1钱导学案 粤教版必修5

课题：钱 (第一课时)
【学习目标】
1、能认识“钱”与经济活动之间紧密的关系，能说出“钱”发展演变的历史。

2、会运用“钱”与经济活动之间紧密的关系，探究解决有效避免“钱灾”的做法。

3、体验“钱”与经济活动之间紧密的关系，树立正确的金钱观。

【学习重点与难点】
1、重点: 学习梳理归纳信息。

2、难点: 了解钱的“经济学脉络”，使我们的头脑保持清醒。

【使用说明与学法指导】
1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材第5页内容，阅读《随堂优
化训练》第1页内容，对概念、关键词、课文内容等进行梳理，作好必要的标注和笔记。

2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填
写自己对本课自主学习的知识及方法收获。

3、熟记、运用基础知识梳理中的重点知识。

预习案
一、问题导学
1、迅速浏览课文，给出钱的定义，并梳理“钱”的形态演变的历史：
Ａ“是一种信用符号，随时可以兑换为等值实物”（第3段）
Ｂ兽皮、贝壳——铁块——铜、金银——纸币——电子货币（信用卡——帐号密码）（3-5段）
2、“钱”最初的作用是什么，“钱”的形态为什么会发生改变？
Ａ等价交换物，信用符号。

Ｂ钱是经济活动的中介，钱的演变实际上代表了经济活动的发展。

二、知识梳理：概括层次大意的方法。

概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质特征，达到对事物本质和规律性的认识。

其思维步骤是：首先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确地理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。

常见的基本方法有：
①摘录归纳法。

就是从段落中摘录现成句子或词语连成段意。

这是最简便的概括段意的方法。

②分层归纳法。

用多层归纳的方法概括段落大意，要先分好一个段落的层次，再弄清每层的意思，然后归纳这个段落的大意。

③归纳中心法。

有许多段落往往找不到中心句。

其实，没有中心句的段落，仍然有个中心，它融合在字里行间。

这就必须把中心归纳总结出来。

④缩句法。

这种方法就是将段落的句子加以压缩，即压缩句子的次要意思。

采用这种方法有时可以添加或改写个别词语。

三、预习自测：本文的中心内容是什么？
本文探讨了钱的“经济学脉络”，指出了“知识经济”时代经济发展的新情况，对“钱”带来的问题和“钱灾”要特别注意，我们的头脑要保持清醒。

四、预习小结：本文总思路：
提出问题(第一部分：提出探讨钱的“经济学脉络”问题)──
分析问题（“第二部分:从上一个千年之交展开，说明纸币的功能，并指出纸币是中国古代的伟大发明；第三部分:世界最近一千年来人们对钱的追求及其结果）──
解决问题(第四部分：对“钱”带来的问题和“钱灾”要特别注意。

)
探究案
一、合作探究
探究1、给本文划分层次，概括层次大意并指出概括大意运用的方法。

第一部分: 提出议论的中心：探讨钱的“经济学脉络”，使我们的头脑保持清醒。

①摘录归纳法
第二部分:从上一个千年之交展开，说明纸币的功能，并指出纸币是中国古代的伟大发明。

②分层归纳法。

第三部分:世界最近一千年来人们对钱的追求及其结果。

②分层归纳法。

1、总启下文。

③归纳中心法。

2、二次世界大战前人们对钱的追求及其结果。

③归纳中心法。

3、二次世界大战后人们对钱的追求及其“双赢”。

③归纳中心法。

4、“知识经济”时代发达国家拥有了大部分钱。

③归纳中心法。

5、举例说明现代“钱”灾。

③归纳中心法。

6、经济发展的后劲在于提高“国家增长能力”。

①摘录归纳法
第四部分：对“钱”带来的问题和“钱灾”要特别注意。

③归纳中心法。

思路小结：
探究2、课文介绍了与钱相关的哪些经济活动？对社会经济发展有何影响？
Ａ基本的：贸易——白银时代——知识经济
Ｂ其他（高级形态）：银行、金融流通（证券交易、外汇买卖）
Ｃ它们一方面为社会的进步作出了不可估量的物质贡献，又带来了负面影响：
白银时代：血腥的殖民掠夺惨无人道，在欧美国家大量积累财富的时候，无数的人民被奴役，甚至丧失了生命。

