中等职业教育学生管理对策研究

强 的失落感 ， 但他们很重感情 。因此 ，
（ ） 变教 育思想 ， １转 坚持 面向终 身、 面向 在学生管理 中， 对学生进行情感投 入 ，
段受到的批评指责最 多 ， 学业 上长期不得 未来、 另外 ， 有的学 生抱 以人为本的教 育理念 。 学技术 的快速 能起 到更好 的效果 。 科 意， 应是造 成学生 自我效 能感低 下的最主 发展使知识更新的速度大大加快 ，终身教育 着“ 在学校上几年学 ， 混个毕业证就行
・视 野 ・ 【 戌才新 观蔡 】
中等职业教育学生管理对策研究
河北 摘 唐山 ●赵亚军 。 陈小敏 要 ：中等职业教 育是职业技术教 以自我为中心 ，不能客观地对 自己进行 正确 中、 学会 自我管理 ， 实现学生的进步和 育的一部分 ， 为社会输 出初、 中级技术人 员 评价， 不能认识 自身所存在的问题 。 及技术工人 ，在整个教 育体 系中处 于重要 （） ４ 学生普遍对 实习课 比较 感兴趣。 中等
（ ） 重 班 主任 工作 。 班级 管理 ３注 在
（） ２ 学生具 有较 强的表现欲 望。中等 学生 管 理 中 ， 坚 持 “ 要 一切 为 了学 生 ” 的原 则 ， 能取得学生管理工作 的成功 ，尤其是
职业 学 校 的 学 生 年 龄 较 小 ， 理 还 不 够 成 为学生 的发展创造 良好条件 。 心
木， 学生一方 面对现状不满 ， 对前途担忧 ， 育要密切结合市场 ， 让他们 正确看待 自己。 学校是一个 做到与时俱 进 ； 学生管理 通 ，
另一 方 面 又 缺 乏 改 变 现状 的动 力 。
需 才 工作 的根本出发点 和落脚点是 以人为本 ， 在 大家庭 ， 要全 体师生的共同努力 ， 课 堂教学 中各学科的德育渗 透。
职 业 学校 学生 管理 工作 的 对 策 。
析 ； 策 研 究 对
合 学生 管 理 工作 的理 念 ，提 出了促 进 中等 重点放在实训操作上 ， 注重 动手能力 的培养 ， 作提 出了更高的要，所以在实习课 结合社会发展和学生的实际情况研究 出好的方法 ， 以提高学生管理 的效率 。 （ ） 强制度 约束， １加 促进 学风 良性 （） ５ 学生生性活泼 ， 着较鲜明的个性特 有
现， 中等职业学 校学 生管理必将面 临新 的
挑战 ， 需要进一步研究和探讨。
一
二、中等职业学校学生管理工作的基本 们要根据学生准则坚持对部分学生 的
理 念
、
中等职业学校学生现状分析
温家 宝总理 ２ ０ ０ ６年 ４月在重 庆考察 时 不及格 达到一定 门数，要分别 给予相
随着 教育 体 制 改 革 的不 断 深化 ， 普 指 出： 职业教育是面向人人的教育 。 就是要求 应 的处理 。 这样 才能加强学生管理 ， 建 通 高等 院校 和高级 中学 的进 一步 扩招 以 职业教育要将服务面扩展到所有在职业 技能 设 良好 学 风 。 及社 会力 量办学 的发 展 ，中等职 业学 校 的获得和提升方面有需求 的人 ，这样可以普
要 因 素 。 对 于 自己 的前 途 和 就 业 的 选 择 ， 和终身学 习已经成为人们生存和发展的 内在 了 ” 思想 ， 有 认 识 到 上 学 的真 正 意 的 没 近 一 半 的 学 生 感 到 不 满 意 、 望 、 至 麻 需求 。因此 ， 失 甚 职业教育必须面向终身 ； 职业教 义 ， 我们要通过情感的交融 、 思想 的沟
教育 的主力军 ，但随着招生人 数增 加 、 生 思想 、 新事物 ， 他们也希望被理解 、 被尊重 、 被 了一 系列 的管 理 制 度 。 重 要 的 是 ， 最 如 源 素质较 差 、管理难 度加 大等 问题 的突 重 视 、 关 怀 ， 渴望 取 得 进 步 。 被 也 何能严格执行这些 制度 。 在现实中 ， 我 处理 ，如果学生在一学年里所学课程
素质的提高。
三 、中等职业学校加强学生管理 当前形势的发展变化 ，对学生工
位 置 ， 中等职 业 学校 的 学 生 管理 工 作 尤 为 职业学校学生虽然文化基础差 ，但 他们 对 自 工 作 的 对 策
重要 。 本文分析 了中等职业学生的现状 ， 结 己的所 学专业还是感兴趣的 ，因为职业教育
关键 词 ： 中等 职 业 ； 生 管理 ； 状 分 学习上普遍表现 出兴趣。 学 现
点。中等职业学校 的学生虽然对文化课学 习 发展 。 要保证学生在校正常生 活、 学习 近年来 ， 国的中等 职业 教育 已进入 缺乏 兴趣 ， 诚实 、 良， 我 但 善 生性 活泼 、 比较好 就离不开制度的约束 ，学校为了加强 规模 发展阶段 ， 中等职业学校 已成 为职 业 动 ， 对新 事物有着极强 的好奇心 ， 容易接受新 班级 的管理和学生个人 的管理 ，建立
以下特点 ： （ ） 重 情 感 投 入 ． 化 全 员 管 ２注 强
的办 学形 势越来 越严 峻 。学 生普 遍具 有 遍提高国民的动手能力 。中等职业教育是面 理 。中等职业学校的学生年龄普遍较 向大众的教育 ， 必须更新学生管理 的理念 ， 并 小 ， 入学后 ， 成绩不好 缺少信 心 ， 有较 （ ） 生学习 目标不明确 ， 心不足 、 将这种理念应用到学校 的学生管理工作中。 １学 信 精神 空虚 、 前途渺 茫。这些学生在 初中阶
熟 ， 有较 强 的虚 荣心 ， 具 表现 的欲望较 强
（） ２ 贴近学生实际， 坚持 以学生为基础的
烈。有的 同学 由于基础不好 ， 成绩不理想 ， 管 理 理念 。 谓 “ 所 以学 生 为 基 础 的管 理 ”就 是 过程 中 ，鼓励班 主任重 点做好 以下工 ， 学 习劲 头不 足 ； 了寻找心 理平衡 ， 为 他们 将管理覆 盖到每一个学生 ，控制到每一个过 作 ： ①引导学生树立正确 的世界观 、 人 就会寻找机会表 现 自己 ， 至在上课的时 程。学生管理工作 的一个明显 特点是事务纷 生观和价 值观。② 帮助学生成为具有 甚 候 ， 出异 样 的声音 ， 者做 出与课 上不 繁复杂、 发 或 而且琐碎 。因此 ， 学生管理 工作 的核 情感 智慧的人 ，引导学 生用积极 理性 相称 的动作 ， 以引起 老师 的注意 ， 以免 自 心就是要做 到四勤 。 一是要 嘴勤 ， 对于容 易出 的信念看待各 种生活事件 ，养成合理