教科版初中物理八年级下册课件-11.4 机械效率3
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我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去 玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有 一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害， 考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来， “现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名 单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了 期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同 学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开 心得差点就跳起来了。
讨论：
1.测量滑轮组机械效率的原理是什么？
测量原理： h = W有 = Ghபைடு நூலகம்W总 Fs
2.测量滑轮组机械效率需要测量的物理量 有哪些？
G ---- 物体的重力 h ---- 物体升高的高度 F ---- 绳子自由端的拉力 s ---- 绳子自由端移动的距离
3.测量滑轮组机械效率需要用到的器材有哪 些？
本课小结
测量原理： h = W 有 = Gh W 总 Fs
G ---- 物体的重力 h ---- 物体升高的高度
F ---- 绳子自由端的拉力
s ---- 绳子自由端移动的距离 实验器材： 刻度尺、钩码、弹簧测力计、 滑轮组、铁架台等
谢谢
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都 是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
活动：计算机械效率
在运沙子的三种不同做功方式中， 我们已经计算出有用功、额外功和总 功，接下来我们来计算三种不同方式 的机械效率。
对沙子做功 600J
对沙子做功600J
对沙子做功600J
1 对桶做功
2 3120J 对桶做功
780J
3 对桶做功
690J
2520J
180J
90J
克服重力做功
对滑轮做功
3.滑轮组提升重物时，机械效率的高低 与 动滑轮重力 、 摩擦力 、 以及 提升物体的重力 有关。
例、如图为测量滑轮组机械效率的实验装置，
每个钩码重1N。 （1）实验时要竖直向上__匀__速____拉动弹簧测 力计，由图可知拉力大小为___1_._2__N。若弹
簧测力计向上移动15cm，该滑轮组的机械效 率为___8_3_._3_%__。
不相同，钩码质量越大，机械效率越高
3.甲、丙两个滑轮组都挂相同的钩码时，机械 效率是否相同？
不相同，动滑轮越多，机械效率越低
实验结论： 1.用不同的滑轮组提升同一重物时，机 械效率 不同 ，动滑轮多的做的 额外 功多， 机械效率 低 （填高或低）
2.用同一滑轮组提升不同重物时，机械效 率 不同 ，重物越重做的有用 功多，机 械效率 高 （填高或低）。
例二:用10N的水平拉力拉着重为
60N的小车在水平路面上前进3.5m， 拉力做的功为__3_5___J，重力对小 车做的功是 _0____J。
变式训练 1. 如 图 所 示 ， 用 水 平 力 F 拉 着 重 为
100N的物体在水平地面上向左匀速 移动了5m，物体所受地面的摩擦力
大小为20N，则（ D ）
刻度尺、钩码、弹簧测力计、滑轮组、铁 架台等
实验步骤
1.测出钩码的重力G，并记录表中
2.如图，把滑轮组和刻度尺安装好，从刻度尺读出 钩码和弹簧测力计的位置
3.匀速拉动弹簧测力计，使钩码G匀速上升，读出 弹簧测力计所示拉力F的值 ，从刻度尺读出钩 码升高的距离h和绳子自由端移动的距离S，记 录数据在表格中。
780J
3 对桶做功
690J
2520J
180J
90J
克服重力做功
对滑轮做功
对滑轮做功
二、机械效率
机械效率：“ŋ”
（1）概念： 有用功与总功的比值叫做机械效率
（2）表达式： ŋ
=
W有用 W总
×100 %
（3）因为 W有用 < W总 所以，ŋ < 1
起重机的机械效率是40%~50%
滑轮组的机械效率是60%~80%
4.算出总功、有用功和机械效率
(a)
(b)
(c)
实验记录表
滑轮组 （a）
钩码重 /N
钩码上 升高度 /m
有用功 /J
弹簧测 力计示 数/N
绳子自 由端移 动距离 /m
总功/J
机械效 率
（b）
（c）
交流讨论
1.在提升钩码的过程中，应注意什么？ 要匀速提升钩码
2.同一个滑轮组挂不同质量的钩码时，机械效 率相同吗？
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都 是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去 玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有 一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害， 考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械
