小班语言优秀教案《爱唱歌的小鸟》

小班语言优秀教案《爱唱歌的小鸟》
活动目标：
1、理解故事内容，学说故事中简洁的对话。

2、知道在肯定的场合要保持宁静。

活动预备：
多媒体课件
活动流程：
一、带幼儿进活动室，引出主题。

二、引导幼儿学习故事中的对话。

三、教师叙述故事并提问。

四、争论：我们什么时候也要保持宁静。

五、完毕。

活动过程：
活动过程
活动即时评价
建议
一、情景导入，激发兴趣。

幼儿佩戴小鸟胸饰扮演小鸟飞进森林，唱歌、跳舞。

教师用集体情景
表演的方式和幼儿一起观赏故事。

(重点学说句型：XX，是你不让我唱的吗?)
1、教师创设了一个轻松、好玩的学习气氛，有助于幼儿感受故事，大胆表达自己的想法。

为完成目标一，将重点前置，引导孩子用“XX，是你不让我唱的吗?”;文.章出自屈,教师教.案网]的句型进展情景表演，使孩子们在不知不觉的嬉戏中学说句型。

2、采纳“动”的方式和孩子一起观赏故事也许内容，符合小班幼儿留意力短、喜爱自由、宽松的教学环境的年龄特点。

二、教师完整朗读故事一遍，分段观赏提问。

1、小鸟为什么往下飞?
2、先看到了谁?(教师当猫头鹰，幼儿学说：“是你不让我唱的吗?”)
3、一名幼儿当小猴子，先一名当小鸟，再请集体当小鸟。

4、一名幼儿当小松鼠，2名幼儿当小鸟。

5、你们喜爱小鸟吗，为什么喜爱小鸟?
1、教师完整朗读，让孩子对整个故事脉络有一个比拟完整的了解，设计比拟合理。

2、在边提问的同时采纳边让孩子逐个来扮演小动物学说句型，比只是一味枯燥地一问一答的形式来得更让孩子承受，有效地调动了孩子的参加活动的乐观性和兴趣。

3、教师完整朗读一遍，对小班上学期的幼儿来说，要记住故事中全
部的细节不太现实，在活动过程中，发觉孩子对小松鼠的答复产生了歧义，教师采纳直接订正的方法，让孩子学习对话。

4、“你们喜爱小鸟吗，为什么喜爱小鸟?”这个问题是关键问题，主要引导孩子知道在“别人休息的时候的要保持宁静”，从而为下个争论的环节做铺垫。

1、建议在请幼儿扮演故事中小动物时，采纳循序渐进的方法进展，可先教师扮演猫头鹰，幼儿集体扮演小鸟，等孩子了解了故事扮演的过程后再增加难度，组织幼儿采纳一对集体、一对男生/女生……最终才是一对一，在难度上消失层层加深的特点。

2、在孩子发生歧义的时候，教师不应当直接把正确的答案告知孩子，这样会给孩子这样一个感觉：教师说的都是对的，我们的疑问都是没有必要的，不利于孩子今后的共性进展。

孩子是整个活动的主体，我们要敬重孩子。

我觉得可以再次播放此段，引导孩子重点倾听小松鼠和小鸟的对话，既可以培育幼儿良好倾听的习惯，也使幼儿在心理上更简单承受。

三、结合实际，阅历迁移。

组织幼儿争论：我们什么时候要保持宁静?
播放图片，一起争论图片的内容。

提问：1、当别人在XX时，应留意什么?
2、假如其他小朋友在说话，你该怎么办呢?
1、在活动中发觉孩子已能顺当地进展阅历迁移，但幼儿的思维好像
被这个活动的内容所局限了，发觉许多幼儿的答复都只有一个“别人睡觉的时候要保持宁静。

”当孩子思维被局限的时候，教师采纳播放图片的方式，引领幼儿争论这种状况下我们应不应当保持宁静，激发了幼儿争论的兴趣和乐观性，让孩子把生活中详细情景和刚学的阅历进展了很完善的融合。

2、不仅在争论中让孩子知道在肯定的场合要保持宁静，完成了目标二，而且还让孩子争论“我们假如其他小朋友在说话，你该怎么办呢?”从意识层面上升到行动层面，帮忙孩子这样将自己学到的东西进展运用。

虽然，对小班的孩子来说，让他去治理别人难度很大，但我们可以先给他们适当灌输一些如何做的方法还是很有必要的，并可以鼓舞他们试着在以后的生活中去这样做。

1、过程中有一名幼儿话还没说完，教师急着帮孩子接下去。

建议应敬重孩子的答复，不应打断孩子的发言，准时孩子的答复跟前几个孩子类似，也要让他把话说完，直接打断会给孩子这样一个想法：我的答复是不重要的，教师不喜爱听。

这样不利于幼儿今后乐观的举手发言。

或许孩子接下去要说的是一个新的想法，被教师无情地扼杀了。

2、教师采纳图片播放的方式，组织幼儿结合平常生活情景，争论问题。

使幼儿感觉很亲切、很熟识，一下子翻开了孩子的思维，让幼儿发觉
不仅是别人睡觉的时候要保持宁静，当别人在宁静、仔细做一件事情的时候，我们同样也要保持宁静。

四、师幼共同跳舞，完毕活动。

此环节和第一环节首尾照应，动静交替。

但让孩子一起在音乐声中唱着已学过的歌曲完毕，除了活泼气氛之外，让我想到真正的训练价值在哪里?认真一看，好像和本领活动没有什么多大的关联。

建议是否可以将本次活动的内容结合起来，采纳“动”的方式将活动引向高潮，引出活动延长。

如：让我们再一起去找找生活中什么时候我们也需要保持宁静，引导孩子认真去观看生活，体验发觉的乐趣。

故事：
在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小鸟，它的歌声可好听了，小动物们都喜爱听。

有一天，小鸟又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：“大清早的树林里，有只小鸟爱唱歌……”突然，从下面传来一个声音：“上面的小鸟，请你不要唱了。

”小鸟想：“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。

”
小鸟往下飞，观察小猴子问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗?”小猴子说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。

”
小鸟又往下飞，观察小蝴蝶问：“小蝴蝶，是你不要我唱歌的吗?”小蝴蝶说：“是的。

是我叫你不要唱的。

”
小鸟惊奇地问：“为什么呢?”
小蝴蝶说：“你飞下去看看就知道了。

”
小鸟飞到树底下。

呀!大树下一只小花狗正在睡觉呢。

小鸟不唱歌了，轻轻地飞回树顶，宁静地等着等着。

它想：“等小花狗醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。