徐特立的“精读”学习方法及其现实意义

广泛涉猎经 、 史、 子、 集等传统文化 ， 也学习物理 、
化学等 现代科 学 ， 积累 了广 博 的知 识 ， 为从事 教育
工作打 下 了坚 实 的基础 。
徐 特立 在 学 习 中 ， 非 常推 崇 “ 精读 ” 的学 习方 法， 主 张学 习 “ 贵在 精 ” ， 应做 到 “ 力求 深入 ” 、 “ 不动 笔 墨不看 书 ” 、 “ 定量 ” 、 “ 有恒 ” 、 “ 攻坚” 与“ 掠野 ” 相 结合 ， 等 等 。这 一学 习方 法 以及 其 中蕴涵 的道 理 ，
摘 要： 徐 特 立 非 常推 崇 “ 精读 ” 的 学 习方法 ， 主 张 学 习“ 贵在精” ， 应做 到 “ 熟读 深 思 、 力 求深 入 ” ， “ 不
动笔墨 不看 书” 、 “ 定 量” 、 “ 有 恒” 、 “ 攻 坚” 与“ 掠 野” 相 结合 ， 等等 。这 一 学 习方 法 以及 其 中蕴 涵的道 理 ， 在当
ห้องสมุดไป่ตู้
时间、精力都是有限的，很多人会因此而不能坚 持。 面对 这一 实 际问题 ， 徐特 立是 怎么做 的呢？他
的秘诀 是 “ 定量 ” 、 “ 有恒” 。 他说 ： “ 我读 书 的办法 总是以‘ 定量 ’ 、 ‘ 有恒 ’ 为主 ， 不 切 实 际 的贪 多 ， 既 不 能理解 又不 能记忆 。… …必 须 ‘ 经 常 “量力 ’ 才 成 。” 一 所谓 “ 定量 ” ， 就是要 根 据 自己的情况 ， 选
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说： “ 我读了这一偈后 ，就去了粗枝大叶不求甚解 的恶习， 而力求深入 。” 【 徐特 立 回忆 ： “ 教蒙 馆 时 ， 自己读 书 ， 要 到 晚上
八 九 点钟 以后 ， 每 日只读两 三 点钟 的 书 ， 平 日走 路 同 晚上 睡醒 了天 还没 明 的时候 就读 书 ， 口袋 常带
作者 简介 ： 冷水仙（ １ ９ ９ ２ 一 ） ， 女， 湖南益阳人， 长沙师范学校学前教育系 ２ ０ １ １ 级学生， Ｅ － ｍ ａ ｉ ｌ ： ８ ４ ６ ４ ６ ５ ０ ７ ９ ＠ ｑ ｑ ． ｃ ｏ ｎ； ｒ
梁堂华 （ １ ９ ７ ０ 一 ） ， 男， 湖南娄底人 ， 长沙师范学校徐特立研究所研究员 。
今 社会 仍 然具有 重要 的现 实意义 ， 启 示我们在 读 书 学 习时应 努 力做 到 以下几 点 ： 选好 书 、 定好 量 、 用心读 、 得其要 、 有恒 心 、 辅 以泛读 。
关键 词 ： 徐特立； 精读； 学 习方 法
中图分类 号 ： Ｋ８ ２ 文献标 志码 ： Ａ 验 是 学得少 ， 懂 得多 ， 做得 好 。 ” “ 贵在 精 ” ， 就 是说 读 书 时不要 光 着眼于 数量 ， 而 要高 质量 地 精读 ， 深
立 在西 藏高 原上 的 ，是 基 盘广 大 的高原 上 的一个 高 峰 ；假如 把喜 马拉 雅 山建立 在河 海平 原 或江 淮 平原 上 ， 八 千公尺 的孤 峰是难 于存在 的 ， 犹 如无 源 之水 是 易于枯 竭 的 。” ［ １ ｐ ｒ ， ９ 二 是 要有 一定 的 中心对
在当今信息社会仍然具有重要的现实意义 ，值得
我们 学 习和效仿 。
徐 特立 的精 读学 习方 法
少年徐特立读私塾时 ，有位和尚老师除教他 读八股文外 ， 还教读佛家的禅宗语录。 禅宗不立语 言文字 ， 反 对不 知意 思 的念诵 和钻 字句 ， 其 中有一
偈 子是 这样 的 ： “ 十八 木珠 一 串穿 ，终 朝念 佛 涤心 慊， 可怜 不 识 弥 陀 旨 ， 数尽 恒 沙 也 罔然 。” 徐 特 立
象， 使一切学习都围绕着它。 徐特立说 ： “ 学习要像 建 军一 样 ， 要 有基 干 部 队作 领 导 ， 像 作 战一 样 ， 其
中心 对象 是守 住 中心据 点 ， 一 切 掠野 是 为攻坚 ， 是 为着 守这 一据 点 。” ［ １ １ ２ ￣
２ ． “ 熟读 深 思 ， 力求深入 ”
一
、
１ ． “ 贵 在精 ” 徐 特立指 出 ， 读书“ 贵在精 ” 。 他说 ： “ 学 习的经
收稿 日期 ： ２ ０ １ ３ — ０ ３ — ０ ２ 基金项 目： ２ ０ １ ２ 年度湖南省大学生研究性学习和创新性实验计戈 ４ 项目 “ 徐特立的学习精神与方法的当代意 义研究” （ 编号： ５ ９ ８ ）
徐特 立是伟 大 的无产 阶级革命 家 、 教 育家 ， 毛 泽 东最 尊敬 的老 师 之 一 ， １ ８ ７ ７年 出生 于湖南 省 长 沙县 一个 贫苦农 民家 庭 ， ９岁 开始读 私塾 ， ｌ ５岁 时 因家贫 被 迫 辍 学 ， １ ８岁 为 谋 生计 开始 教 蒙 馆 ， 同 时刻苦 自学 ， 经 过长期 坚 持不懈 的努 力 而成才 。 他 真正做 到 了“ 活 到老 ， 学到 老 ” 。从 少年 到老 年 ， 从 国内到 国外 ， 无论 是硝 烟 弥漫 的 战争 年代 ， 还是工 作繁 的和平 时期 ， 他 总是 孜 孜不倦 地 学 习 ， 不仅
２ ０ １ ３ 年第 ２ 期 总第 １ ０ ４期
持 立 学 刊
ＴＥＬＩ Ｊ ０Ｕ ＲＮＡ Ｌ
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徐特立的“ 精读’ ’ 学习方法及其现实意义
冷水 仙 ， 梁 堂华
（ 长沙师范学校 ａ ． 学期教育系 ｂ 徐 特立研究所 ， 湖南 长沙 ４ １ ０ １ ０ ０ ）
入 理解 、 把握 、 吸收 书 的精华 。 这 里 的“ 精” ， 至 少包 括 两 方 面含 义 ： 一是 “ 要 抓 住 基本 知 识 ， 即不 好 高 骛远 ， 而忽 略基 本 的东 西 ” 。［ １ 】 因为 基 本知 识 是
往后继续学习提高的坚实的奠基石 。徐特立举例 说： “ 喜 马拉 雅 山是世 界著 名 的高 山 ，因为 它是 建