设计原理复习考题及答案

一、单项选择题〔本大题共10小题，每题2分，共20分〕在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡〞的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.按照孟塞尔色彩理论，每种颜色都有三种性质，不包含
Ａ.色相Ｂ.亮度Ｃ.纯度Ｄ.明度
2.到达设计统一的三种方法不包含
Ａ.整体支配局部Ｂ.连续 C.比照 D.重复
3.设计思维的三种类型不包含
A.想象性设计思维
B.叙事性设计思维
C.典范性设计思维
D.程序性设计思维
4.可口可乐瓶外包装箱的设计者是
A.托马斯•奇彭代尔
B.沃尔塔•提格
C.亨利•德雷夫斯
D.雷蒙德•罗维
5.“O〞型剪刀的设计者是
A.斯丹纳克•科维尔
B.欧拉福•贝克斯托马斯
C.查尔斯•伍德
D.雷蒙德•罗维
6.设计的根本价值是
A.文化价值
B.精神价值
C.有用价值
D.审美价值
7.柏林的犹太博物馆的设计者是
A.柯布西耶
B.赖特
C.贝聿铭
D.利伯斯金
8.被称为“红屋〞的住宅是为自己设计的新婚住宅。

A.约翰•拉斯金
B.拉福•贝克斯托马斯
C.威廉•莫里斯D查尔斯•伍德
9.提出以“住宅就是居住的机器〞为宣言的“机器美学〞理论的设计师是
A.勒•柯布西耶
B.弗兰克•赖特
C.雷蒙德•罗维
D.维克多•巴巴纳克
10.乌尔姆设计学院的第一任院长是
A.米斯•凡•德•罗
B.沃德•格罗皮乌斯
C.马克斯•比尔
D.托玛斯•马尔多纳多
二、多项选择题〔本大题共5小题，每题4分，共20分〕在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡〞的相应代码涂黑。

错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

11.二维平面梦想空间的营造方法有
A.大小
B.远近
C.重叠
D.透视
E.错视空间
12.视知觉的规律性包含
A.选择性
B.理解性
C.整体性
D.个体性
E.恒常性
13.景观设计中的景观可以被理解和表现为
A.风景
B.栖居地
C.生态系统
D.符号
E.环境爱护
14.服装设计要考虑的因素和条件包含
A.对象
B.时间
C.场合
D.目的
E.经济
15.理论上可将人机界面设计中的设计界面分为
A.功能性设计界面
B.感情性设计界面
C.环境性设计界面
D.主观性设计界面
E.互动性设计界面
三、名词解释题〔本大题共3小题，每题4分，共12分〕
16.广义的设计概念
17.艺术抽象
18.现代设计教育模式
四、简答题〔本大题共2小题，每题6分，共12分〕
19.简述人机工程学的内涵。

20.简述线条的类型和特性。

五、案例分析题〔此题12分〕
21.用理论结合实例说明产品设计过程。

六、论述题〔本大题共2小题，每题12分，共24分〕
22.论述人类文化的三大局部。

23.论述设计产品的有用价值了附加价值，并举例说明如何制造附加价值。

参考答案
一、单项选择题〔本大题共10小题，每题2分，共20分〕
1.B
2.C
3.A
4.D
5.B
6.C
7.D
8.C
9.A 10.C
二、多项选择题〔本大题共5小题，每题4分，共20分〕11.ACDE 12.ABCE
13.ABCD 14.ABCDE 15.ABC
三、名词解释题〔本大题共3小题，每题4分，共12分〕
16.是蕴含于宇宙万物之中的一种追求平衡与有序的力量，是人类试图统一和支配一切的冲动和需要。

〔3分〕而“设计〞，即“design〞一词，有其语源学上的历史含义。

〔1分〕
17.是一种形象思维过程，它不舍弃感情形象，而是用具象的概括和形象的简化来把握事物的本质，它是对某些形象特征的抽取、提炼和侧重。

〔2分〕艺术抽象是一个使意象脱离物象实在性的过程，要切断对象与现实的一切关系，使它的外观形象到达高度的自我完满，同时它使形象的构成尽量简化，以便人们在感知和联想中能够直接把握形象的整体，使各种细节与整体形成有机的联系。

〔2分〕18.一般来说，现代设计教育应该主要包含艺术教育与技术教育两局部。

艺术教育的目标是培养与开展学生的审美感受能力、形象思维能力和艺术创作能力；技术教育的目标是使学生掌握肯定的科技知识和制作技巧。

〔3分〕
随着社会的开展，现代设计教育应包含更多的因素，如美国设计理论家普洛斯就将设计分层次列出人因、技术、审美、市场、政府法规、工业体制、公众舆论等。

〔1分〕四、简答题〔本大题共2小题，每题6分，共12分〕
19.人机工程学就是使设计更加宜人化，符合人的生理与心理需要，研究中心就是“人——机——环境〞系统。

其中“人〞是指作为主体工作的人；“机〞指人所操纵的一切对象的总体，它大至一艘飞船或一架飞机，小至一把显微镜手术刀、个人装备等；“环境〞则指人－机所共处的特别条件，包含物理因素的效应和社会因素的影响。