而且，它也造成了今天的这种“南北差距”。

金融流通：投机活动、泡沫经济、金融危机
思路小结：
二、总结整理
1、核心知识：阅读练习中如何概括层次大意？
2、典型方法：①摘录归纳法。

②分层归纳法。

③归纳中心法。

④缩句法。

3、重点问题解决：运用概括层次大意方法概括本文大意。

训练案
一、课中检测与训练：给下列加点字注音，并解释词语意思。

商贾gǔ云集（像云一样聚集了许多商人）励精图治(振作精神，想办法把国家治理好)
脉mài络（比喻条理和头绪）兑duì付（兑现、兑换）
应（yìng）运而生（顺应时机而产生）毋wú庸置疑（无须怀疑）
二、课后巩固促提升
1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本
2、完成作业：课本P9页：x第1题;
3、温故知新：阅读课本P5-9页，并完成新发的预习案；探讨《随堂优化训练》P3页
必修五导学案学科：语文编号：１编写人：丁建宏审核人：使用时间：班级姓名：小组序号：组长评价：教师评价
课题：钱 (第二课时)
【学习目标】
1、能结合文本理解文中句子的意思。

2、能快速阅读课外文章，概括大意。

【学习重点与难点】
1、重点: 学习梳理归纳信息。

2、难点:能结合文本理解文中句子的意思。

【探究一】课文句子理解：
（1）为什么说“钱”变为“纸”，表面上轻了，实际上重了？
（2）P9第十七自然段提到：“对钱和财富的追求固然曾经推动并且继续推动历史的发展”，请问“钱”是如何推动历史的发展的？（补充：“钱”的负面影响？）
（1）思路点拨：重点理解“轻”和“重”的内在含义
概括归纳：
轻：是钱变成纸币后，实际重量轻了
重：是钱变成纸币后，它在经济生活中的作用大了，它承载的内容多了、重了，因为在这变化之后的一千多年里，人类的经济活动，主要就是围绕着这张又轻又薄的“纸”展开的。

思路小结：
(2)思路点拨：检索信息：
（1）自然段7：人们对“钱”的追求，促进了全球的交往。

（2）自然段9：国家、地区之间的贸易，不仅繁殖了各行各业的商人，而还呼唤着以“钱”为商业经营对象的商人——“钱商”。

概括归纳：
促进全球的交往，繁殖了各行各业的商人,催生了银行的产生,带来利益,推动历史的发展。

▲“钱”的负面作用？
思路点拨：
检索信息：
（1）自然段14：人们以“钱”炒“钱”，……终于升腾为“泡沫”。

（2）自然段15：经济泡沫一旦破灭，迄今十年不振。

（3）自然段15：钱啊钱,认为它贵,它就贵；一旦泡沫破灭,认为它不贵,它就不贵，本来不贵。

概括归纳：
负面作用：制造泡沫经济，严重打击经济，使社会倒退。

思路小结：
【探究二】阅读《税务官家的枪声》，请简要概括情节。

爱莎是税务官的妻子，他们住在荒凉的草原上。

丈夫由于工作忙，很少回家。

这天下午，天气又阴又冷，下起了大雪，爱莎很担心丈夫的身体。

没想到，丈夫突然回到了家，爱莎很高兴。

可是丈夫看起来很不高兴，爱莎轻轻地走到丈夫身边，问道：“你怎么了？”丈夫闷闷不乐地说：“告诉你一个坏消息，我的一个朋友通知我，说商业银行要倒闭了，过会儿我要赶到芭比镇，把咱们的存款取出来。

