直面“中国式”上学拥堵问题
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寐。我们多次 协调街道 、 社区、 派 出所 、 交警 队派 出执 上下来 的孩 子—— 是过渡小学 的高年级学 生 ，穿得
勤人员保障学 生上下学安全 ， 并设立安全警示线。可 整整齐齐 ， 干干净净 的， 一脸 的腼腆 。我轻声说 ： “ 以 是， 乱相依然客 观存在 。 后， 你要劝告爸爸不要在校 门口停车啊 ！ ” 孩子懂事地 面对家长 的质疑和责怪 ， 我 没有退路 ， 只有 坚强 点点头 。
“ 是不是学 校门 口之外 ， 就 不属于学校 的管辖 范
围 了？ ！”
“ 难 道非要等学生滚到车轮子下面才管吗？ ！”
这些话像一 把把尖刀插在我 的心上 ， 闭着 眼睛 ， 我怎么规劝 家长 。” 我也能感受 到鲜血在汩汩地往外流 ！ 恰好 ，开过来一 台乱 停车辆 ，我走 过去敲 敲车 我校办学情 况特殊 ， 内含一所农 村小学 ， 因移址 窗 ， 面带微笑 ， 非 常诚 恳地说 一声 ： “ 家 长您好 ， 为了
找到治理 的妥善 方法 ， 再加上两 校并存 ， 家长沟 通不
形势果然 大有改观 。但意外 的是 ， 有一天 ， 一 台
顺 畅 ，管理起来难 度很大 。每 每想起 学校 门 口轰 鸣 车大摇大摆地停 在学校 门口 ， 交通 协管员上 去规劝 ， 着、 咆哮 着 、 闯红 灯 的货 车 ， 我 就头 皮 发麻 ， 夜不 能 家长连 车窗都没有摇下来就 加速开走 。我 叫住从车
地扛起 这面维护校门 口安全 的大旗 。这时候 ， 一些热 慢慢地 ， 学校 门口乱停 车辆 急剧减少 ， 交通状 况
心 的家长 为我献计献策 ，建议 我们实行违规 车牌通 得到 了极大改善 。９ ９ ％的家长都能在孩子离校 １ ０ ０ 米 报制度 ， 乱停 车辆家长作检讨 ， 等等 。这些关心学校 、 就及时掉头 ， 让孩子下车 ， 步行 １ ０ 米、 ２ ０米进入校园 。 富有建设性 的意 见让我觉得很 温暖 ， 同时 ， 也 给 了我
最近 ，陆续有 家长反映学校 门 口上下学停 车秩 家长把送孩 子的车直接开到 了校 门 口，我带着值 周 序混乱 ， 某个班级 Ｑ Ｑ群里 围绕这个事情 的讨论 更是 老师一起 ，拿个笔 记本 ，把违规停 车的车牌登记 下
人声鼎沸。
来， 交给校通讯老师予 以通报 。 执勤的孩子们也跑前跑后 ， 忙个不停。一个孩 子 垂头丧气地走 到我面前和我说 ： “ 校长 ，我要家长 别 乱停 车 ， 他们根本不 听 ！” 我笑 了 ， 说： “ 没事 ， 你们 看
【 校长手记】
撞 亟 星工 Ｉ 鱼
— —
垒 ： 瞳： 匿塑 墨 士垂查 Ｉ 撞 ± 丝宣； ±星 ！ 垂 垂堂撞 盛 ；
ห้องสมุดไป่ตู้长沙市天心区青 园中信 小学校长刘菲菲
心伴我 思 ， 凝 眸历史的瞬间。
直面“ 中国式 ， ， 上 学拥 堵 问题 。
刘 菲 菲
重建临时在我校 过渡 ，两校合在 一起有 ９ ０ ０多 名孩 孩子们 的安全 ，希 望您能够配合学 校校 门口安全 整
子 。每天接送 孩子的汽车 、 电动车 、 自行车众多 ， 再加 治工作 ， 今后把 车停 到校 门 口两 条斑马线之外 。” 孩
