苏科版初中物理第十六章《电磁转换》单元教案1

电磁转换（一）
[教学设计]
本节复习课内容主要包括永磁体磁场，电流的磁场，电磁铁，电磁继电器等，在学生课前自己根据知识梳理复习过的基础上进行更高层次的提升。

在课堂复习中，利用实物和实验的演示直观地唤起学生的记忆，通过精选的例题让学生在讨论和练习中对知识的认识和应用更加深刻，并使学生在由浅入深的练习中逐步提高综合解题的能力。

[教学目标]
1．通过对知识的整理，确立永磁体的磁场和电流的磁场两个框架。

2．对磁体的特点更深层次的学会应用。

3．通过讨论对磁感线描述磁体的空间磁场分布，有更准确的认识。

4．正确运用安培定则。

[教具、学具、实验器材]
多媒体课件、指南针、电铃、条形磁体、蹄形磁体、外形相同的钢棒、铁丁、小磁针、导线、电池盒与电池
[教学重点、难点]
1．判断物体是否具有磁性的方法
2．研究磁场的方法，对于磁感线的认识
3．奥斯特实验的意义
4．利用安培定则判断螺线管的外部磁场方向与电流的关系
[课前复习的问题]
1．整理这两节的知识点
2．练习画磁感线
2．已知磁感线方向或小磁针N极指向，确定磁体的磁极
例：指导117页20、21题
3．正确认识磁场和磁感线
C．静止不动D
例：如下图所示，通电螺线管上方小磁针静止时指向
均为外形相同可能有磁性
挂在弹簧测力计上，在B的上方从左端向右端缓慢或慢慢地移动，若弹簧测力计的示数始
棒肯定无磁性；若弹簧测力计的示数显示先由大变小，然后是由小变大，则棒肯
[保留板书]
一．永磁体的磁场：
磁体
磁感线
二．电流的磁场：
奥斯特实验
安培定则
[教学评价]
因为课前学生进行了基本知识点的复习以及画磁感线的练习，所以为课堂复习做好了铺垫，才能在课堂练习出现时，迅速反应，积极讨论。

实验的再次演示不仅调节课堂节奏，更重要的是带给学生直观的视觉感受，充分调动了学生的眼、耳、口、脑。

在课堂上，充分体现学生的主体性，教师引导，学生讨论、评价、归纳，充分发挥学生的潜能。