《长方体的认识》反思

《长方体的认识》教学反思
何静
本节课是北师大版五年级下册第二单元《长方体（一）》的第一节内容。

重点是通过学生的动手操作及观察发现长方体和正方体的特点，在教学中我在以下两个方面做了有益的尝试。

1.引导学生经历数学知识“再创造”的过程。

几何图形是很抽象的，在课堂教学中通过让学生用手摸，用眼观察去体验立体图形，循序渐进，最后抽象出长方体，并总结出长方体的特征。

这让学生经历了“观察——思考——实践——总结”这一探究过程。

整个过程，从观察思考，到讨论、操作、探索发现，每个学生都积极参与，经历了探索长方体面、棱及顶点特点的全过程。

只有经历这样的过程，学生才能最大限度的焕发创造力，迸发创新的火花。

2.鼓励学生经历研究图形的过程。

在这一过程中，我特别注意引导学生体验研究图形的方法。

如一开始我引导出长方体的面、棱、顶点之后，就告诉学生今天我们研究长方体的点、面、棱，既明确了研究方向，又帮助学生体会图形研究的角度。

在学生自主研究时，还有明确的活动要求指导学生。

在汇报研究成果时，提问学生发现了什么，鼓励学生说一说是怎么发现的。

在遇见困难时，引导学生从自己的研究方法和顺序下手，发现问题的答案。

这一切都在帮助学生通过体会。

利用观察、数一数、比较等多种方式研究图形。

对学生授之以渔，为以后的数学图形学习铺路。

当然，在课堂教学中我也有许多不足之处。

如各教学环节之间的过度还有些仓促；语言的连贯性还有瑕疵；对于个别注意力不集中的学生，引导还有些欠缺等等。

希望各位老师多多为我指点迷津，谢谢！。