25课第二课时

渝水二小氧吧课堂三年级语文导学案班级：30 姓名：日期：12月3日. 编制人刘学清
课题：25矛与盾的集合（第二课时）
预习课主题：
1、发明家是怎么样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？
2、怎样理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话？
学习主题（1分钟）1、发明家是怎么样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？2、怎样理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话？
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
课堂
元素导学
流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评
价环节
随堂笔记
再读课文理清思路
默读一至四自然
段，理解发明家是
怎样发明坦克的。

完成随堂笔记一
(预时：5分钟)
两人小对子：
1、互查导学案
并给出评定；
2、交流发明家
发明坦克的思路。

（预时：3分钟）
五人学习小组：
深入探讨以
下问题：联系生
活，举例说明“谁
善于把别人的长
处集于一身，谁就
会是胜利者”。

（预时8分钟）
1、教师分配
展示方案。

2、预展：大
组长带领本组组
员完成展示前的
准备，确定展示代
表呈现成果，进行
板书设计。

（预时：8分钟）
主题一、我是小小分
析员
同学们对课
文都很熟悉了，就
让我们的小小分
析员来给大家分
析一下发明家是
怎样将矛与盾的
长处集合一起发
明坦克的
主题二、我是小小发
明家
同学们已经知道
了坦克的发明是
集合了矛与盾的
优点，让我们来说
说那些发明也是
这样的。

（预时29分钟）
一、.想一想，再把下
面的句子补充完整。

矛
能______，不能
______。

盾能______，
不能______。

坦克既能
______，又能_______。

二、联系生活实际，
举例说明“谁善于把
别人的长处集于一
身，谁就是胜利者”。

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______________。

综合评星：
★
品读课文理解精神
再默读课文五、六段，细细品味文本内容，联系生活实际，想想那些发明集合了别的长处发明的。

完成随堂笔记二。

（预时：7分钟）。