幼儿园管理的任务
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第七页，共15页。
4、对空间的管理。
有形环境：幼儿园的环境布置、 装修风格、建筑风格。 设备、周边环境 。
无形环境；良好的人际关系、教师 的上课状态尊重、积极 向上的园风这些软环境
反映了幼儿园的整体风貌。
第八页，共15页。
第九页，共15页。
5、对时间的管理。
要学会统筹时间。
案例：在孩子们上课的时候，园长要开会 对不对?
第十三页，共15页。
21．我常常觉得自己的家庭对自己不好，但是我又确切地知道他们的确对我好：________ A、 否 B、说不清楚 C、是 22．每天我一回家就立刻把门关上：________ A、否 B、不清楚 C、是 23．我坐在小房间里把门关上，但我仍觉得心里不安：________ A、否 B、偶尔是 C、是 24．当一件事需要我作决定时，我常觉得很难：________ A、否 B、偶尔是 C、是 25．我常常 用抛硬币、翻纸、抽签之类的游戏来预测凶吉：________ A、否 B、偶尔是 C、是 第26～29题： 下面各题，请按实际情况如实回答，仅须回答“是”或“否”即可，在你选择的答案下打“√” 26．为了工作我早出晚归，早晨起床我常常感到疲惫不堪： 是________ 否________ 27.在某 种心境下,我会因为困惑陷入空想,将工作搁置下来: 是________ 否________ 28.我的神经脆弱, 稍有刺激就会使我战栗: 是________ 否________ 29.睡梦中,我常常被噩梦惊醒： 是________ 否________ 第30～33题：本组测试共4题，每题有5种答案，请选择与自己最切合的答案，在 你选择的答案下打“√”。 答案标准如下： 1 2 3 4 5 从不 几乎不 一半时间 大多数时间 总是 30．工作中我愿意挑战艰巨的任务。 1 2 3 4 5 31．我常发现别人好的意愿。 1 2 3 4 5 32．能 听取不同的意见，包括对自己的批评。 1 2 3 4 5 33．我时常勉励自己，对未来充满希望。 1 2 345
6、对信息的管理。
及时获取新思想，新理念，
如：蒙特梭利教学法、多元智能理论。 同时要筛选甄别，有用的信息。而不是眉
毛胡子一把抓。
第十页，共15页。
第三节 幼儿园管理的原则
一、坚持正确办园的原则 二、保教并重、整体安排的原则
早晨来园后经常提醒幼儿和保育员打招呼，利用有利时机 让他们说说保育员阿姨平时是如何为大家服务的，又是如何来 关心、教育他们的，初步体会阿姨工作的辛苦和对他们的爱心， 使他们从小就有感恩之心；如果班级里小朋友带来好吃的（如 过生日），总不忘记让幼儿把阿姨请过来分享，阿姨肯定不在 乎有没有吃到蛋糕，特别在乎的是大家心里面记着她；对个别 调皮的幼儿偶然出现的对保育员阿姨的不尊重、不礼貌的事件，及 重性，从中吸取教训，今后对保育员阿姨也一定要有礼貌，因 为他们是应该尊敬和值得尊敬的人。并及时在班级就此事展开
3、开展多种形式的教育服务。 例如：延时托儿服务；
早期教育讲座。
ห้องสมุดไป่ตู้
第一页，共15页。
情商是伴随着人的身心发展和交往活动的发展而变化的。 在各个不同的年龄发展阶段，人们的情商发展水平和表现 形式也不相同。如果能科学、及时、有效地培养孩子情商 中的某些能力，其他能力也会随之得到滚雪球一样的提高。 越早提高孩子的情商，越有助于孩子在同伴关系中处于领 导地位，形成孩子的领导气质和过硬的竞争素质，还能帮 助孩子养成良好的学习习惯，掌握以后需要的知识才干。 6岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响，一个儿 童如果此时情商出现问题，以后面对人生的各种挑战将很 难把握机会、发挥潜力。0-3岁婴儿的情商培养尤为重要， 了解自我和他人的情绪，控制情绪，表达与分享感受，解 决冲突，人际沟通，敢于拒绝，接受改变，适应环境，分 析、推测和决定事情的技巧等等这些情商技能，是将来成 为品学兼优的孩子必须具备的素质。
