党校优秀学员事迹材料_事迹材料.doc

党校优秀学员事迹材料_事迹材料
党校优秀学员事迹材料
为期两年半党校学校结束了，虽然在校学校时间不长，但是留给我们许多思考和回忆。

我非常感谢学校能给我这次学习机会，使我学到了很多知识，每一次学习，我都有一次新认识，心灵都有一次新撞击，让我进一步明确了我世界观、人生观、价值观；每一次课堂讨论，都是一次接受教育与洗礼过程，是一次思想提高。

通过这次党校学习，我不但了解了怎样才能成为一名合格共产党员，如何端正自己入党动机。

而且让我对党认识也有更进一步提高，明确了党性质、宗旨、方针、政策。

重温了中国共产党光辉历程和优秀共产党员伟大人生。

每一堂课，都是党这几十年奋斗缩影，每一堂课，都是对执着追求感动，每一堂课，都是一颗颗火热心在燃烧。

一个人如果没有追求与理想，便会碌碌无为；没有信念，就会缺少人生航标，便会迷失方向；就难以达到理想彼岸，更不会发出自己光和热，通过这次党校学习，我明确了自己追求与理想，我们应该不断学习，不断进取所应该达到目标。

党校学习虽然结束了，我将在以后学习、工作中严于律己，刻苦学习。

同时也将带着一份热情与执着，更加努力认真地争取用一切机会学习有关党知识，让自己在思想上有一个全新提高。

新世纪赋予我们新机遇和挑战，作为当代公务员，我们是国家希望，是党后继力量。

我们应该谨记时代重托，持之以恒在实践中学知识、强理论、长才干、做贡献，不断完善和提高自我，为构建和谐社会贡献出自己青春和智慧。

在平时学习和生活中，应该起到先锋模范带头作用，遇到困难，毫不退缩。

在学习好科学文化知识同时，要积极参加社会实践活动，做一个有益于社会人，决不辜负党对我们培养和期望。

市优秀班主任事迹材料：从严过细追求实效
周公畅老师热爱教育事业，敬业爱岗，教书育人，参加工作13年来一直担任班主任和级长工作。

工作中本着学校”从严、过细、到位”管理要求，勤恳、认真、负责。

注重学生、家长和老师之间沟通，使学校教育和家庭教育形成合力，受到师生、家长、社会认可。

一、管理从严，过程求细。

周公畅老师关爱学生，对教育、教学工作充满热情，自始至终能以认真、严谨治学态度，勤恳、坚持不懈精神从事教育教学工作。

周老师对于纪律要求十分严格，但是在教育工作注意方法，细心分析解决问题最佳方法与时机，形成了自己鲜明教育风格，尤其重视学生心理健康发展。

2007学年所带班级学生申嘉杰高一时无心向学，经常旷课、打架，被学校多次处分，高二分班后来到了周老师班上。

周老师经常与他谈话，并积极其家长联系，关注其心理变化，并结合该生特点安排他担任班级纪律委员，将多项活动交给他负责，不时在班上表扬他，帮他克服学习上困难。

经过两年不懈努力，该生有了很大变化，学习成绩突飞猛进，高考全班第36名，顺利考上本科院校。

周老师在工作中做到对后进生不离不弃，动之以情晓之以理，先后转化学生申嘉杰、李为、郑家琪、罗文进、简嘉豪等同学，后进生转化率达到100％.
2008学年周公畅老师任高一（18）班班主任，对班级工作做到全面负责、全面管理和全面指导，和全班同学一起参加各项活动，在活动中融入团队精神和合作精神教育，
通过班会课引导学生树立正确世界观和人生目标。

高一（18）班从开始就形成了良好班风，在军训队列操汇演获得一等奖，校运会团体总分前8名，20×400接力赛前8名，多次获得学校流动红旗，高一期末考试总分从入学时第4名跃居年级第2名。

周公畅老师从2009学开始年担任高二级理科级组长，积极主动向有经验老师请教，在年级管理中，经常巡视班级，早出晚归，发现问题及时处理、解决，并能及时调整管理方式、方法，制定出符合本年级实际情况管理办法。

