小学科学7推和拉(教案)

小学科学7推和拉（教案）【教案】小学科学7推和拉
一、教学目标：
1. 理解推和拉是力的两种表现形式，能够正确区分推和拉。

2. 能够通过实践操作，掌握推和拉的方法与技巧。

3. 培养学生的观察力和动手能力，提高其动手操作的技能。

二、教学准备：
1. 学生实验用具：绳子、木块、小车。

2. 教师准备：推和拉的示例实物，科学小故事。

三、教学步骤：
引入：
1. 教师可以用一个简单的故事引起学生的兴趣，例如：有一天，小明把自行车拉到了小红家，小红说：“小明，你为什么不把自行车推过来呢？”小明疑惑地问：“推和拉有什么区别？”教师可以结合故事向学生提出问题：推和拉有什么不同呢？
讲解与实践操作：
2. 教师将一根绳子拿出来，向学生展示推和拉的示例实物，例如：教师推着一个小车向前走，然后拉着同样的小车向后走。

询问学生推和拉有何不同之处？
3. 引导学生思考：当我们推动物体的时候，它会朝前移动，而当我们拉动物体的时候，它会朝我们的方向移动。

推是将物体从后部向前方移动，拉是将物体从前方向后部移动。

4. 给学生分发小组实验器材，让他们进行小组实践操作。

每个小组的成员轮流操作，有的推动物体，有的拉动物体。

观察并记录操作的结果。

5. 学生进行实践操作时，教师可以走动在各个小组之间观察、指导与帮助。

鼓励学生思考：推和拉的作用力是如何影响物体移动的？
实践总结：
6. 小组实践结束后，教师组织学生一起讨论实践过程中的观察结果。

引导学生总结：推和拉是力的两种表现形式，我们通过对物体施加推力和拉力来改变物体的位置。

推力是从后部向前方施加的力，拉力是从前方向后部施加的力。

7. 教师进行板书总结，梳理推和拉的概念、特点和作用力的方向。

精选习题：
8. 给学生出示几个场景图片，让他们分析场景中所涉及的是推力还是拉力，并解释理由。

9. 学生讨论完毕后，教师给予正确答案，并解释为什么。

课堂延伸：
10. 鼓励学生在生活中寻找更多推和拉的例子，加深对推和拉的理解。

11. 引导学生思考：推和拉不仅能够改变物体的位置，还有其他作用吗？
12. 教师为学生展示一些有趣的实验，例如：通过推动一个带轮子的木块，能不能使另一个立着的木块运动？请学生观察并思考。

13. 鼓励学生动手尝试实验，并共同探索实验结果。

四、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解到推和拉是力的两种表现形式，能够正确区分并且运用推和拉进行实践操作。

同时，我们发现推和拉是改变物体位置的重要方式。

通过实验探索，我们对推和拉的概念、特点以及作用力的方向有了更深入的理解。

【教案结束】。