一、幼儿园管理的任务
1、树立正确教育儿童观。 容易出现的问题：A、幼儿园小学化 B、为营利，生活学习用品压缩到最低。甚 至假冒伪劣产品。 保教好幼儿 2、实施全面发展的教育。 注意：培养孩子智商和情商的全面发展。
服务好家长
1、在保障孩子安全的前提下接受 良好的教育。 2、做好家长的指导宣传工作。有利于 家园配合。
讨论，使其他幼儿从中受到启示，防止此类事情的再次发生， 进一步激发幼儿对保育员阿姨的感激、热爱之情。
三、民主管理的原则
第十一页，共15页。
四、注重办园效益的原则
1、合理安排提高工作效率。
2、充分利用园内现有资源。 例如：楼顶平台改造成户外活动场地，谷物做装饰画。
3、充分利用社区教育资源。
通过带幼儿到小区超市观察售货员是如何接待顾客，货架上的物品 如何摆放等来丰富幼儿的生活经验，通过“1元钱购物”活动激发幼 儿的游戏兴趣，培养幼儿的独立意识。另外，我还带幼儿参观理发 店、小吃店等，让幼儿通过与社区内人员的语言交流，培养幼儿的 口语表达能力和社会交往能力；利用节假日组织幼儿开展一些宣传 活动，将幼儿园的主题活动成果向社区展示、汇报，让教师、幼儿 产生一种责任感和成就感 4、利用周末假期对社区儿童经行教育活动，合理收费互惠互利。
第二页，共15页。
第二节 幼儿园管理的要素与内容
一、管理的要素 ——资源要素说
七大类：
人、财、物、事、空间、 时间、信息
第三页，共15页。
二、幼儿园管理的内容
1、对人的管理
2、对财、物的管理
3、对事的管理 4、对空间的管理 5、对时间的管理 6、对信息的管理
第四页，共15页。
1、对人的管理
人是管理的核心要素，充分尊重、关心、信任教师，做到以人为本。 日本一家著名的跨国公司，老板将自己的塑像放在公司的大门，让一些 有怨气的员工进行鞭伐，这便是情感的传递。我曾经到过一家私企公司， 老板上班的第一件事，却让我一头雾水；员工们静悄悄地工作，他却走 进会议室将音响打开，顿时，整个办公大厅，弥漫出轻松的音乐，然后 走进自己的办公室开始办公。事后，我想了很久，得出的结论是，可以 减轻员工的工作疲劳，活跃人的神经细胞，使工作更具活力。今天，我 想说，不仅如此，这更是透露一种老板对员工的关心、关爱，这也是一 种情感的沟通，人性的关怀。曾私下同其员工聊过，从他们话里行间， 透露出对老板是一种父爱兄情。
案例分析见下页
第六页，共15页。
案例1： 幼儿园里，大(四)班的幼儿户外散步结束后，陆续进入到午 睡室准备午睡。一个男孩在自己的床上，边脱衣服边蹦跳， 一不小心，摔倒在床上，左边的耳朵边被床的护板撞伤了， 裂了一个小口子，流出很多血。男孩大哭起来。当班老师 发现孩子出事了，立即打电话给园长和保健医生。园长接 到电话，火速来到班上，保健医生又仔细地查看了孩子的 伤情，对伤口进行了简单的止血处理，随即带着男孩去医 院治疗。同时联系了家长，请医生通过电话向家长说明了 处理的方法：药物治治疗或缝针。家长接受了医生的建议， 选择在男孩的耳朵裂口处缝两针的治疗方案。随后，园领 导和当班老师又带着营养品到幼儿家中进行探望，并向家 长说明了事情发生的经过。家长表示理解，友好地接受了 园方的诚恳歉意，最终事件得到了解决。
第十五页，共15页。
第五页，共15页。
2、对财、物的管理。
财、物是开展各项工作的基础。 A、在资金方面，争取上级拨款，通过教育服务收取一定的费用。 B、在物品管理方面，一要：物尽其用。二要：维修保养。 参见P18案例 3、对事的管理。 幼儿园事务性的工作很多，复杂多样，要注意各项工作的全面 安排与协调。使之有条不紊的进行。
第十四页，共15页。