效率将__增__大_（选填：“增大”、“减小”或
“不变”）。
11
讨论：如何提高滑轮组的机
22
械效率？
机械效率及计算
例一：甲机械的机械效率比乙机械的机械效率 高，表明 ( D ) A.甲的有用功比乙的有用功多 B.做相同的总功，甲的有用功比乙的有用功少 C.甲的总功比乙的总功少 D.做相同的总功，甲的有用功比乙的有用功多
克服重力做功
对滑轮做功
对滑轮做功
一、有用功和额外功
有用功 W有用：使用机械时对人们有用的功
额外功 W额：人们不需要但又不得不做的功 总功W总 ：有用功与额外功的总和，即
W总=W有+W额
请计算出有用功、额外功和总功分别是多少？
对沙子做功 600J
对沙子做功600J
对沙子做功600J
1 对桶做功
2 3120J 对桶做功
A、重力做的功是500J
B、拉力大小为100N
F
C、拉力大小为120N
D、拉力做的功为100J
2.小晗从学校一楼打水匀速走上 三楼。每层楼的高度为4m。水和 桶的总重为l0N。上三楼后又水 平匀速走100m到达班级。那么小 晗在这个过程中对水桶做功为 __8_0_ J。
3.某人用100N的力，沿竖直方向将杠 杆动力臂的端点压下2米，杠杆的另 一端把320N的重物举高0.5米，则他 做的有用功是 160 J，杠杆的机 械效率是 80% 。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来， “现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名 单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了 期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同 学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开 心得差点就跳起来了。
机械效率
功：“W”
温故知新
（1）概念：力与物体在力的方向上通过的距 离的乘积称为功
（2）表达式：W = F·s
（3）做功的两个必要条件：
a.物体要受到力的作用 b.物体要在力的方向上通过一定的距离
想想议议
你会选择哪种方式运沙子？
对沙子做功
1 对桶做功
对沙子做功
对沙子做功
2 对桶做功 3 对口袋做功
对滑轮做功
19%
76%
86%
提高机械效率的方法
（1）改进机械的结构，使其更合理、 更轻巧 （2）使用中，经常保养，定时润滑
练一练：
1.用定滑轮匀速提升质量为20kg的物体，所用拉力 为220N，物体升高的高度为2m。求此过程中的有用 功、总功和定滑轮的机械效率。（g=10N/Kg）
2.由于在使用杠杆时的摩擦非常小，所以杠杆是 一种机械效率非常的简单机械。若用一根机械效 率为90%的杠杆将一个18Kg的物体提升50cm，需要 做多少总功？（g=10N/Kg）
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有 一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害， 考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来， “现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名 单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了 期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同 学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开 心得差点就跳起来了。
讨论：
1.测量滑轮组机械效率的原理是什么？
测量原理： h = W有 = Ghபைடு நூலகம்W总 Fs
2.测量滑轮组机械效率需要测量的物理量 有哪些？
G ---- 物体的重力 h ---- 物体升高的高度 F ---- 绳子自由端的拉力 s ---- 绳子自由端移动的距离
3.测量滑轮组机械效率需要用到的器材有哪 些？
本课小结
测量原理： h = W 有 = Gh W 总 Fs
G ---- 物体的重力 h ---- 物体升高的高度
F ---- 绳子自由端的拉力
s ---- 绳子自由端移动的距离 实验器材： 刻度尺、钩码、弹簧测力计、 滑轮组、铁架台等
谢谢
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都 是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
活动：计算机械效率
在运沙子的三种不同做功方式中， 我们已经计算出有用功、额外功和总 功，接下来我们来计算三种不同方式 的机械效率。
对沙子做功 600J
对沙子做功600J
对沙子做功600J
1 对桶做功
2 3120J 对桶做功
780J
3 对桶做功
690J
2520J
180J
90J
克服重力做功
对滑轮做功
3.滑轮组提升重物时，机械效率的高低 与 动滑轮重力 、 摩擦力 、 以及 提升物体的重力 有关。
例、如图为测量滑轮组机械效率的实验装置，
每个钩码重1N。 （1）实验时要竖直向上__匀__速____拉动弹簧测 力计，由图可知拉力大小为___1_._2__N。若弹
簧测力计向上移动15cm，该滑轮组的机械效 率为___8_3_._3_%__。