〔3分〕人机工程学即人、机、环境这三大要素本身的性能的分析，又要重视要素之间的相互关系、相互作用、相互影响。

运用人机工程学进行设计时必须考虑人的生理和心理的因素，使人在工作和操作时省力、简便而又精确，使人的工作环境平安而舒适，以提高工作效率为目的，形成合理“人——机——环境〞系统等。

〔3分〕
20.〔1〕从性质上，线条可以分为实际、隐藏和精神的线。

〔1分〕〔2〕从方向上，线条可以分为水平线、垂直线和斜线。

〔0.5分〕〔3〕从形式上，线条可以
分为直线和曲线。

〔0.5分〕
〔4〕线条是有意味的形式，是最能表达人类的情绪和感情的形式。

〔1分〕〔5〕线条的方向具有肯定程度的象征性。

〔1分〕〔6〕在设计中一些领域中，线条是情绪的表达方法——粗细、曲直、方向、反复、间隔——无须过多的技法，仅用一笔就能传达形式、显现质感、透露情绪、表现风格。

〔1分〕〔7〕线条可以组成符号、字母、数字、汉字以及各种符合都是由线条组成的具有某种意义的符号。

当线条有了具体意义的时候，它便成了一种符号和交流的方法。

〔1分〕
五、案例分析题〔此题12分〕
21.〔1〕界定。

〔1分〕对设计对象的界定可以反复屡次，将各种可能性减为几点要求，便于作出合逻辑的决策。

〔1分〕〔
2〕创新。

〔1分〕此阶段在于搜集尽可能多的信息与灵感。

这是一个让想象进入新领域的时刻。

〔1分〕
〔3〕分析。

〔1分〕设计师构思模型，并对时间本钱、材料本钱及利润空间进行分析。

〔1分〕
〔4〕制作。

〔1分〕在制作过程中，设计师必须能随机应变。

制作决定了设计作品的最终特征。

〔1分〕
〔5〕反思。

〔1分〕对作品进行评价，是提高设计师水平的手段，也是专业设计师的标志。

〔1分〕
〔6〕整合。

〔1分〕使一件设计作品成为具有其时代性和设计师独特表达性的过程；使作品成为一个完整的、有规则的、有用性的实体。

〔1分〕〔注：以上六点需适当举例加以说明。

〕
六、论述题〔本大题共2小题，每题12分，共24分〕
22.〔1〕器物文化。

〔2分〕是指物质层面的文化，它是人们在物质生活资料的生产实践过程中所制造的文化，集中反映出人与自然的关系，是人们在改造和利用自然对象的过程中所取得的文化成果。

器物文化包含人们的衣食住行用等物质生活资料，为取得物质生活资料所需要的物质生产资料，人们的物质生产能力以及作为这种能力根底的科学、技术，也就是包含人类物质生产活动所需要的物质资料、所制造的一切物质成果和所形成的生产能力和技术，是人类生存的物质环境、物质用具和生产技术的总和。

〔2分〕〔2〕行为文化。

〔2分〕是指制度层面的文化，它表现为人与人之间的各种社会关系以及人的生活方法，包含维护这些关系所建立或制定的各种社会组织以及与此相适应的组织形式、制度法律和道德标准等。

社会的生产方法和生活方法都是以社会生产关系为根底，生产关系
所决定的人类社会组织形式、制度、法制和道德等，规定了人们的行为方法和标准，形成了人类社会的根本形态。

〔2分〕〔3〕观念文化。

〔2分〕是指精神层面的文化，是在器物文化和行为文化根底上形成的意识形态。

观念文化是以价值观或文化价值体系为中心的，包含理念观念、文化思想、文学艺术、伦理道德、ZJ信仰等。

观念文化主要是人类精神领域的活动成果，是人类文化中最抽象和隐性的局部，也是最高级和精华的局部。

观念文化中，除了人的意识中的观念、思想、精神外，还包含大量无意识成分，它们是在人类历史长期的开展过程中积淀于社会文化心理、历史文化传统和民族文化性格之中的。

〔2分〕
23.〔1〕产品的有用价值是设计的根本价值，也是经济价值的重要表达。

价值理论认为，价值是一种需要的满足，即客体能够满足主体的肯定需要。

有用价值的上下，也是决定设计产品经济价值的根本因素。

〔3分〕
〔2〕产品的附加价值，是指企业制造出来的，除了该类产品所具有的根本有用
价值和工具价值以外的精神价值。

〔3分〕〔3〕举例〔略〕〔具体案例陈述占3分，结合理论说明占3分〕。