2015-2016学年贵州省遵义市桐梓县楚米中学七年级(下)期中语文试卷

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2015-2016学年贵州省遵义市桐梓县楚米中学七年级（下）期中语文试卷
一．积累与运用（30分）
1. 根据拼音写汉字，并改正句中的错别字。

Jū gōng 尽瘁，死而后以，正好准确地描述了他的一生。

①jū gōng________ ②________ 改为________。

2. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A.鲜
为人知（xiǎn ） 元勋
（xūn ） 伫
立 （zhù） 蝉蜕
（tuō）
B.迭
起（dié） 深邃
（suì） 污秽
（huì） 小楷
（kǎi ）
C.彷
徨（páng ） 赫
然
（chì） 祈
祷
（qǐ） 攒
成（cuán ）
D.收敛
（liǎn ） 锲
而
不舍（qiè ） 迸
出
（bèng ） 澎湃
（bài ）
3. 下列词语中书写有误的一项是（ ）
A.鲜为人知 历尽心血 来势汹汹 迫不急待
B.义愤填膺 一反既往 迥乎不同 奇趣横生
C.高山之巅 巾帼英雄 马革裹尸 亦复如是
D.人迹罕至 慷慨淋漓 当之无愧 扑朔迷离
4. 将文后的四个句子依次填入横线上，恰当的一组是（ ） （ ），你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；（ ），你尽可闭目凝神，听莺歌燕语，春水潺潺；（ ），你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；（ ），你尽可品评自娱，把玩深尝。

①文学是一座姹紫嫣红的百花园 ②文学是一杯回味无穷的香茶 ③文学是一幅意境深远的中国画 ④文学是一首清脆圆润的古曲。

A.①③④② B.④③②① C.③④①② D.②①③④
1. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A.全班同学都去参加阳光体育活动了，只有我没有去 B.通过老师的精心指导，我终于理解了这篇文章的内涵 C.有没有健康的身体，是能做好工作的前提 D.假期里，大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故
2. 按原文默写。

（1）黄梅时节家家雨，________。

（赵师秀《约客》
（2）江山代有才人出，________。

（赵翼《论诗》）
（3）马上相逢无纸笔，________。

（岑参《逢入京使》）
（4）春潮带雨晚来急，________。

（韦应物《滁洲西涧》）
（5）深林人不知，________。

（王维《竹里馆》）
（6）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：________，________。

（7）万里赴戎机，________。

（《木兰诗》）
（8）________，壮士十年归。

（《木兰诗》）
（9）正是江南好风景，________。

三、语言综合运用．（8分）
1. 名著《童年》是高尔基以自身经历为原形创作的自传体小说三步曲中的第一部。

其它两部分分别为《________》和《________》。

2. 法布尔的著作《________》被誉为“________”
3. 仿照画线句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。

人生的意义在于奉献而不在于索取。

如果你是一棵大树，就撒下 一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一片土地；________，________。

4. 请根据下面提供的情境回答问题。

顾客：厂长，贵厂生产的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生呐！ 厂长（惊喜的）：是吗？
顾客：我洗脸时，那蝴蝶竟扑到我脸上来了！ 该顾客的言外之意是什么？
5. 古诗赏析。

《春夜洛城闻笛》
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（1）诗中能揭示主旨的诗句是：________。

（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 二．阅读理解（共40分）
1. 课内文言文阅读
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）《孙权劝学》选自北宋政治家________编纂的《________》，这是一部________通史，记载了从________至________共1362年间的史事。

司马光，________时期________家、________家。

（2）解释下列加点字。

蒙辞
以军中多务
但当涉猎
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即更刮目相待：
孤岂欲卿治经为博士邪？
（3）用“/”给下列句子划分朗读节奏
孤岂欲卿治经为博士邪
（4）用原文句子回答问题：
①孙权为什么要劝吕蒙学习？
②吕蒙推辞的理由是什么？
③孙权要吕蒙学习的目的是什么？
（5）本文最突出的描写方法是________
（6）翻译句子：
①但当涉猎，见往事耳
②蒙辞以军中多务
③大兄何见事之晚乎？
（7）从吕蒙的角度来看，本文对你有什么启示？
2. 课内现代文阅读
《闻一多先生的说和做》节选“人家说了再做，我是做了再说。

”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一
直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年，“望闻问切”也还只
是在“望”的初级阶段。

