三语语文天地四第一课时
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5．体会比喻句的作用。
四、“古诗读背”部分的学习。
1．学生读古诗——《望天门山》和《敕勒歌》。（朗读后配合画面畅谈自己的理解。）
2．（学生再读古诗，读出节奏，读出韵味。）
3．（学生小组内交流古诗的意思。）
4．教师组织反馈古诗的理解情况。
5．（学生熟读成诵。）
6．你体会到诗歌表达了怎样的情感?（自由反馈）
《语文天地四》课堂教学设计
年级
三年级
学 科
语文
课 型
新授课
学习内容
语文天地四（第一课时）
主备人
马慧霞
学习目标
1．选字组词，积累表示形容的词语，读、抄句子。
2．古诗词背诵。
3．体会诗歌所表达的美好意境，激发学生对祖国大好河山的无比热爱之情。
学习重点
积累表示形容的词语，课外积累古诗。
学习难点
体会诗歌所表达的美好意境。
学习准备
课件
课时安排
两课时
教
学
活
动
集体备课
复备课
1、谈话，导入新课
同学们，学习了第四单元的课文，现在就让我们一起步入“语文天地”。在这里我们将对这个单元的知识进行分类、整理、复习，使我们的语文能力在上一个新台阶。
二、“字词”部分的学习
1．课件出示同音字。（学生选字组词、反馈组词情况）
2．学生读一读词语，抄写加点的词语。
3．听写这些加点词语，同桌互相批阅，教师评讲错误率高的词语。
4．找一找表示形容的词语后面可以搭配的词语。（学生填空。）
5．学生模仿说一些ABB式的词语。
三、“句子”部分的学习
1．课件出示文中的句子。（学生读一读、抄一抄）
2．说说句子运用了什么修辞手法。(比喻的修辞手法)
3.仿句子。
4．再次有感情地朗读这两个句子。
五、拓展延伸
继续积累词语和古诗。
导
学
反
思
四、“古诗读背”部分的学习。
1．学生读古诗——《望天门山》和《敕勒歌》。（朗读后配合画面畅谈自己的理解。）
2．（学生再读古诗，读出节奏，读出韵味。）
3．（学生小组内交流古诗的意思。）
4．教师组织反馈古诗的理解情况。
5．（学生熟读成诵。）
6．你体会到诗歌表达了怎样的情感?（自由反馈）
《语文天地四》课堂教学设计
年级
三年级
学 科
语文
课 型
新授课
学习内容
语文天地四（第一课时）
主备人
马慧霞
学习目标
1．选字组词，积累表示形容的词语，读、抄句子。
2．古诗词背诵。
3．体会诗歌所表达的美好意境，激发学生对祖国大好河山的无比热爱之情。
学习重点
积累表示形容的词语，课外积累古诗。
学习难点
体会诗歌所表达的美好意境。
学习准备
课件
课时安排
两课时
教
学
活
动
集体备课
复备课
1、谈话，导入新课
同学们，学习了第四单元的课文，现在就让我们一起步入“语文天地”。在这里我们将对这个单元的知识进行分类、整理、复习，使我们的语文能力在上一个新台阶。
二、“字词”部分的学习
1．课件出示同音字。（学生选字组词、反馈组词情况）
2．学生读一读词语，抄写加点的词语。
3．听写这些加点词语，同桌互相批阅，教师评讲错误率高的词语。
4．找一找表示形容的词语后面可以搭配的词语。（学生填空。）
5．学生模仿说一些ABB式的词语。
三、“句子”部分的学习
1．课件出示文中的句子。（学生读一读、抄一抄）
2．说说句子运用了什么修辞手法。(比喻的修辞手法)
3.仿句子。
4．再次有感情地朗读这两个句子。
五、拓展延伸
继续积累词语和古诗。
导
学
反
思