参考答案及计分评估 计分时请按照记分标准，先算出各部分得分，最后将几部分 得分相加，得到的那一分值即为你的最终得分。 第1～9题，每回答一个A得6分， 回答一个B得3分，回答一个C得0分。计____分。 第10～16题，每回答一个A得5 分，回答一个B得2分，回答一个C得0分。计___分。 第17～25题，每回答一个A 得5分，回答一个B得2分，回答一个C得0分。计___分。 第26～29题，每回答一 个“是”得0分，回答一个“否”得5分。 计______分。 第30～33题，从左至右 分数分别为1分、2分、3分、4分、5分。 计______分。 总计为______分。 得分 在90分以下：你的EQ较低，你常常不能控制自己，你极易被自己的情绪所影响。 很多时候，你容易被击怒、动火、发脾气，这是非常危险的信号——你的事业可 能会毁于你的急躁,对于此,最好的解决办法是能够给不好的东西一个好的解释,保 持头脑冷静,使自己心情开朗,正如富兰克林所说:”任何人生气都是有理的,但很少有 令人信服的理由。” 90～129分：你的EQ一般，对于一件事，你不同时候的表 现可能不一，这与你的意识有关，你比前者更具有EQ意识，但这种意识不是常常 都有，因此需要你多加注意、时时提醒。 130～149分：你的EQ较高，你是一个 快乐的人，不易恐惧担忧，对于工作你热情投入、敢于负责，你为人更是正义正 直、同情关怀，这是你的优点，应该努力保持。 150分以上：你就是个EQ高手， 你的情绪智慧不但是你事业的阻碍，更是你事业有成的一个重要前提条件。
第十二页，共15页。
第1～9题：请从下面的问题中，选择一个和自己最切合的答案。 1．我有能力克服各种困难： ________ A、是的 B、不一定 C、不是的 2．如果我能到一个新的环境，我要把生活安排得： ________ A、和从前相仿 B、不一定 C、和从前不一样 3．一生中，我觉得自已能达到我所预想的目 标：________ A、是的 B、不一定 C、不是的 4．不知为什么，有些人总是回避或冷淡我： ________ A、不是的 B、不一定 C、是的 5．在大街上，我常常避开我不愿打招呼的人：________ A、从未如此 B、偶尔如此 C、有时如此 6．当我集中精力工作时，假使有人在旁边高谈阔论： ________ A、我仍能专心工作 B、介于A、C之间 C、我不能专心且感到愤怒 7．我不论到什么地方， 都能清楚地辨别方向：________ A、是的 B、不一定 C、不是的 8．我热爱所学的专业和所从事的工 作：________ A、是的 B、不一定 C、不是的 9．气候的变化不会影响我的情绪：________ A、是 的 B、介于A、C之间 C、不是的 第10～16题：请如实选答下列问题，将答案填入右边横线处。 10．我从不因流言蜚语而生气：________ A、是的 B、介于A、C之间 C、不是的 11．我善于控制自 己的面部表情：________ A、是的 B、不太确定 C、不是的 12．在就寝时，我常常：________ A、 极易入睡 B、介于A、C之间 C、不易入睡 13．有人侵扰我时，我：________ A、不露声色 B、介于 A、C之间 C、大声抗议，以泄己愤 14．在和人争辨或工作出现失误后，我常常感到震颤，精疲力竭， 而不能继续安心工作：______ A、不是的 B、介于A、C之间 C、是的 15．我常常被一些无谓的小事 困扰：________ A、不是的 B、介于A、C之间 C、是的 16．我宁愿住在僻静的郊区，也不愿住在嘈 杂的市区：________ A、不是的 B、不太确定 C、是的 第17～25题：在下面问题中，每题选择一个 和自己最切合的答案 17．我被朋友、同事起过绰号、挖苦过：________ A、从来没有 B、偶尔有过 C、这是常有的事 18．有一种食物使我吃后呕吐：________ A、没有 B、记不清 C、有 19．除去看 见的世界外，我的心中没有另外的世界：________ A、没有 B、记不清 C、有 20．我会想到若干年 后有什么使自己极为不安的事：________ A、从来没有想过 B、偶尔想到过 C、经常想到
4、对空间的管理。
有形环境：幼儿园的环境布置、 装修风格、建筑风格。 设备、周边环境 。
无形环境；良好的人际关系、教师 的上课状态尊重、积极 向上的园风这些软环境
反映了幼儿园的整体风貌。
第八页，共15页。
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5、对时间的管理。
要学会统筹时间。
案例：在孩子们上课的时候，园长要开会 对不对?