周老师是班主任坚强后盾，特别是在问题学生处理方面给予班主任极大支持和帮助。

周老师重视班主任队伍培养，通过不同形式、渠道提升班主任工作积极性、责任心和工作能力。

周老师对年级教学工作安排有计划、有落实。

在每学期开始阶段就能以天为单位计划好每学期工作，下发到老师手中，使老师们能够对学校、年级工作有全面了解，提升了效率。

每次大型考试都做好质量分析，监控教学中存在问题，给教师和教学以具体指导，提升教师工作积极性、责任心，营造和谐、奋进工作氛围。

本学年，周老师能统筹、协调、合理安排好高三级多项工作，晚自习、课后答疑、零界生辅导、各次考试质量分析会、家长会、”备班”会议、春游、成人宣誓、30天高考誓师活动等各项工作提早安排、细致准备、活动组织有声有色效果明显，很好地把握了高三备考节奏，调动了学生情绪和学习热情。

二、管理出实效。

”抓班风，促学风”是班级管理、年级管理最主要目。

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风。

管理好班级、年级，形成了好”班风、级风”，再加以引导，就能够促进学生成绩提升。

2007学年周公畅老师所带高三（8）班（普通班）在2008年高考中，班平均分为化学普通班第2名，全班47人，重本线上3人，本科以上36人，重本及本科完成率均为化学普通班第一，其中重本指标完成率150％，本科指标完成率为108.8％，是理科普通班中最高。

2010学年周公畅老师担任高三理级组长和高三化学备课组长，历次大考总分均位于区第一名。

2010年高考全年级上重点本科分数线有104人，超出40人完成重点上线指标，其中理科重本上线67人；全级本科上线708人，超出108人完成本科上线指标。

理科班高三（1）班童炜被北京大学录取，取得历史性突破。

理科班学生雷文康获得广东省优秀学生称号，蔡宏益获广东省优秀学生干部称号。

2014学年周公畅老师任高三理科级长。

在刚结束2015年高考中，理科班成绩再创新高，重点上线人数达128人，上线率17.3％，比2014年净增6人。

本科上线人数达592人，上线率80％，比2014年净增8人。

理科张衡特色班重点率高达75％，本科率高达100％.
十三年班主任工作，周公畅老师不断总结经验与教训，也不断地学习先进管理经验，经常与其他班主任共同探讨，向有经验老师请教管理班级方法与知识，总之，只要有提高机会决不放过，不断充电，积极汲取与德育管理有关知识，凭着自己良心、爱心、责任心努力干好班主任、级长工作，给学生一个满意答复，给家长交一份满意答卷，是一个学生爱戴老师，是一名真正优秀班主任。

首批援疆支教教师先进事迹材料
×××，男，汉族，1972年10月出生，大学文化，1997年1月入党。

2010年8月，他积极响应党中央号召，主动报名申请到新疆和田地区皮山县支教，成为一名光荣援疆教师。

作为一名党员，他时刻牢记党重托，始终坚持四项基本原则，拥护党路线、方针、政策，具有坚定政治信念和崇高思想觉悟；作为一名优秀援疆支教老师，他在新工作岗位上，不畏艰难，勤奋工作，锐意进取，为了边疆教育发展，为了边疆孩子们健
康成长，默默奉献，无怨无悔。

一、挑战从这里开始
皮山县属典型大陆性暖温带干燥荒漠气候，多风沙少雨，年平均降水量48.2毫米，年平均蒸发量2450毫米。

迥异自然条件和生活习惯使得他初到皮山时口鼻出血、腹胀腹泻、咽喉疼痛、嘴唇裂皮、口腔溃疡和皮肤过敏等症状。

由于自然环境恶劣，饮食习惯不同，经常出现厌食、食欲不振等情况，初到皮山两个月，他体重就锐减10公斤。

皮山长期与内地交流不多，教育水平不高，教育观念滞后，“双语”教学师资力量薄弱，水平低下。

学生文化知识基础差，知识面窄，学习思维上存在“死、碎、单、浅、慢、断”现象，孩子们良好学习习惯也亟待养成，教育教学工作困难重重。

面对困难和挑战，他没有退缩，没有埋怨，立足现实，积极探索，积累经验，做好示范，业务上精益求精，生活上艰苦朴素，展示自我同时，也展示着安徽省教育工作者良好形象。

二、教育教学兢兢业业
针对皮山学子实际情况和特点，他设计一套“教、领、放、考”教学方法，用在日常教育教学工作中。

教，即自己一题一题讲，手把手教他们怎么做；领，即让优秀学生上台示范，激发引领后进生；放，即放手让学生自己做，做完后统一讲，自行订正，再查看订正情况；考，即有针对性安排阶段性考试，找差补缺，订正讲评，并请家长签字。

