统编版七年级语文下册 综合性学习 天下家国教案与教学反思1连连

综合性学习天下国家
【目标导航】
1.搜集、交流爱国人物的故事、诗词和名言，激发理想，陶冶心灵，启发心智。

2.加强朗读，以读代练，以练促读。

在朗读中训练语感，疏通文意，领会情感，力求成诵。

3.深刻理解和正确评价爱国人物的生活理想和政治抱负，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。

教学目标
1.积累有关爱国的名言警句、诗歌、故事。

2.培养学生学会和他人合作，在活动中搜集、整理资料的能力。

3.通过活动让学生感悟到爱国这种崇高的情感，培养他们的爱国热情。

教学重难点
1．积极参与学习活动，理解“天下国家”的含义。

2．能够积累素材，并用语言或文字表达出个人与国家的命运息息相关的认识。

导入新课
同学们，本单元的学习，我们既从《黄河颂》那激昂的旋律、磅礴的气势中领略了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，又在《老山界》中体会到红军战士顽强的意志和乐观的精神；我们既听到了甘愿为美丽的故乡牺牲一切的《土地的誓言》，又看到了巾帼英雄代父从军，保卫国家的飒爽英姿。

古今中外，每个人都自己的祖国有着近乎本能的热爱，爱国的方式多种多样。

今天我们就一起走
近爱国人物，赏读爱国诗词，品味爱国名言，激发我们的爱国情怀。

【课时安排】
1课时。

自由组合成小组，通过各种途径搜集关于爱国人物的相关资料，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。

【新课导入】
“天下国家”是一个亘古不变的话题。

在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。

无数爱国人物为了拯救民族危亡万死不辞。

下面让我们一起学习这一课，为爱国人物谱写一曲赞歌。

【重点解读】
个人与国家的命运息息相关，每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。

关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……
1.激发心志：爱国人物故事会。

结合历史课的学习以及课外阅读的积累，选择你熟悉的一两个历史人物，利用报刊书籍或网络，搜集他们的爱国事迹。

从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当的加工。

比如，加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹人物的动作、神情。

要突出重点，详略得当，并拟一个恰当的小标题。

分组搜集各自喜欢或熟悉的爱国故事，召开一次故事会，
与同学们分享你的感受。

2.陶冶心灵：爱国诗词朗诵会。

古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志——爱国情怀成为这些诗作最感动人、最振奋人心的旋律。

搜集一些爱国诗词，举行一次小型诗歌朗诵会，感受高尚的爱国情怀。

小组成员分类搜集爱国诗词，组长汇总整理，每人从中选择一首自己最喜欢的诗词举行朗诵，评委从读音、语调、节奏、表情、感染力与背景音乐等方面进行评判并评出优胜者。

3.启发心智：爱国名言展示会。

课外搜集爱国主题的名言警句，组织一次爱国名言展示会。

这些名言警句，或表达对祖国的感恩，或抒发对故土的思念，或阐释爱国精神的实质，或思索个人与国家休戚相关的命运，虽然都是“只言片语”，却因其语言精练，颇具思辨色彩，而更显情思隽永，精警动人。

小组合作，分类搜集爱国名言，组长汇总、整理，召集大家一起阅读、讨论，采用小册子、墙报、幻灯片等形式将整理出来的名言在班内展示。

【研讨练习】
题一：古今中外，许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉，对人生万象的彻悟。

吟诵这些妙语，可以使灵魂得以烛照，使智慧得以开启。

为此，立志中学决定搞一次“名言接力赛”。

1.请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。

2.如果以“肩负民族、胸怀天下”为主题，你要给同学们交流的一句名言是：
参考答案：1.聆听先哲教诲感悟人生真谛 2.为中华之崛起而读书先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（答案不唯一）
题二：在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。

她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。

爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。

同格中学七年级（5）班开展以“爱国”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。

1.在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵同学接着朗诵黄霈的《我的中国心》。

假如你是主持人，请你设计一段串联词。

2.香港著名歌手张明敏说过“现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少，我看有必要提倡爱我民族，爱我中华，爱我社会的歌曲”。

你如何看待这一问题？
参考答案：1.示例：吴薇同学的朗诵，让我们感受到中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。

下面请王淑涵同学为大家朗诵《我的中国心》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。

2.示例：我赞同张明敏先生的话。

因为唱爱国歌曲能够让我们时刻不忘自己是一个中国人。

时刻以我们是中国人而感到骄傲。

布置作业：教师引导学生课后完成本课时的对应练习。

总结与提升
通过本次活动，同学们了解了爱国的一些故事、诗词、名言等，产生了强烈的民族自豪感及民族自信心。

同学们，让我们从我做起，从现在做起，做一个爱国的学生！为中华之崛起而读书，为民族的振兴而努力学习，用你我共同的行动去证明——爱我祖国
教学反思
教师通过让学生自由组合成小组，采取开展爱国人物故事会、爱国诗词朗诵会及爱国名言展示会等形式，让学生们受到爱国主义的熏陶，从而培养学生热爱祖国的思想情感。

本次综合性学习活动形式多样，丰富有趣，可谓十分成功。

素材积累
只要心中有希望存在，就有幸福存在。

预测未来的最好方法，就是创造未来。

坚志而勇为，谓之刚。

刚，生人之德也。

美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

人生的胜者决不会在挫折面前失去勇气。

我一直知道，漫长人生中总有一段泥泞不得不走，总有一个寒冬不得不过。

感谢在这样的时候，我遇见的世界上最美的心灵，我接受的最温暖的帮助。

经历过这些，我将带着一颗感恩和勇敢的心继续走上梦想的道路，无论是风雨还是荆棘。

【素材积累】
“两弹元勋”钱学森
1955年初冬，刚刚冲破美国当局阻挠回到祖国的钱学森，来到哈尔滨军事工程学院参观。

院长陈赓大将军问他：“中国人能不能搞导弹？”钱学森说：“外国人能干的，中国人为什么不能干？难道中国人比外国人矮一截？”就这一句话，决定了钱学森从事火箭、导弹和航天事业的生涯。

40多年过去了，钱学森以其对中国火箭导弹技术、航天技术乃至整个国防高科技事业的奠基性贡献，为我军武器装备现代化建设写下了精彩绚丽的篇章。