第十三页，共15页。
21．我常常觉得自己的家庭对自己不好，但是我又确切地知道他们的确对我好：________ A、 否 B、说不清楚 C、是 22．每天我一回家就立刻把门关上：________ A、否 B、不清楚 C、是 23．我坐在小房间里把门关上，但我仍觉得心里不安：________ A、否 B、偶尔是 C、是 24．当一件事需要我作决定时，我常觉得很难：________ A、否 B、偶尔是 C、是 25．我常常 用抛硬币、翻纸、抽签之类的游戏来预测凶吉：________ A、否 B、偶尔是 C、是 第26～29题： 下面各题，请按实际情况如实回答，仅须回答“是”或“否”即可，在你选择的答案下打“√” 26．为了工作我早出晚归，早晨起床我常常感到疲惫不堪： 是________ 否________ 27.在某 种心境下,我会因为困惑陷入空想,将工作搁置下来: 是________ 否________ 28.我的神经脆弱, 稍有刺激就会使我战栗: 是________ 否________ 29.睡梦中,我常常被噩梦惊醒： 是________ 否________ 第30～33题：本组测试共4题，每题有5种答案，请选择与自己最切合的答案，在 你选择的答案下打“√”。 答案标准如下： 1 2 3 4 5 从不 几乎不 一半时间 大多数时间 总是 30．工作中我愿意挑战艰巨的任务。 1 2 3 4 5 31．我常发现别人好的意愿。 1 2 3 4 5 32．能 听取不同的意见，包括对自己的批评。 1 2 3 4 5 33．我时常勉励自己，对未来充满希望。 1 2 345
6、对信息的管理。
及时获取新思想，新理念，
如：蒙特梭利教学法、多元智能理论。 同时要筛选甄别，有用的信息。而不是眉
毛胡子一把抓。
第十页，共15页。
第三节 幼儿园管理的原则
一、坚持正确办园的原则 二、保教并重、整体安排的原则
早晨来园后经常提醒幼儿和保育员打招呼，利用有利时机 让他们说说保育员阿姨平时是如何为大家服务的，又是如何来 关心、教育他们的，初步体会阿姨工作的辛苦和对他们的爱心， 使他们从小就有感恩之心；如果班级里小朋友带来好吃的（如 过生日），总不忘记让幼儿把阿姨请过来分享，阿姨肯定不在 乎有没有吃到蛋糕，特别在乎的是大家心里面记着她；对个别 调皮的幼儿偶然出现的对保育员阿姨的不尊重、不礼貌的事件，及 重性，从中吸取教训，今后对保育员阿姨也一定要有礼貌，因 为他们是应该尊敬和值得尊敬的人。并及时在班级就此事展开
3、开展多种形式的教育服务。 例如：延时托儿服务；
早期教育讲座。
ห้องสมุดไป่ตู้
第一页，共15页。
情商是伴随着人的身心发展和交往活动的发展而变化的。 在各个不同的年龄发展阶段，人们的情商发展水平和表现 形式也不相同。如果能科学、及时、有效地培养孩子情商 中的某些能力，其他能力也会随之得到滚雪球一样的提高。 越早提高孩子的情商，越有助于孩子在同伴关系中处于领 导地位，形成孩子的领导气质和过硬的竞争素质，还能帮 助孩子养成良好的学习习惯，掌握以后需要的知识才干。 6岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响，一个儿 童如果此时情商出现问题，以后面对人生的各种挑战将很 难把握机会、发挥潜力。0-3岁婴儿的情商培养尤为重要， 了解自我和他人的情绪，控制情绪，表达与分享感受，解 决冲突，人际沟通，敢于拒绝，接受改变，适应环境，分 析、推测和决定事情的技巧等等这些情商技能，是将来成 为品学兼优的孩子必须具备的素质。
一、幼儿园管理的任务
1、树立正确教育儿童观。 容易出现的问题：A、幼儿园小学化 B、为营利，生活学习用品压缩到最低。甚 至假冒伪劣产品。 保教好幼儿 2、实施全面发展的教育。 注意：培养孩子智商和情商的全面发展。
服务好家长