孟庭苇同学平时成绩很好，可是每次测验失误分数较多，失误分数最高达到20多分，是出了名“小马虎”，通过“教、领、放、考”教学法培养和锻炼，使之现在测验失误分数大大降低了，成绩也由原来60－70分，提高到现在80－90分了。

为了提高课堂质量和效果，他经常上网查资料、看专家讲座、和同事探讨、备学生、备教材，努力做到使课堂教学符合当地学生实情，使得课堂效果精彩高效，使得同学们乐学愿学善学。

去年12月9日，为了上好《负数初步认识》一课，他事先自制了纸质温度计教具辅助教学，使得课堂教学直观生动有趣；课堂教学中，列举了零上及零下温度，到银行存取现金、海平面以上和以下高度等与负数密切相关实例，使学生体验数学和生活密切联系，激发学生学习数学兴趣，培养学生应用数学能力。

他注重与学生沟通交流，针对学生特点，对症下药，及时调整教学思路和方式方法，努力去适应每一位学生；他经常和学困生家长联系和沟通，让家庭教育、学校教育和社会教育紧密结合，努力不让每一位学生掉队。

×××老师刚接手这个班数学教学工作时候，阿里木江同学写作业字迹潦草，涂改严重，粗心大意错误率较高。

发现了他缺点之后，李老师给他买了钢笔习字帖，手把手教他练习钢笔字，并且把阿里木江同学家长请来交流沟通，让家长督促孩子在家坚持练习钢笔字，认真写作业，养成规范书写汉字好习惯。

通过3个多月刻苦练习，阿里木江不但汉字书写规范美观，而且作业也认真细致整洁了。

为了鼓励该生进一步提高，他还任命该生担任班级卫生委员。

学习习惯养成了，行为习惯也大有好转，原来该生时常因为一点点小事和其他同学争执不休，现在不但能够做到和其他同学互相礼让，而且还时常指导他人练习钢笔字。

三、班级管理尽心尽责
作为小学六年级（2）班班主任，面临着繁重班级管理工作、教学工作和升学压力，工作复杂，责任重大。

针对学生学习任务重，升学压力大，只知死读书，漠视班集体重要性，团队意识不强等问题，×××老师倾尽精力做好班级管理工作。

刚到皮山支教不久，他就通过“民主选举”方式建立健全了班委会和少先队组织，同时选举了学习组长、环保组长和纪律组长；定期召开主题班会，让同学们能够精心策划主题班会，请学生对班干部进行评议，给班干部们提出合理建议；让班级干部与那些纪律性不强、自主学习能力差学生结对子，一帮一，共同成长；申请六（2）QQ交流群，通过网络，师生互动、家校沟通，及时了解掌握孩子们学习兴趣和思想波动等问题。

通过这一系列看似不起眼工作，学生们主人翁地位得到了肯定和尊重，激发了孩子们参与集体活动热情，同时也锻炼了他们动手能力、组织能力和领导能力。

玉苏普江同学，以前沉默寡言不善于和别人交流，在班级里几乎不敢大声讲话，通过主题班会和网络交流，使得他能够接纳别人，愿意敞开胸怀和他人交流，并且在学校举行“美文诵读比赛”中获得二等奖。

同时，他还发动班级干部利用班级中两块白板开设了“公告栏”和“我智慧窗口”。

“公告栏”和“我智慧窗口”内容实时更新，展示着每一位学生在学习和生活中点滴智慧，折射出孩子们思想撞击火花，宣传守法小公民、交通安全、教师节、国庆节为主题内容等，对孩子们进行多角度全方位教育，使素质教育、养成教育渗透到班级管理每一个角落。

