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中小学书法教育的重要性和方法论
随着社会经济的发展，越来越多的人开始追求内在的精神生活，而书法作为一种优秀的传统文化存在于历史发展的长河中，一直都在扮演着较高的角色。

自然而然地，书法也就成了各种追求的一种，占据一席之地。

中国的书法艺术源远流长，变化万千，逸兴高雅，这是民族精神的结晶，是我们中华民族的骄傲，它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史。

一、中小学书法教育的重要性
经济发展下的艺术追求使书法自然形成一种热门，只是在大繁荣的同时又出现了另外一个问题，书法的评判标准与传承便显得突出。

国人对书法有浓厚的情感与深深的喜爱，只是在书法创作上却又出现了小群体的差异，虽说是喜爱，但大部分人还是对此一窍不通的。

在这种情况下，寻找正确的方法与道路是关键。

对书法的评判标准与传承延续的问题摆在我们面前，如何让这一优秀的传统艺术稳定科学地发展，这其中的关键便在国家的未来希望――中小学生身上。

中小学生作为新一代国家未来的发展主力，书法教育从中小学教育开始实施有利于书法艺术在发展中呈现全面、科学、稳定的局面。

陈云同志曾指出“从小练好毛笔字”，书法家沈尹默先生也曾指出：“世人承认的中国书法是最高艺术，就是因为它显示出惊人奇迹，无色而具有画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏，心畅神怡。

”为此，这些年来，全国不少中小学已开始恢复开设书法课，不少大专院校也增设书法科目。

对于一门具有欣赏价值且独具特色的艺术的发展，最好的方式便是从中小学教育入手。

随着教育的普及，国民素质也随之普遍提升。

在倡导素质教育的今天，不再单纯地以学生的成绩作为唯一的参考标准，而更多地倾向于全面发展。

学习书法，是素质教育的重要体现之一，它是发扬和继承我国民族文化遗产的需要，也是中小学培养人才的需要。

从中小学入手，让学生从小对书法不陌生，并以此来培养学生的兴趣，坚实地打好基础，尤其是在书法艺术欣赏层面，通过中小学书法教育的实践，来促进学生对书法艺术的正确认识，在以后整体的艺术提升上至关重要。

即使学生在以后的工作中并不从事书法创作，但对书法的认识同样也可以折射到生活的其他方面。

同时，对于学生的现实学习当中也具有重要意义。

中小学书法教育，较为科学的方式即是从正书入手，使学生形成良好的书写习惯，虽说硬笔书法与毛笔书法没有必然的一致性，但毛笔书法相对硬笔书法而言还是有一定联系的。

学习书法，能够让学生在接受传统文化的同时对汉字又有更加科学规范的认识。

在当今的学习环境下，孩子往往侧重于文化课的刻苦努力，导致在中小学阶段也就是学生时代最基础的时期，出现了学生的书写能力差、不规范的现象。

这种现象的由来是过去几年的教育因忽视了学生的书写而造成的。

而渐渐重视起来的书法教育正好弥补并完善了这一教育上的空白，愈来愈多的书法教育工作者进入到了各个中小学教育岗位，从而在教育上形成了循环往复、蒸蒸日上的书法教育。

因此，中小学书法教育在现实意义上来讲很有必要全面推行。

二、中小学生书法教育的方法论
中小学书法教育发展至今，愈来愈趋于稳步发展，但如何维持或在现有的基础上加以改革发展，使书法教育更趋于规范，这里试从团队建设和
教学方法两方面来简述之。

1 团队建设：所谓团队建设是指在教学过程当中，教学团队也随之产生，团队应属教学的前提和整个教学过程的保障。

组建团队重点在于组织什么样的人参与。

首先组建团队需得到教育有关部门、学校等有关领导的重视与支持。

书法作为一门学科建设，领导的支持起决定性作用，首要即在于让领导了解并认识到书法作为一门艺术，其内在包含的特殊意义，从而支持这项学科的建设。

领导重视，才能切实提高学生的书法水平，才能纳入学校总体教育计划之中。

再则，通过上一点的实现，在领导的关怀支持下，优秀的教学团队才能应运而生。

如果说领导重视是教学的前提，那么教学团队的成立便是教学的支柱，作为书法教学的具体实施者，教学团队所要担负起的责任尤为重大。

教学团队的组建最根本的目的在于教学，教学团队便需要形成良好的教学氛围和制订科学的教学计划。

书法教学并不是一件简单而速成的事，需要用时间来积累书法艺术的造诣，所以教学团队重点在于对教学的规划。

科学、创新是其最基本的要求。

2 教学方法：对于一门学科而言，教学方法尤为关键。

团队所制订的教学计划与方法便是促成书法教育繁荣的重心。

根据书法教育对象――中小学生的接受情况，可划分为以下几种方法。

（1）兴趣教学：兴趣作为学习无形中较为有效的“老师”，一直在人的一生承担并体现着极大的作用。

书法教育中，兴趣的作用尤为突出。

作为一门传统的艺术，与生活节奏处于并不同步的状态，所以对于学生而
言多不接受，也主要是因为对书法较为陌生。

这一环境下，如何提升学生对书法艺术的兴趣是重中之重。

根据学生特性，提升兴趣无非在于趣味性，在教学的过程中，利用书法艺术的专业本身，结合具体技法来与学生讲授，让学生在快乐中学习，并最终让学生主动学习书法。

（2）规范教学：书法教学讲究时间的递增，循序渐进，所以正书是学生初学书法的首选。

这样的教学方法，有利于让学生进行科学合理的训练，而这一阶段也较为重要。

对于实用性而言，这阶段教学往往能够让学生将书法转为硬笔书法的参考，从而促进规范书写，让学生更好地去主动学习，深入认识到学有所用。

这一过程中的目的性是增强书法“法”的意识，这也是所谓的“规矩”。

字形、用笔的规范性能够在这一阶段形成，并为以后的专业学习带来无穷的动力。

（3）艺术教学：书法毕竟作为一门传统艺术学科，书法教学的最终目的还是将书法艺术传承。

规范教学打好基础后，教学团队则有必要将学生引入艺术发展的方向，进而达到书法艺术的传承繁荣。

逐步提高学生的艺术水平、提高书法评析和鉴赏能力是这一阶段的教学目标，可提倡学生积极参与书法创作。

艺术教学的另一发展方向便是书法专业性的学习。

时至今日，有更多的大中专院校开设了书法本科、研究生等专业学科，而中学便是这一学科的发展源动力，根据学生情况，可加以适当培养。

书法是中华民族传统艺术之一，是真正的国粹，历史悠久，源远流长，其兼具实用和艺术双重价值。

这种价值的体现在于日益繁荣的书法教育氛围，中小学书法教育不可忽视，而中国书法的未来发展方向，中小学为基
础的书法教育与日后的书法专业学科教育必将成为主流，书法艺术将会更加繁荣。

希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：：
1、世事忙忙如水流，休将名利挂心头。

粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。

2、“我欲”是贫穷的标志。

事能常足，心常惬，人到无求品自高。

3、人生至恶是善谈人过；人生至愚恶闻己过。