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。

饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

不动不响，无声无闻。

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了，作出了卓越的成绩。

“做”了，他自己也没有“说”。

他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛，一部“校补”赫然而出。

别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。

他又向“古典新义”迈进了。

他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

（1）请你指出作为学者的闻一多有何特点？用文中的语句回答。

（2）文中说闻一多先生“作出了卓越的成绩”请你分点列举他的成绩。

列举两点即可，多举加1分
（3）请指出闻一多先生钻研古代典籍的目的。

（用原文语句回答）
（4）解释下列画线词在句中的含义。

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

（5）闻一多先生惜时如金，请你写出一句劝人珍惜光阴的古诗或名言一句。

3. 课外现代文阅读
《成长的桥》我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。

在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。

上学第一天回家在巷口碰上母亲，她问：“老师今天讲了啥？”我想了半天才挤出三个字：“脚板印”。

母
亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。

”大家一阵笑，我也跟着笑。

一次不小心
摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳子老实地坐在旁边。

母亲回来生气地责骂时，
我振振有词地说：“老师讲要表扬诚实的孩子。

你却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。

懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。

那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下（那里有个半米宽的窄台），花朵更是美不胜收。

我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗没有插销了。

一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一
样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上浇油，落地的我已变成昏迷不醒的“刺猾”。

后来听说是好
心的行人送我进了医院；私下嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事
就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医
生差点下死亡通知书。

警告说，病人必须一直保持清醒意识。

于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。

昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而有力、平稳而又焦急、搀杂着心痛与希冀的呼唤拉回
了这鸟语花香的世界。

那年期末，我破天荒考了个全年级第一。

邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变
聪明了。

只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔
悴面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。

我才知道我对父母是那样重要。

心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望–我要为父母好好读书。

拿到成绩单时父母的惊喜和欣慰，让我开
心了好久。

后来读书成了习惯，一读读到研究生。

我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。

重要的是有怎样的父母，从懵懵到明事，其实只有一桥只隔；这座桥就是父母温厚的爱。

就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的
小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。

（1）读了本文，你认为“成长的桥”在文中指的是什么？
（2）作者开头说“在很多人眼中，我是一个不折不扣的笨小孩。

”但经过一次变故后，竟考了全年级第一，其中的原因是什么？
（3）结合全文内容，概括一下“我”的性格特点。

（4）文中写父母给予孩子的爱，感人至深。

请写出文中你感受最深的句子，并简要谈一下理由。

①句子：________
②理由：________。

四．作文（50分）二选一
1. 命题作文
生活中我们总会听到各种各样的声音，有的令人愉悦，有的令人振奋，有的令人深思，有的令人警醒，总
有一种声音让人铭记在心。

请以“有一种声音”为题，写一篇文章
要求：
①诗歌除外，文体不限
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②注意运用多种描写方法（外貌、动作、语言、神态、心理）来塑造人物形象 ③字数不少于600字。

2. 半命题作文
请以“其实 就在我身边”为题，在横线上填上两个字的词，如“关爱”、“榜样”等，把题目补充完整后再写作文 要求：
①诗歌除外，文体不限
②注意运用多种描写方法（外貌、动作、语言、神态、心理）来塑造人物形象 ③字数不少于600字。

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参考答案与试题解析
2015-2016学年山东省济宁市邹城五中七年级（下）期中语文试卷
一．积累与运用（30分）
1.
【答案】
鞠躬,以,已
【考点】
根据拼音写字词
常见易错字
【解析】
本题考查根据拼音写汉字，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当．此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写．
2.
【答案】
B
【考点】
易误读常见字
【解析】
本题考查字音，需要结合所学和词义加以判断．
3.
【答案】
A
【考点】
常见易错字
【解析】
本题考查的知识点是词语的书写，解答时需要回顾所学知识，仔细辨析各选项作答．
4.
【答案】
C
【考点】
语言的简明连贯得体
【解析】
本题考查语言的简明连贯得体
1.
【答案】
B
【考点】
病句辨析与修改
【解析】
本题考查病句辨析，学生要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