不相同，钩码质量越大，机械效率越高
3.甲、丙两个滑轮组都挂相同的钩码时，机械 效率是否相同？
不相同，动滑轮越多，机械效率越低
实验结论： 1.用不同的滑轮组提升同一重物时，机 械效率 不同 ，动滑轮多的做的 额外 功多， 机械效率 低 （填高或低）
2.用同一滑轮组提升不同重物时，机械效 率 不同 ，重物越重做的有用 功多，机 械效率 高 （填高或低）。
例二:用10N的水平拉力拉着重为
60N的小车在水平路面上前进3.5m， 拉力做的功为__3_5___J，重力对小 车做的功是 _0____J。
变式训练 1. 如 图 所 示 ， 用 水 平 力 F 拉 着 重 为
100N的物体在水平地面上向左匀速 移动了5m，物体所受地面的摩擦力
大小为20N，则（ D ）
刻度尺、钩码、弹簧测力计、滑轮组、铁 架台等
实验步骤
1.测出钩码的重力G，并记录表中
2.如图，把滑轮组和刻度尺安装好，从刻度尺读出 钩码和弹簧测力计的位置
3.匀速拉动弹簧测力计，使钩码G匀速上升，读出 弹簧测力计所示拉力F的值 ，从刻度尺读出钩 码升高的距离h和绳子自由端移动的距离S，记 录数据在表格中。
780J
3 对桶做功
690J
2520J
180J
90J
克服重力做功
对滑轮做功
对滑轮做功
二、机械效率
机械效率：“ŋ”
（1）概念： 有用功与总功的比值叫做机械效率
（2）表达式： ŋ
=
W有用 W总
×100 %
（3）因为 W有用 < W总 所以，ŋ < 1
起重机的机械效率是40%~50%
滑轮组的机械效率是60%~80%
4.算出总功、有用功和机械效率
(a)
(b)
(c)
实验记录表
滑轮组 （a）
钩码重 /N
钩码上 升高度 /m
有用功 /J
弹簧测 力计示 数/N
绳子自 由端移 动距离 /m
总功/J
机械效 率
（b）
（c）
交流讨论
1.在提升钩码的过程中，应注意什么？ 要匀速提升钩码
2.同一个滑轮组挂不同质量的钩码时，机械效 率相同吗？
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都 是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去 玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有 一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害， 考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械
效率将__增__大_（选填：“增大”、“减小”或
“不变”）。
11
讨论：如何提高滑轮组的机
22
械效率？
机械效率及计算
例一：甲机械的机械效率比乙机械的机械效率 高，表明 ( D ) A.甲的有用功比乙的有用功多 B.做相同的总功，甲的有用功比乙的有用功少 C.甲的总功比乙的总功少 D.做相同的总功，甲的有用功比乙的有用功多
克服重力做功
对滑轮做功
对滑轮做功
一、有用功和额外功
有用功 W有用：使用机械时对人们有用的功
额外功 W额：人们不需要但又不得不做的功 总功W总 ：有用功与额外功的总和，即
W总=W有+W额
请计算出有用功、额外功和总功分别是多少？
对沙子做功 600J
对沙子做功600J
对沙子做功600J
1 对桶做功
2 3120J 对桶做功
A、重力做的功是500J
B、拉力大小为100N
F
C、拉力大小为120N
D、拉力做的功为100J
2.小晗从学校一楼打水匀速走上 三楼。每层楼的高度为4m。水和 桶的总重为l0N。上三楼后又水 平匀速走100m到达班级。那么小 晗在这个过程中对水桶做功为 __8_0_ J。
3.某人用100N的力，沿竖直方向将杠 杆动力臂的端点压下2米，杠杆的另 一端把320N的重物举高0.5米，则他 做的有用功是 160 J，杠杆的机 械效率是 80% 。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来， “现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名 单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了 期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同 学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开 心得差点就跳起来了。
机械效率
功：“W”
温故知新
（1）概念：力与物体在力的方向上通过的距 离的乘积称为功
（2）表达式：W = F·s
（3）做功的两个必要条件：
a.物体要受到力的作用 b.物体要在力的方向上通过一定的距离
想想议议
你会选择哪种方式运沙子？
对沙子做功
1 对桶做功
对沙子做功
对沙子做功
2 对桶做功 3 对口袋做功
对滑轮做功
19%
76%
86%
提高机械效率的方法
（1）改进机械的结构，使其更合理、 更轻巧 （2）使用中，经常保养，定时润滑
练一练：
1.用定滑轮匀速提升质量为20kg的物体，所用拉力 为220N，物体升高的高度为2m。求此过程中的有用 功、总功和定滑轮的机械效率。（g=10N/Kg）
2.由于在使用杠杆时的摩擦非常小，所以杠杆是 一种机械效率非常的简单机械。若用一根机械效 率为90%的杠杆将一个18Kg的物体提升50cm，需要 做多少总功？（g=10N/Kg）