人教版四年级上册语文《蝴蝶的家》练习题(含答案)

人教版四年级上册语文《蝴蝶的家》练习题（含答案）
一、划去括号里使用不正确的读音或汉字。

（1）家雀．（qiǎo què）儿飞到人们的屋檐下避．（bì pì）雨。

（2）雨点密集地（暄喧）嚷着，眼前的景象让人震（撼憾）。

二、根据拼音写词语。

duǒ bìzhèn hàn xuān rǎng jiā qiǎo
chuī yān wū yán má quèshī lù lù
三、比一比，在组词。

效概著恨侧
郊溉薯狠测
四、照样子，写词语。

（1）例：闪闪烁烁（AABB式）
（2）例：横七竖八（含有反义词）
（3）例：毫不可惜（含否定词“不”）
五、写出下列各句话中的修辞手法。

（1）它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力。

（2）怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
（3）雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着。

六、选词填空。

辽阔宽阔宽敞坚决坚定
（1）我们一群人奔跑在平坦的大道上。

（2）的草原上一片葱绿。

（3）这间屋子又又明亮。

（4）你既然认识了错误就要改正。

（5）我们必须立场，不能人云亦云。

七、按要求写句子。

（1）这不是难为蝴蝶吗？（陈述句）
（2）风将银色的雨幕斜挂起来。

（被字句）
（3）它们身上的彩粉是那样素洁。

（感叹句）
八、阅读理解，完成练习。

（一）课内阅读
一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。

它们是那么高兴，那么鲜艳。

我想，它们一定
．．是美丽而香甜，不像家雀儿似．．是藏在一个秘密的家里。

它们的家一定
的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。

一定
．．是这样的。

”
（1）这段话是一个小女孩对所做出的判断。

她认为蝴蝶的家是
的、的、的。

（2）从文段中加点的三个“一定”中可以看出小女孩对自己的判断。

（3）和进行对比，表现出小女孩对蝴蝶的家的美好的想（二）课外阅读
种辣椒
常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。

听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。

∥
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。

下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。

一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。

①小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞。

几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。

大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。

秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。

②一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。

收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。

∥
③我看着筐里的辣椒，情不自禁地说：“真有意思！”知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
（1）仔细阅读文中画线的句子①，解释“间苗”的意思。

间苗：。

（2）在文中找出短文的中心句。

（3）短文已用“∥”分成了三段，请用一句话写出第二段的段意。

第二段：
（4）短文先讲了，接着讲
了，最后讲
了。

（5）文中画线的句子②运用了的修辞方法，让读者感受到。

（6）文中画线的句子③是对“我”的神态和描写，让读者感受到。

答案
一、（1）què；pì（2）暄；憾
二、躲避；震撼；喧嚷；家雀；炊烟；屋檐；麻雀；湿漉漉
三、效率；大概；著名；仇恨；侧面；郊外；灌溉；薯片；狠话；测量
四、（1）原原本本；完完全全；淅淅沥沥
（2）天经地义；古往今来；声东击西
（3）不厌其烦；乐此不疲；不可理喻
五、（1）排比（2）反问（3）拟人
六（1）宽阔（2）辽阔（3）宽敞（4）坚决（5）坚定
七、（1）这是难为蝴蝶。

（2）银色的雨幕被风斜挂起来。

（3）它们身上的彩粉是多么素洁啊！
八、（一）课内阅读（1）蝴蝶的家；秘密；美丽；香甜
（2）十分肯定
（3）蝴蝶的家；家雀儿的家
（二）课外阅读（1）拔掉太密的小苗
（2）知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
（3）我种辣椒的经过或过程
（4）我决心种点什么，仔细观察它的生长过程；我种辣椒的经过或过程；我种辣椒后的收获（我从种辣椒中得到的启发）
（5）拟人；辣椒的可爱
（6）语言；感受到我高兴或喜悦的心情。