高一历史人教版必修一第3课 从汉至元政治制度的演变 学案设计(无答案)

第3课从汉至元政治制度的演变
【测试要求】了解汉朝的郡国并行制；理解唐朝的三省六部制；了解宋朝分割宰相权力的举措；理解元朝的行省制度；理解中国古代选官制度的变化。

【学习过程】
一、西汉初年的郡国并行制
【活动1】阅读课本第12页序言和第一二段，结合下图和材料，回答问题：
材料一：汉初行政区域分布
材料二：柳宗元认为，秦末农民起义推
翻秦朝统治“咎在人怨，非郡邑之制失
也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，
“秦制之得亦明矣”。

回答问题:
1、结合右图，请概括汉初对地方的管理
采取什么样的方式？结合材料二，指出
这种管理方式的弊端？
2、汉武帝是解决如何郡国并行制带来的问题的？结果如何？
二、元朝的行省制度
【活动2】阅读课本第13页第二段和元朝行省图，结合下列材料，回答问题：
材料一：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元”
——《元史·地理志》1、设置概况：元朝在地方实行行省制度，除河北、山西、山东由中书省（中央机构）直接管理；地方设行中书省，简称行省，省的最高长官由朝廷任命。

行省之下，分别为路、府、州、县。

边远民族地区设置宣慰司。

2、元朝对地方行政管理方式的实施有何重要意义？
3、概括汉至元地方行政管理面临的主要矛盾及演变趋势。

三、唐朝的三省六部制
【活动3】阅读课本第14页第二段，结合下列示意图，回答问题：
1、结合课本第14页第二段，写一写三省的职能。

假设唐太宗时期，国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及众多机构，按照制度规定其运作程序是怎样的呢？
2、上图是秦与隋唐时期的中央官制示意图，统治者在处理什么矛盾？比较两图最能说明什
么?
3、隋唐这种制度对统治者而言有何实际意义?
4、影响：是中国古代政治制度的重大创造，此后历朝基本沿袭这种制度。

四、宋朝分割相权【活动4】阅读课本14页学思之窗回答：
1、这个故事说明些什么问题？
2、北宋统治者是如何解决这些问题的？
1．贾谊在《治安策》中指出：“欲天下治安，莫若众建诸侯而少其力”、“力小则易使以义、国小则亡邪心。

”汉武帝采纳这一建议而采取的措施是( )
A．实行封国制 B．推行郡县制 C．实施推恩令 D．剥夺王侯的爵位与封地
2．浙江省古称“江浙行省”。

“江浙行省”这一行政设置，最早出现在( ) A．唐朝B．南宋C．元朝D．明朝
3．唐太宗时，大臣长孙无忌等撰写《唐律疏议》三十卷解释律令条文，通行天下。

这是我国古代流传下来的一部较为完整的法典。

它在颁布前审批时需要通过( )
①尚书省②中书省③门下省④皇帝
A．③④B．②③C．①③④D．②③④
4．唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了( )
A．施政观念上的民主追求 B．剥夺相权的创新设计
C．行政运作程序的有效制衡 D．弱化君权的重要进步
5．《宋史·职官志》载：“国初沿五代之制置使，以总国计，应四方贡赋之入，朝廷不预，一归，通管盐铁、度支、户部，号曰‘计省’，位亚执政，目为‘计相’。

”材料中“”处的官职应该是( )
A．三司使 B．参知政事C．枢密使 D．御史大夫
6．吕思勉的《中国制度史》认为：“前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不及，夫固无如之何。

”为解决“前此选举”所带来的弊端，中国封建统治者推出了( )
A.科举制 B．九品中正制 C．察举制 D．世官制。