(优秀教参)-学前班数学公开课教案 第15课《蝴蝶找花》(优质课件)

《蝴蝶找花》
活动目标
1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。

2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

活动准备
系带的沙包(粮食)、装水的瓶子(油瓶)、大小不等的球(水果)、高度不超过70厘米的滚筒、布置粮仓、音乐《健康歌》等。

指导要点
1活动重点：练习带物钻爬高度为60~80厘米、长度为90厘米的障碍物。

2活动难点：尝试用不同的方法运粮食。

3指导要点：引导幼儿以正确的方法进行钻爬练习，并及时表扬那些能自己探索和解决钻
爬时遇到的困难的幼儿。

活动过程
一、开始部分
1 走跑交替成圆形
教师：小羊们，你们好!今天村长要带你们去青青草地玩，你们高兴吗?那带好你们的足球
宝宝我们出发吧!(踏步跑步围圈)
2 热身操
教师：请你找好一块草地站好，我们跟足球宝宝一起来做个热身操。

(上肢、踏步、跳跃、下蹲等)
二、基本部分
1探索足球的多种玩法
教师：今天村长给你们带来了足球宝宝，请你说说足球可以怎么玩?(拍球、滚球、抛接球、踢足球等)那我们一起来玩一玩，看谁玩法不一样。

2分享足球玩法
教师：你是怎么玩球的，请你介绍一下。

(个别幼儿介绍并展示)
本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，大倾角输送带 opp360-4.8 画出半圆形切片西瓜。

在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。

指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

3我和球儿来赛跑
教师：刚才和足球宝宝玩游戏的时候，我看到有小羊用脚踢的方法让足球宝宝跑起来了，请他给我们表演一下。

(教师示范讲解：用脚尖踢在球的下方)你们想玩吗?那我们一起玩
一玩，看看谁能让足球宝宝跑得又快又远，你能不能追上它?(幼儿分散练习)
4分享和球儿赛跑的经验。

(两竖排)
教师：谁来介绍下你是怎样和足球宝宝赛跑的?(一个介绍后邀请两个两个进行演示、比赛)想不想来比赛一下?
5 学习用脚停球
教师：足球宝宝跑出去了，我们怎样可以让它停下来呢?用小脚停球你会吗?我们试试看。

(原地停球)
示范讲解：用脚掌停球，人要站稳，停球的脚要放松。

(原地左右脚交替停球)
教师：足球宝宝真听话，但它跑起来后是不是也这么听你的话呢?看你能不能停住它，我
们一起来试一试好吗?(自由练习行进停球)
6 村长检验部分幼儿停球本领
教师：刚才小羊们练得怎么样，村长要来检查一下。

(随意把球踢向羊羊，根据情况进行
点评和练习)
7 游戏：快乐停球
教师：现在请一队小羊把足球放到边上，两队面对面进行传球、停球(可以是用手也可以
用脚)
玩法：先练习再比赛，停住球多的一队得奖励。

三、结束部分
1评价本次活动
教师：时间过得真快，足球宝宝们都玩累了，我们一起来放松一下吧。

(屈老师教案出
处)(用足球敲打身体部位、互相用球帮助同伴敲打放松)
2 把球送回家整队，结束。

活动反思
本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让
他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

邀请家长共同参与更加增进亲子关系。

不足
之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究，更加深入地发掘深层次的精神，使之与主
题更加融合。

活动准备
1一个皮球
2铃鼓伴奏
活动过程
1小马得儿驾。

幼儿把纸棒当小马骑在跨下跑跑跳跳。

2纸棒骨碌滚。

比一比，谁的纸棒滚得远。

3学做滚滚棒。

(1)纸棒会滚，谁会像纸棒这样在垫子上滚来滚去?来;自屈;老师;教案;请个别幼儿试一试。

(2)幼儿依次仰卧在垫子上，两臂上举，两腿并拢，向同一方向侧滚动，体会滚动的乐趣。

活动延伸：
滚动较熟练时，可用几条毛巾，靠垫做成障碍，使幼儿用力滚过去。

活动反思
我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了，，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害
怕打针，这两点最符合他们的实际，大概可以分成四个环节，第一环节就是绘本植入，引
出害怕情绪(2分钟)，第二环节就是经验迁移，进行两点归类(810分钟);第三环节就是客
服害怕心理的体验打针(46分钟)，第四环节是绘本回归，教师进行总结(2分钟)，最后的
延伸就是与生活相联系，抱抱客人老师(2分钟)。

颜色是孩子生活的重要组成部分，孩子对颜色的认识是最具形象且最为直观的，许多的时
候并不需要过多的强调和指导，只要运用他们生活中所熟悉的事物，他们会给你意想不到
的回应。

