1、自主学习法：学生自主预习生字词，初步了解课文内容。

2、合作学习法：学生通过小组合作，交流讨论，解决问题。

3、想象法：学生通过想象，感受文中描绘的情景，体会作者的情感。

六、教学过程
（一）导入新课
1、同学们，你们喜欢花吗？（喜欢）那你们见过花在绿草上跳舞、狂欢吗？（没见过）今天，我们就一起走进印度诗人泰戈尔笔下的
《花的学校》，去看看花孩子们的世界。

2、板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，学习生字词
1、学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。

2、检查生字词的学习情况。

（1）出示生字词，指名认读，正音。

（2）理解词语“荒野、狂欢”等。

（3）指导书写“落、荒、笛”等生字。

（三）再读课文，整体感知
1、学生默读课文，思考：课文主要写了什么内容？
2、指名回答，教师相机引导学生概括课文的主要内容。

（四）精读课文，感受花孩子的快乐
1、学习第一、二自然段
（1）指名朗读第一、二自然段，思考：花孩子们在绿草上做什么？
（2）引导学生想象花在绿草上跳舞、狂欢的情景，体会花孩子们
的快乐。

（3）指导学生有感情地朗读第一、二自然段，读出花孩子们的快乐。

2、学习第三至六自然段
（1）默读第三至六自然段，思考：花孩子们的学校是什么样的？
（2）引导学生找出文中描写花孩子们学校的句子，如“妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

”“他们关了门做功课。

如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

”等，感受花孩子们学校的严肃和神秘。

（3）指导学生有感情地朗读第三至六自然段，读出花孩子们学校的神秘。

3、学习第七至九自然段
（1）自由朗读第七至九自然段，思考：花孩子们什么时候放假？
（2）引导学生找出文中描写花孩子们放假的句子，如“雨一来，他们便放假了。

”“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

”等，体会花孩子们放假时的兴奋和喜悦。

（3）指导学生有感情地朗读第七至九自然段，读出花孩子们放假时的兴奋和喜悦。

（五）拓展延伸
1、同学们，假如你也是一朵花，你会在什么时候放假？你会做什么？
2、学生自由发言，教师相机点评。

（六）总结全文
1、这节课，我们走进了花的学校，感受到了花孩子们的快乐。

其实，大自然中还有很多美好的事物等待着我们去发现，去感受。

希望同学们能多观察，多思考，做一个生活中的有心人。

2、布置作业
（1）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

（2）仿照“雨一来，他们便放假了”的句式写句子。

七、板书设计
花的学校
跳舞、狂欢快乐
地下学校神秘
雨一来放假兴奋、喜悦。