1、在保障孩子安全的前提下接受 良好的教育。 2、做好家长的指导宣传工作。有利于 家园配合。
讨论，使其他幼儿从中受到启示，防止此类事情的再次发生， 进一步激发幼儿对保育员阿姨的感激、热爱之情。
三、民主管理的原则
第十一页，共15页。
四、注重办园效益的原则
1、合理安排提高工作效率。
2、充分利用园内现有资源。 例如：楼顶平台改造成户外活动场地，谷物做装饰画。
3、充分利用社区教育资源。
通过带幼儿到小区超市观察售货员是如何接待顾客，货架上的物品 如何摆放等来丰富幼儿的生活经验，通过“1元钱购物”活动激发幼 儿的游戏兴趣，培养幼儿的独立意识。另外，我还带幼儿参观理发 店、小吃店等，让幼儿通过与社区内人员的语言交流，培养幼儿的 口语表达能力和社会交往能力；利用节假日组织幼儿开展一些宣传 活动，将幼儿园的主题活动成果向社区展示、汇报，让教师、幼儿 产生一种责任感和成就感 4、利用周末假期对社区儿童经行教育活动，合理收费互惠互利。
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第二节 幼儿园管理的要素与内容
一、管理的要素 ——资源要素说
七大类：
人、财、物、事、空间、 时间、信息
第三页，共15页。
二、幼儿园管理的内容
1、对人的管理
2、对财、物的管理
3、对事的管理 4、对空间的管理 5、对时间的管理 6、对信息的管理
第四页，共15页。
1、对人的管理
人是管理的核心要素，充分尊重、关心、信任教师，做到以人为本。 日本一家著名的跨国公司，老板将自己的塑像放在公司的大门，让一些 有怨气的员工进行鞭伐，这便是情感的传递。我曾经到过一家私企公司， 老板上班的第一件事，却让我一头雾水；员工们静悄悄地工作，他却走 进会议室将音响打开，顿时，整个办公大厅，弥漫出轻松的音乐，然后 走进自己的办公室开始办公。事后，我想了很久，得出的结论是，可以 减轻员工的工作疲劳，活跃人的神经细胞，使工作更具活力。今天，我 想说，不仅如此，这更是透露一种老板对员工的关心、关爱，这也是一 种情感的沟通，人性的关怀。曾私下同其员工聊过，从他们话里行间， 透露出对老板是一种父爱兄情。
案例分析见下页
第六页，共15页。
案例1： 幼儿园里，大(四)班的幼儿户外散步结束后，陆续进入到午 睡室准备午睡。一个男孩在自己的床上，边脱衣服边蹦跳， 一不小心，摔倒在床上，左边的耳朵边被床的护板撞伤了， 裂了一个小口子，流出很多血。男孩大哭起来。当班老师 发现孩子出事了，立即打电话给园长和保健医生。园长接 到电话，火速来到班上，保健医生又仔细地查看了孩子的 伤情，对伤口进行了简单的止血处理，随即带着男孩去医 院治疗。同时联系了家长，请医生通过电话向家长说明了 处理的方法：药物治治疗或缝针。家长接受了医生的建议， 选择在男孩的耳朵裂口处缝两针的治疗方案。随后，园领 导和当班老师又带着营养品到幼儿家中进行探望，并向家 长说明了事情发生的经过。家长表示理解，友好地接受了 园方的诚恳歉意，最终事件得到了解决。
第十五页，共15页。
第五页，共15页。
2、对财、物的管理。
财、物是开展各项工作的基础。 A、在资金方面，争取上级拨款，通过教育服务收取一定的费用。 B、在物品管理方面，一要：物尽其用。二要：维修保养。 参见P18案例 3、对事的管理。 幼儿园事务性的工作很多，复杂多样，要注意各项工作的全面 安排与协调。使之有条不紊的进行。