四、结对帮扶倾情倾力
他主动和本校教师结对子，开展“传、帮、带、学”活动。

邀请本校老师到他课堂上观摩、学习，自己主动到本校老师课堂上听课、评课，一起交流教学方法和手段，探讨教学心得体会，总结教育教学经验，互帮互助。

开展结对帮扶同时，他还主动请缨开设公开课，展示自己教学成果和经验，毫无保留与更多老师分享。

本校常凯老师原来课堂教学驾驭能力不强，对班级管理感到非常困惑，通过结对帮扶，他教育教学工作变得有声有色，班级管理也变得心应手起来。

常凯老师在校内公开课教学比赛中，获得了一等奖好成绩。

由常凯老师所担任班主任班级，上学期期末班级管理评比中获得全校第三名好成绩。

五、民族团结润物无声
他精心策划，组织召开“民族团结一家亲”主题班会，邀请学生家长、社会人士和学校负责人共同参与，请同学们在班会上分享民族风俗习惯、重大节日和礼仪文化，编演了喜闻乐见舞蹈、歌曲和小品等，宣扬祖国大家庭光辉灿烂历史文化，营造“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”氛围。

他采用“学生结对子”模式，即让普通话水平好汉族学生和普通话水平不好民族学生坐在一起，同学彼此之间既当维语翻译又做国语辅导，即时沟通，相互帮助，共同提高普通话水平。

他还主动与语文老师李芳清沟通，培养民族学生美文朗读和鉴赏能力，感受中华文化渊源、底蕴和博大。

青青足迹君须记最是荷香满园时
——红旗实验小学优秀班集体五（1）中队主要事迹
在我们三一班，有许多孩子都正在悄悄地绽放。

作为老师，我时常可以嗅到你们身上淡淡清香。

每次看到你们，我就会想起杨万里《小池》：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

”一派生机，一片活力。

我知道，总有一天，你们会满池怒放，展示出自己最美生命姿态。

——中队博客初建之时班主任寄语
在红旗实验小学，有这样一个中队：队里40朵小荷，活泼可爱，纯真善良，积极向上，他们怀揣梦想，并愿意帮助别人实现梦想，它就是“小荷尖尖”中队。

两年来（我带这个中队刚好两年整），中队成员正以自己独有生命姿态，呈现着生命别样美丽。

以下即我中队及个人获得部分荣誉。

班级荣誉：（材料附后）
2011年度被评为安阳教育学区“优秀中队”。

2010年度第二学期被评为校级“文明示范班”。

2011年度第一学期被评为校级“文明示范班”。

2011年度第二学期被评为校级“文明示范班”。

2012年度第一学期被评为校级“文明示范班”。

在校创建瑞安市“绿色校园”活动中，被评为“绿色班级”。

在校第五届田径运会入场式表演中，荣获“最佳创意奖”。

在校首届班级博客评比中，被评为“优秀博客”。

在校第三届学生田径运动会上，荣获团体总分第一名。

本学年学生个人荣誉：（材料附后）
科技、艺术类：
金肖妤同学在2013年瑞安市中小学艺术节中获安阳学区篆刻类比赛二等奖。

章林云同学在校2013年“春舞童心，风展红旗”元旦汇演中，担任节目主持人。

叶信轩、包连骏等7人次在校第十六届科技节中分获一、二、三等奖。

金肖妤、孙炜婷、杨思彤、林舒曼等10人次在校第十五届艺术节中分获一、二、三等奖。

写作类：
罗成靖、林如依等8人次在第三届“乾有杯”全国寓言大赛中，分获一、二、三等奖。

叶景跃、肖婷、丁纯洁等10余人在杂志《雪花》、《学生时代》、《童话寓言》、《趣味作文与阅读》、全国公开发行寓言书籍《枯叶蝶故事》及校报《红旗实小报》上，发表文章20余篇。

体育类：
李欣桐、林欣怡在2013年安阳学区运动会上，荣获200米、100米短跑第二、第四名。

黄博浩、李欣桐、林欣怡在校第五届运动会上破校记录，并代表学校参加学区级、市级运动会。

考级类：
校古诗文考级中，我班李旭阳、孙青青、彭静宜、吴均瑶、彭静宜、廖望、林坚、黄智豪、贺旭成、陈浩然和陈浩等20人次已通过“古诗文诵读”八级检测（古诗文诵读最高级别）。