常见的病句类型（1）搭配不当。

句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。

（2）成分残缺。

成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。

（3）重复多余。

句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。

常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。

（4）语序不当。

语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。

常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。

（5）句式杂糅。

句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。

（6）句意歧义。

所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。

（7）不合事理。

不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。

（8）用词不当。

用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当等等。

2.
【答案】
青草池塘处处蛙
各领风骚数百年
凭君传语报平安
野渡无人舟自横
明月来相照
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离
关山度若飞
将军百战死
落花时节又逢君
【考点】
名篇名句默写
【解析】
本题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字．对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中．
三、语言综合运用．（8分）
1.
【答案】
在人间,我的大学
【考点】
文学常识
【解析】
本题考查文学常识，解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择．
2.
【答案】
昆虫记,昆虫的史诗
【考点】
文学常识
【解析】
本题考查法布尔的著作《昆虫记》的有关文学常识．
3.
【答案】
如果你是一缕清风,就吹走一阵炎热
【考点】
仿写句子
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【解析】
本题考查句子仿写，解答时需要注意观察例句的句式、修辞，更要抓住关键词． 4.
【答案】
文段中顾客的语言风趣幽默，栩栩如生的蝴蝶洗脸的时候扑到脸上来了，暗指毛巾的掉色现象严重．故提炼：毛巾脱色严重，质量有问题． 答案：贵厂生产的毛巾脱色，质量有问题．
【考点】 句段分析
【解析】 此题考查的知识点是句段分析，解答此题时，要细读文段，体会话里话外的意思． 5. 【答案】 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 （2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情．当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇．根据最后一句诗中的“故园“一词可知本诗表达了作者的思乡之情． 答案： （1）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情． （2）表达了诗人思乡的思想感情．
译文：
是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风，飘满洛阳古城．客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？ 【考点】 思乡怀人诗 把握主旨情感 【解析】 本题考查诗歌鉴赏．《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七绝．此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡．全诗扣紧一
个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷． 二．阅读理解（共40分）
1. 【答案】
司马光,资治通鉴,编年体,周威烈王二十三年（公元前403年）,后周显德六年（公元956年）,北宋,史学家,文学家 （2）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词． ①句意：吕蒙用军中事务繁多来推托．辞：推托． ②句意：只是让你粗略地阅读．涉猎：粗略地阅读． ③句意：就重新另眼看待了．更：重新． ④句意：我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？治经：研究儒家经典． （3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？ （4）此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体问题作答． 对话（语言）描写
（6）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具
体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．
①重点词有：往事：历史 句意：我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了．
②重点词有：以：用 句意：吕蒙用军中事务繁多来推托．
③重点词有：见：认识 句意：长兄你认清事物怎么这么晚呢？ （7）此题考查的是对人物形象的把握．解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手．本题从吕蒙角度分析． 答案：（1）司马光 资治通鉴 编年体 周威烈王二十三年（公元前403年） 后周显德六年（公元956年） 北宋 史学家 文学家 （2）辞：推托．涉猎：粗略地阅读．更：重新．治经：研究儒家经典． （3）孤岂欲卿治经/为博士邪
（4）①卿今当涂掌事，不可不学! ②军中多务 ③但当涉猎，见往事耳． （5）对话（语言）描写． （6）①我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了．
②吕蒙用军中事务繁多来推托． ③长兄你认清事物怎么这么晚呢？ （7）学习知识要勤奋，多挤时间，不能找借口，否则会一事无成．（言之有理即可） 【考点】 课内文言文阅读 文言实词 文言断句 【解析】 参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托．孙权说：
“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了．你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多．”吕蒙于是开始学习．当
鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能
和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼
看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了．