”“现在就走吗？”“是的，时间很紧。

”然后他又指着带回来的一个鼓囊囊的包说：“这一大包钞票是我刚收上来的税款，没来得及上交，我怕路上不安全就先带回来了，你找个地方藏好了。

”可是往哪儿藏呢？夫妻俩商量了一下，决定把钱放在一个饼干盒子里，然后藏在厨房的地板下。

丈夫临走，千叮嘱，万叮嘱：“不要让任何人进来，不管他有什么借口。

我办好事，马上就回来。

”
爱莎目送丈夫消失在漫天风雪中，眼泪流了下来，丈夫太辛苦了！
几个小时后，夜幕降临了，房屋被黑暗和白雪笼罩着，更加显得孤零零的。

爱莎没有心思吃饭，想早点儿休息，就又仔细地把门窗检查了一遍。

就在这时，她听到屋外有响声，好像是风声。

她竖起耳朵仔细听了听，不对，是有人在摩挲门窗！爱莎的心一下子提了起来。

接着，她又听到了敲门声，低沉而急促。

怎么办？爱莎想起家里有一支猎枪，便找了出来，拉开枪栓。

真倒霉，猎枪里没火药！本来有两支猎枪，丈夫走时带走了一支，放在家里的偏偏没火药。

没办法，她只好拿着这支空枪，壮着胆子，朝那人喊：“你是谁？”
“夫人，我是一个伤员，迷了路，实在走不动了，请让我进来歇一歇吧。

”
爱莎一听是伤员，不禁松了口气，客客气气地说：“我丈夫不在家，我不能让陌生人进来。

”
“可是，我会在你家门前冻死的。

”接着他又恳求：“让我进来吧，我不会伤害你的。

”
爱莎心软了，迟疑了一下说：“那你进来吧。

”
她打开门，那人带着一股寒气进来了。

只见他个子高高的，但很苍白，身上挂满了雪花，手臂上还打着绷带。

爱莎热心地把这个伤员扶到靠近壁炉的椅子上，又帮他洗了伤口，换了绷带，把自己准备好的晚饭端给他吃。

趁着他吃饭，她又在后面一间屋里给他铺好床。

那人连连道谢，吃完饭，躺了下来，很快就呼呼入睡了。

可是他真的入睡了吗？还是在骗自己？
爱莎没敢睡下去，她不停地在卧室里踱着步。

夜，静悄悄的，只有柴火发出轻微的劈啪声……
突然，她听到一阵低低的声音，爱莎的心一紧，是隔壁那人在搞鬼吗？她举起灯，蹑手蹑脚地走过去，耳朵紧贴着门缝，里面传来那人很响的呼吸声。

难道是装的吗？她推开门，走进去，俯身去看那伤兵，他似乎真的睡着了。

她回到厅里，又听见了那奇怪的声音。

这次，她听明白了，有人在撬前门的锁！她立即从工具箱中拿出丈夫的大折刀，跑到伤员的床前，使劲地摇他，伤员醒了，看到她手中明晃晃的刀，“啊”地惊叫了一声。

“嘘——不要出声，有人在撬门，快帮我一把！”
“什么，小偷吗？别开玩笑了，这里根本没有什么东西好偷。

”
“有——厨房下面藏着一大笔钱。

”爱莎一着急，说漏了嘴，她恨不得把自己的舌头咬下去。

那伤员并没有注意那么多，只是说：“好吧，你拿好我的枪，我右手受伤了，不能开枪，把刀给我。

”
这时，爱莎听到外面那个人在开门闩，便当机立断，拿过枪去。

伤员告诉她：“你站在门边，第一个人一进来你就开火。

枪膛里有６粒子弹，你要连续开枪，
直到打倒他，不再动弹。

我来对付第二个人。

现在你把灯吹灭。

”
爱莎吹灭了灯，屋子里一下子全黑了，撬门声也随之而停，可很快，门外又传来了撬门声。

这时，门被扭开了，有个人窜了进来。

爱莎来不及想什么，就扣动了扳机，那人应声而倒，但很快，他又用手支撑着要站起来，爱莎开了第二枪，那人又倒下了，可是他还不死心，又用膝盖一点点地往过移，爱莎又补了一枪。

这下，他慢慢地倒下去，一动不动了。

那伤兵走上前去，骂道：“妈的，只有一个强盗！”接着又竖起大母指说：“好枪法，夫人！”
他把尸体翻过来，那人还戴着面具。

把面具揭下来，爱莎凑了上去。

“啊——”她尖声叫起来，这个抢劫犯竟然是自己的丈夫！
原来爱莎的丈夫虽身为税务官，但嗜赌成瘾，早已债台高筑，银行里的那笔存款，其实早被他输得干干净净。

这天，他收到一大笔税款，就动起了歪心思：把款藏在家里，骗过妻子，晚上偷走，再叫妻子上保险公司索要财产保险。

实在要不到，也没关系，钱是妻子丢的，坐牢也是妻子的事。

没想到，算来算去，反算掉了自己的性命！
二、总结整理
1、核心知识：阅读练习中如何理解文中句子的意思？
2、典型方法：①抓住重点词语进行理解。

②找到句子段落的中心句。

③结合上下文。

3、重点问题解决：运用概括大意方法概括情节。

三、课堂检测：
请你根据今天的学习，用一句含蓄而简练的话，表达出你对“钱”的态度和看法。

四、课堂小结：
生活在珠三角的经济中心广州，我们的生活中经常会接触到“经济”“钱”“发展”等等的相关话题，我相信，在以后的生活中，当同学们遇到有关“钱”的困惑时，今天同学们所写的话，可以成为大家找到出口的明灯。

同时在走进经济这个模块中，我们还会就同学们感兴趣的问题，展开众多的讨论，今天就是一个很好的开始。

五、课后练习巩固：。