一、中队概况
无论什么时候走进我们五（1）中队，你都会被深深震撼：班级布置温馨舒适，桌椅摆放整齐如一，地面打扫一尘不染，教室玻璃窗明几净，这一切无不显示队员认真和细心，无不彰显队员自信和活力。

在这里，我们五（1）中队就是一个家，一个让孩子展现自我，呈现价值家。

我中队现有队员40人，其中男生22人，女生18人。

本学期班干部实施“固定岗”和“参与岗”，多层面，多角度开展班级管理和小干部能力培养。

中队组织机构合理，队员奋斗目标明确，关心班集体，学习风气浓，竞争意识强。

二、中队风采
1.中队建设，人人参与
为了抓好小学生日常行为规范教育、集体主义教育，让学生养成良好学习、生活、行为好习惯，进一步促进校风建设，我校大队部组织开展了“夺五星”循环竞赛。

我中
队每位队员都从自身做起，从“礼仪”、“纪律”、“卫生”、“节俭”、“保健”等方面严格要求自己，不给班级扣分。

在学校组织各项比赛中，不服输，争第一。

从我接班算起，我班已连续四个学期被评为校级“文明示范班”，并被评为“2011年度瑞安市安阳学区优秀中队”。

队员严于律己，队干部更是身先士卒，处处起到模范带头作用。

由于本学期，我选修了心理学C证培训，并且身兼大队部干事、班主任、备课组长、语文任课教师多重职位，常常要外出学习。

我班中队干部不但能自行完成分内工作，而且常常主动协助老师完成班级事务。

特别是班级保健、布置及各项活动组织等，队干部都能合理、有效地安排全体队员参与到各项活动中。

每天清晨，队干部林欣怡7：30已准时来到教室，安排队员们早读；每天课间，队干部黄博浩则积极组织同学做好操，排好队；每逢大型活动来临，队干部杨思彤、孙炜婷则积极进行班级布置，协调队员参与活动。

而班级图书角更在队干部丁纯洁、肖婷管理下，借阅，归还井然有序。

2.特色管理，一路同行
为提高每位队员责任意识和自我管理、自我控制能力，使其成为中队主人。

我中队在本学年实行了“承包责任制”，即班级中40个孩子，按孩子性格特点、工作能力安排“晨读小队长”、“督查小队长”、“抽背小队长”、“批改小队长”、“登记小队长”、“图书管理小队长”、“古诗文考级管理小队长”等十项工作，做到了“人人有事做，事事有人做”。

正因为“人人有工作”，全体队员工作积极性和自我认同感得到了空前提高。

除了实行“承包责任制”，我班还开展了“志愿者服务”活动。

这项活动充分发扬孩子们“我为人人，人人为我”奉献精神，培养班级主人翁责任感。

“志愿者服务”，就是针对班级出现问题，征集志愿者来解决。

比如：由于我班英语老师频繁更换，我班部分孩子英语基础不牢。

到了五年级，这些孩子更是追吃力。

怎么办？我向班级诚招“志愿者”，没想到，响应者云集。

最终选定志愿者牺牲了自己课间休息时间，甚至放学之后时间为这些孩子补课，帮他们建立学习英语信心。

3.团结协作，以班为荣
我中队在自我管理中，强调队员要有集体观念，平时在学习、生活中要有团队合作精神，做到互相帮助和互相支持，共同提高。

通过团队合作精神培养，现在我们中队队员都知道他们每一位都代表着中队形象，队员掉队是全班耻辱，每个人都要为中队争光做点事情。

“第五届田径运动”开幕式表演训练正值期中考试，孩子们复习负担很重。

但为了中队在开幕式表演中获得最佳效果，全班同学牺牲了两个中午休息时间，早早到校制作道具“向日葵”。

制作之时，剪纸剪纸，粘贴粘贴，打扫打扫……每个同学都全力以赴，每个同学都积极投入。

我班40朵向日葵，纯手工制作，倾注了孩子对班级一片深情。

“大手拉小手，书香溢满园”读书节中，班级图书角
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