科学活动《认识红色》，单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。

但是结合了游戏，这就使活动变得生动有趣，活动开始以一个神秘的箱子带入，一下子就抓住了孩子的好奇
的目光，调动幼儿的积极性，为接下来的活动做了铺垫。

在活动中，最主要的是让孩子能
够感受到游戏活动带来快乐的同时，能够学到知识，我觉得让孩子参与到活动中这一点还
是值得肯定，其他不足的地方自己更要反复推敲。

这一次赛课，是我幼师生涯的第一笔，因为有这么一次机会，才知道什么是磨课，这时候
的你，最愿意接受的是别人建议和想法，课不断的磨，建议不断的听，把最有利于自己的
精华提取出来并加以消化，虽然看起来仓促，但不可否认的是，这是一个快速学习，快速
提升的过程。

赛课，让自己的心有再次活跃起来，开始的犹豫，总担心自己做的不好，再
到下定决心参加，最后到结束后的坦然，这样的起起落落不单单是讲述着开始与结束，更
重要的是让我感受到许多的时候结果并没有我们想象的那么重要，开始的准备和过程更需
要我们去关注和学习的，通过关注和学习发现自己的优点和不足，发样优点、改善缺点，
这是作为一名幼师必备的品质。

以后的自己要补点的学习专业知识，提高专业素养，不断
的钻研，才能提高自己。

经过本次的健康活动，我发现只要孩子喜欢、感兴趣的活动就不会受场地和材料的影响，
一个滑板、一块糖孩子们就可以玩得不亦乐乎。

虽然健康活动是要锻炼孩子们身体的各个
部位或掌握一些运动技能，但我觉得在活动中感受运动带来的乐趣比掌握技能更重要。

在游戏中，增添了幼儿对自己身体的认识兴趣，锻炼了翻滚的基本能力。

同时，我们还可以根据幼儿的兴趣随即生成新的活动，如小手爬等。

水果是小朋友非常喜欢的食物，但小朋友平时吃的水果都是家长或保育员阿姨准备好的，很少有自己动手的机会。

很多小朋友都是认识很多水果，但具体怎么吃就说的不太清楚。

因此我在《我和水果做朋友》这个主题中开展了酸酸甜甜的水果这个健康活动，帮助小朋友了解水果的营养价值和食用方法。

在导入部分，我首先让孩子们回忆自己见过的水果，小朋友都很积极，争先恐后的说自己见过的水果。

我发现小朋友的认识的水果非常多，对水果的一些外形特征的描述也基本到位。

在介绍自己带来的水果时，小朋友都表现得比较兴奋，没有请到的小朋友都悄悄和身边的同伴讨论自己带来的水果，我在这里进行了一次安静游戏，但是效果不是特别好。

再说到这些水果的味道时，有小朋友说桔子是酸酸的，立刻就有小朋友反驳说桔子是甜的，存在很多不同的意见，于是我对这一环节进行了总结，这些水果都有酸酸甜甜的味道，并展示准备好的图片(苹果、桔子、香蕉)。

接下来我出示了其他水果的图片，因为这些水果都比较常见，小朋友很快就可以说出它们的名字。

认识了这些水果之后，我向小朋友提出了为什么喜欢吃水果这个问题，这是本次活动的重点之一。

小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜，都是跟水果的味道有关。

于是我就直接告诉小朋友水果有丰富的营养、充足的水分，有利于小朋友的身体健康，在这一环节，教师缺乏一个积极的引导，让幼儿进行主动地思考，在问题的处理上过于简单。

在接下来的分类环节，小朋友的参与度比较高，大部分水果都能说出正确的食用方法，但有一个问题，就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰这一环节，可能是因为平时都是家长洗好的，幼儿缺乏经验体会。

本次活动的目标基本都达成了，整个活动的流程也没有太大的问题，就是在环节的过渡上有些生硬，在某些问题上缺乏积极的言语引导。

以为在这个活动中，小朋友都自己从家里带来了水果，因此在活动进行的时候，很多小朋友的注意力都在自己带来的水果上，在活动开始的时候小朋友的心情还没有平静下来。

我认为这部分需要适当改进。

活动开始前要让小朋友把水果都放好，再让小朋友介绍水果的时候，教师可以在全部小朋友面前出示水果。

在这个活动中还有一个延伸环节，就是让小朋友自己尝试剥桔子和香蕉，剥香蕉没有太大的问题，但是在幼儿自己剥桔子的过程中发现成功的幼儿没有几个，对于小班幼儿来
说还是有一定的难度的。