2. 【答案】 （1）本题考查筛选信息的能力．根据文本中的“几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果“和“十年艰辛，一部“校补”赫然而出“可概括其作为学者方面的突出贡献． （2）本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，概括其做的三件事．即：①撰写了《唐诗杂论》；②完成了《楚辞校补》；③编著了《古典新义》．目的：他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方． （3）本题考查学生筛选并整合文中重要信息的能力．根据题干中“钻探古代典籍”这一要求，此题应结合第三自然段的内容解答．表明这一做法目的语句只能从本段文字中找出．根本目的是：他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方． （4）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情；拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果；夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象．本句运用了比喻的修辞手法，突出了纸上的字写得密，写
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得整齐．
（5）本题考查对名人名言的理解与掌握．此类题目，不设统一答案，只需言之成理即可．珍惜时间的名言
有很多，任选其一作答即可．
答案；
（1）《唐诗杂论》《楚辞校补》
（2）①撰写了《唐诗杂论》；②完成了《楚辞校补》；③编著了《古典新义》．目的：他要给我们衰微的民
族开一剂救济的文化药方．
（3）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方．
（4）本句运用了比喻的修辞手法，突出了纸上的字写得密，写得整齐．
（5）时间就是生命．
【考点】
散文阅读综合
分析主旨（或主题）
人物形象
【解析】
这几段文字出自《闻一多先生的说和做》，记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点．3.
【答案】
（1）本题是对文章主旨的考查．文章的主旨句一般出现在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论
抒情性的句子．从结尾“这座桥就是父母温厚的爱”可以总结出“成长的桥”在文中指的是父母温厚的爱．
（2）本题是对内容概括的考查，找到相应的段落，逐条总结即可，总结的越全面越好．从第五段“一睁开眼
他们憔悴面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了．我才知道我对父母是那样
重要．心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望–我要为父母好好读书”可以明确“我”明白了父母对“我”的爱，知道了自己对父母是那样重要，要为父母读书．
（3）本题的考点是人物形象描写与分析．概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不
是指外表特征．解题思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．从我摔破了家中珍爱的花瓶，我把
碎渣扫到地板中央，再搬个小凳子老实地坐在旁边看出我老实、诚实；从“我要为父母好好读书．拿到成绩
单时父母的惊喜和欣慰，让我开心了好久”可以看出我理解父母、学习努力．
这座桥就是父母温厚的爱，就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁．,用比喻句形象写出了父母的爱对孩子健康成长的重要
【考点】
记叙文阅读综合
文章题目
人物形象
【解析】
本文通过回忆我儿时上课听不懂老师讲课，在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩；但是一次意外坠楼，却让我看到我对父母的重要性，并从此发奋学习，破天荒考了个全年级第一，此后我一直努力学习，因为父
母让我认识到：从懵懂到明事，其实只有一桥只隔；这座桥就是父母温厚的爱，再笨的小孩，有父母的爱来
呵护，也会成长为顶天立地的栋梁．
四．作文（50分）二选一
1.
【答案】
【例文】
有一种声音满坡春色，彩蝶飘扬．
春天的脚步在这喧闹的山坡上悄然而至，万物为一睹春姑娘的芳颜，接踵苏醒，跃跃欲试．
昨夜“随风潜入夜，润物细无声“，把满山的芬芳都惊醒，今日才得以多彩的世界来填充空洞的眼球．
俯身采摘一寸红．
此时的花，在它的身边，不断环绕着“芳香、浓艳”的词语，乍一看，它又如此的高贵雍容、典雅清扬．可是，在它别样多彩的花瓣上的一串串脚印，又何曾想过此景之难得呢？
抬头望望湛蓝的天空，与此时的花天衣无缝的交融在一起，绘声绘色的交织着，散发着春天的味道．
转眼间，躁动的夏天，送走了春花的烂漫，让海风肆意吹着零落的花枝，烈日猛烈的摧残着．而地上落红也
不甘服输．仍挥舞自己的翅膀，和着夏日徐徐的微风，掠过人们空洞的眼球，失落的它，努力带着笑容，带
着那个春天的美好愿望，飞向下一站–天堂．
…残花败柳零落成泥．
喧闹的秋天，赶走了梧桐树上唯一的黄叶，带着秋天的味道，急匆匆的来了．看–它那可爱的脸庞上还带着汗，或许是激动的泪水吧．清新的果香笼罩在整个世界，让人陶醉其间，早已忘却了春花单纯的幽香．他们
的眼光，总是定格在沉甸甸的枝头，和被笑容掩埋的汗水．
…孤叶独舞别，秋实泪葬花．
静谧的冬天，满城风雪，这世界突然褪了色，只剩下一种单调的颜色–白．当人们在这白色的世界里无限遐
想时，春红的身影又突然闪过眼眶．但是，人们只对它怀着美好的憧憬，欢笑早已消失早萋萋的羊肠小道，
而是在这银色的世界里久久回荡．它又在流连于哪一片“灯火阑珊处”呢？
如今，春姑娘又带着春天的激情，带着人们遗失的美好，开始创作一幅绝妙的水粉画．
–听，那么花儿，在缓缓打开自己的花苞，用最美丽的笑容，来看看这久违的世界．那欢乐的声音，让空气
凝固在这个瞬间．那清样扬玉漱的声音，在为“满圆春色”歌唱．
它们在他们的记忆里苏醒了．花都开好了．
…面朝大海，春暖花开．
牵动我心灵的声音．花开的声音．
【考点】
命题作文
【解析】
这是一篇命题作文，本作文题目是“有一种声音”，前面有一大段提示性的文字，能打开我们的思路，该题目
接近我们的日常生活，作文难度不大，大多数考生都容易打开写作思路．
【审题立意】这道全命题作文，作文题目是“有一种声音”，里面有两个关键词语：“声音”和“一种”，该题目
可以理解为：一个声音给我留下深刻印象．这样理解，可能更容易构思成文．
【思路创新】写作文时，可以写别人面对面的“声音”，也可以写通过文章书籍影视作品中别人的“声音”，也
可以是物的“声音”．
【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文．
【表达方式】因为题目的关键是“声音”和“一种”，所以语言描写和心理描写一定在文中占据一定的篇幅．
2.
【答案】
【例文】
其实，感动就在我身边
很长一段时间，我似乎已经忘却了感动的滋味，是我的心已冷漠，还是我的心被一些无关紧要的东西充斥得没有了空间？其实不然，感动就在我身边．
曾看过这样一句话：“我们之所以会擦肩而过，不是因为无缘，而是我们的生活中少了两个字–感动．”在
更多的时间里，我们用漠然武装自己的情愫，用冰冷封锁内心的火热．的确，我们的心因为缺少感动而不再
敏感，我们不再用心收藏起身边的丝毫感动．当我们错过感动，再回首时，才发现原来我们真的失去了很多．总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少．请静下心来仔细想想，其实感动无时不在，无处不在．
当我读书疲劳的时候，父母会递来削好的苹果，这便是感动；当我挥汗运动的时候，朋友会送来解渴的饮。