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参考答案及计分评估 计分时请按照记分标准，先算出各部分得分，最后将几部分 得分相加，得到的那一分值即为你的最终得分。 第1～9题，每回答一个A得6分， 回答一个B得3分，回答一个C得0分。计____分。 第10～16题，每回答一个A得5 分，回答一个B得2分，回答一个C得0分。计___分。 第17～25题，每回答一个A 得5分，回答一个B得2分，回答一个C得0分。计___分。 第26～29题，每回答一 个“是”得0分，回答一个“否”得5分。 计______分。 第30～33题，从左至右 分数分别为1分、2分、3分、4分、5分。 计______分。 总计为______分。 得分 在90分以下：你的EQ较低，你常常不能控制自己，你极易被自己的情绪所影响。 很多时候，你容易被击怒、动火、发脾气，这是非常危险的信号——你的事业可 能会毁于你的急躁,对于此,最好的解决办法是能够给不好的东西一个好的解释,保 持头脑冷静,使自己心情开朗,正如富兰克林所说:”任何人生气都是有理的,但很少有 令人信服的理由。” 90～129分：你的EQ一般，对于一件事，你不同时候的表 现可能不一，这与你的意识有关，你比前者更具有EQ意识，但这种意识不是常常 都有，因此需要你多加注意、时时提醒。 130～149分：你的EQ较高，你是一个 快乐的人，不易恐惧担忧，对于工作你热情投入、敢于负责，你为人更是正义正 直、同情关怀，这是你的优点，应该努力保持。 150分以上：你就是个EQ高手， 你的情绪智慧不但是你事业的阻碍，更是你事业有成的一个重要前提条件。
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第1～9题：请从下面的问题中，选择一个和自己最切合的答案。 1．我有能力克服各种困难： ________ A、是的 B、不一定 C、不是的 2．如果我能到一个新的环境，我要把生活安排得： ________ A、和从前相仿 B、不一定 C、和从前不一样 3．一生中，我觉得自已能达到我所预想的目 标：________ A、是的 B、不一定 C、不是的 4．不知为什么，有些人总是回避或冷淡我： ________ A、不是的 B、不一定 C、是的 5．在大街上，我常常避开我不愿打招呼的人：________ A、从未如此 B、偶尔如此 C、有时如此 6．当我集中精力工作时，假使有人在旁边高谈阔论： ________ A、我仍能专心工作 B、介于A、C之间 C、我不能专心且感到愤怒 7．我不论到什么地方， 都能清楚地辨别方向：________ A、是的 B、不一定 C、不是的 8．我热爱所学的专业和所从事的工 作：________ A、是的 B、不一定 C、不是的 9．气候的变化不会影响我的情绪：________ A、是 的 B、介于A、C之间 C、不是的 第10～16题：请如实选答下列问题，将答案填入右边横线处。 10．我从不因流言蜚语而生气：________ A、是的 B、介于A、C之间 C、不是的 11．我善于控制自 己的面部表情：________ A、是的 B、不太确定 C、不是的 12．在就寝时，我常常：________ A、 极易入睡 B、介于A、C之间 C、不易入睡 13．有人侵扰我时，我：________ A、不露声色 B、介于 A、C之间 C、大声抗议，以泄己愤 14．在和人争辨或工作出现失误后，我常常感到震颤，精疲力竭， 而不能继续安心工作：______ A、不是的 B、介于A、C之间 C、是的 15．我常常被一些无谓的小事 困扰：________ A、不是的 B、介于A、C之间 C、是的 16．我宁愿住在僻静的郊区，也不愿住在嘈 杂的市区：________ A、不是的 B、不太确定 C、是的 第17～25题：在下面问题中，每题选择一个 和自己最切合的答案 17．我被朋友、同事起过绰号、挖苦过：________ A、从来没有 B、偶尔有过 C、这是常有的事 18．有一种食物使我吃后呕吐：________ A、没有 B、记不清 C、有 19．除去看 见的世界外，我的心中没有另外的世界：________ A、没有 B、记不清 C、有 20．我会想到若干年 后有什么使自己极为不安的事：________ A、从来没有想过 B、偶尔想到过 C、经常想到