人教部编版1.2成长的不仅仅是身体 课件(共25张PPT)
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童年 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有那蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课等待着放学 等待游戏的童年
.......
总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点 总是要等到考试以后 才知道该念的书都没有念 一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天一年又一年 迷迷糊糊的童年 一天又一天一年又一年 盼望长大的童年
学习目标
1.学会理解“思维独立”并与“一 味追求独特”区分。 2.掌握培养批判精神的方法。 3.不断开发自己的创造潜力。
新课探究
探究点一：发展独立思维
小组讨论
你认为初中生的“独立”是 指什么？
独立就是按照自己的想法去做
独立就是不光提出自己的观点， 还要倾听理解别人的观点 敢于和别人争辩就是独立
独立就是一个人做事必须 有信心、有勇气、有力量
总结
真正思维独立并不等同于一味追求独
特，而是意味着不人云亦云，有自己
独到的见解，同时接纳他人合理、正 确的意见
最近，妈妈发现小刚穿着有些另类 妈妈说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”
小刚不以为然的说：“你知道什么！这叫‘酷’！”
问：小刚的说法是否体现了思维的独 立性？为什么?
意义
1、有助于发现问题、提出问题、从 不同角度思考问题，探索解决方案。
2、调动经验，激发学习动机，促 使解决问题，改进现状。
培养批判精神的方法
1
2
要有质疑的勇气，有表达自己观点、 提出合理化建议的能力。
要考虑他人的感受，知道怎样的批判 更容易被人接受，更有利于解决问题。
批判的技巧
批判只针对事情本
的苇草。”你认为初中生的“独立”是指（
A.独立就是按照自己的想法去做
C）
B.敢于和别人争辩就是独立
C.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理 解别人的观点 D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点
2.下列对思维的批判性说法正确的是(
①对事情有自己的看法
c
)Hale Waihona Puke ②敢于表达不同的观点③敢于对不合理的事情说“不”
④敢于向权威挑战
A．①②③ C．①②④ B．②③④ D．①②③④
实践作业：
在你生活的城市、社区、或校园中，你觉 得哪些方面不太令人满意？ 小组合作，选择一个方面，搜集、整理相 关资料，并提出具有建设性的意见和建议
同学们，再见！
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猜一猜
两个不同重量的物体哪个先落地
探究点二：培养批判精神
亚里士 多德
伽利略
1590年的一天，伽利略在著名
的比萨斜塔上做了试验，推翻了被
信奉为真理的亚里士多德的理论， 证明了两个铁球同时落地。 这时大家才明白，像亚里士多 德这样的大哲学家，说的也不是全
都对。
布鲁诺，批判了被教会奉为神圣不可侵犯的地心 说，勇敢地捍卫和发展了哥白尼的日心说。由此，罗 马宗教对他进行迫害，布鲁诺被处以火刑。他向周围 的人们宣布：“黑暗即将过去，黎明即将来临，真理 终将战胜邪恶！”
批判要具有一定的 建设性
身，而不是对人的
攻击
探究点三：开发创造潜力
我爱幻想，能把想到的都画出 来，这种感觉真棒！
我没什么特长，不过我有很多‘鬼点子’， 遇到问题，好多同学都找我帮忙！
在艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几 个女生自己编排的，花了不少心思呢!
我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈 妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑里。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
回答
你认为四位同学的表现
是创造吗？为什么？
鲁班的创造
开发创造潜力
如何 创造离不开实践。社会实践是创造的 源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我
们创造的热情。青春的创造意味着用自己
的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过
劳动改变自己，影响世界。
课堂小结
随堂演练
1.法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思想
.......
总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点 总是要等到考试以后 才知道该念的书都没有念 一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天一年又一年 迷迷糊糊的童年 一天又一天一年又一年 盼望长大的童年
学习目标
1.学会理解“思维独立”并与“一 味追求独特”区分。 2.掌握培养批判精神的方法。 3.不断开发自己的创造潜力。
新课探究
探究点一：发展独立思维
小组讨论
你认为初中生的“独立”是 指什么？
独立就是按照自己的想法去做
独立就是不光提出自己的观点， 还要倾听理解别人的观点 敢于和别人争辩就是独立
独立就是一个人做事必须 有信心、有勇气、有力量
总结
真正思维独立并不等同于一味追求独
特，而是意味着不人云亦云，有自己
独到的见解，同时接纳他人合理、正 确的意见
最近，妈妈发现小刚穿着有些另类 妈妈说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”
小刚不以为然的说：“你知道什么！这叫‘酷’！”
问：小刚的说法是否体现了思维的独 立性？为什么?
意义
1、有助于发现问题、提出问题、从 不同角度思考问题，探索解决方案。
2、调动经验，激发学习动机，促 使解决问题，改进现状。
培养批判精神的方法
1
2
要有质疑的勇气，有表达自己观点、 提出合理化建议的能力。
要考虑他人的感受，知道怎样的批判 更容易被人接受，更有利于解决问题。
批判的技巧
批判只针对事情本
的苇草。”你认为初中生的“独立”是指（
A.独立就是按照自己的想法去做
C）
B.敢于和别人争辩就是独立
C.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理 解别人的观点 D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点
2.下列对思维的批判性说法正确的是(
①对事情有自己的看法
c
)Hale Waihona Puke ②敢于表达不同的观点③敢于对不合理的事情说“不”
④敢于向权威挑战
A．①②③ C．①②④ B．②③④ D．①②③④
实践作业：
在你生活的城市、社区、或校园中，你觉 得哪些方面不太令人满意？ 小组合作，选择一个方面，搜集、整理相 关资料，并提出具有建设性的意见和建议
同学们，再见！
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猜一猜
两个不同重量的物体哪个先落地
探究点二：培养批判精神
亚里士 多德
伽利略
1590年的一天，伽利略在著名
的比萨斜塔上做了试验，推翻了被
信奉为真理的亚里士多德的理论， 证明了两个铁球同时落地。 这时大家才明白，像亚里士多 德这样的大哲学家，说的也不是全
都对。
布鲁诺，批判了被教会奉为神圣不可侵犯的地心 说，勇敢地捍卫和发展了哥白尼的日心说。由此，罗 马宗教对他进行迫害，布鲁诺被处以火刑。他向周围 的人们宣布：“黑暗即将过去，黎明即将来临，真理 终将战胜邪恶！”
批判要具有一定的 建设性
身，而不是对人的
攻击
探究点三：开发创造潜力
我爱幻想，能把想到的都画出 来，这种感觉真棒！
我没什么特长，不过我有很多‘鬼点子’， 遇到问题，好多同学都找我帮忙！
在艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几 个女生自己编排的，花了不少心思呢!
我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈 妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑里。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
回答
你认为四位同学的表现
是创造吗？为什么？
鲁班的创造
开发创造潜力
如何 创造离不开实践。社会实践是创造的 源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我
们创造的热情。青春的创造意味着用自己
的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过
劳动改变自己，影响世界。
课堂小结
随堂演练
1.法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思想