上 随意停车 、 横穿 马路导致 交通拥 堵 ， 是 典 型 的“ 中 子们看在眼里 ， 记 在心里 ， 也学着 我的样子一起来 规 国式” 上学现象 。 劝家长 ，他们 天使 般的笑脸让很 多家长连连点 头答 其实 ， 作 为校长 ， 我何尝不 着急 。只是一直没 有 应 ： “ 下次注 意。”
再通过家校通平 台分别给两校家长发送信息 。
所有 的安保人员 。只要 我们用心 ，没有做 不好 的事
早上 ， 我 ７点 １ ０分 就来 到校 门 口 ， 依 然有 很多 情 ， 关键是看我们有没有行动力。
２ ０ １ ５年 ９月 Ａ
／ ３ ０
这次整治行动给了我极大 的教育启示 ： 一是校长 要能 听得进 建议 ， 并用心去 改善和改进工作 ， 解决家
莫大的信心 。
于是 ， 我 马上行 动起来 ， 招聘 护 学义工 ， 亲 自拟 长对上 、 下学 安全 的担忧 ； 二 是学生是安 全教育 的主 了一封告 家长书 ， 请班 主任老师转发到各个 班级 ； 又 体 ， 要让 每个 孩子都积极参 与进来 ； 三是 我们要发挥 联系过渡 小学的校长 ， 与他协调 同时开展 整治事宜 ， 和动 员各方面 的力量 一起 协作 ，并不 断去 培训学校
勤人员保障学 生上下学安全 ， 并设立安全警示线。可 整整齐齐 ， 干干净净 的， 一脸 的腼腆 。我轻声说 ： “ 以 是， 乱相依然客 观存在 。 后， 你要劝告爸爸不要在校 门口停车啊 ！ ” 孩子懂事地 面对家长 的质疑和责怪 ， 我 没有退路 ， 只有 坚强 点点头 。
“ 是不是学 校门 口之外 ， 就 不属于学校 的管辖 范
围 了？ ！”
“ 难 道非要等学生滚到车轮子下面才管吗？ ！”
这些话像一 把把尖刀插在我 的心上 ， 闭着 眼睛 ， 我怎么规劝 家长 。” 我也能感受 到鲜血在汩汩地往外流 ！ 恰好 ，开过来一 台乱 停车辆 ，我走 过去敲 敲车 我校办学情 况特殊 ， 内含一所农 村小学 ， 因移址 窗 ， 面带微笑 ， 非 常诚 恳地说 一声 ： “ 家 长您好 ， 为了
找到治理 的妥善 方法 ， 再加上两 校并存 ， 家长沟 通不
形势果然 大有改观 。但意外 的是 ， 有一天 ， 一 台
顺 畅 ，管理起来难 度很大 。每 每想起 学校 门 口轰 鸣 车大摇大摆地停 在学校 门口 ， 交通 协管员上 去规劝 ， 着、 咆哮 着 、 闯红 灯 的货 车 ， 我 就头 皮 发麻 ， 夜不 能 家长连 车窗都没有摇下来就 加速开走 。我 叫住从车
地扛起 这面维护校门 口安全 的大旗 。这时候 ， 一些热 慢慢地 ， 学校 门口乱停 车辆 急剧减少 ， 交通状 况
心 的家长 为我献计献策 ，建议 我们实行违规 车牌通 得到 了极大改善 。９ ９ ％的家长都能在孩子离校 １ ０ ０ 米 报制度 ， 乱停 车辆家长作检讨 ， 等等 。这些关心学校 、 就及时掉头 ， 让孩子下车 ， 步行 １ ０ 米、 ２ ０米进入校园 。 富有建设性 的意 见让我觉得很 温暖 ， 同时 ， 也 给 了我
最近 ，陆续有 家长反映学校 门 口上下学停 车秩 家长把送孩 子的车直接开到 了校 门 口，我带着值 周 序混乱 ， 某个班级 Ｑ Ｑ群里 围绕这个事情 的讨论 更是 老师一起 ，拿个笔 记本 ，把违规停 车的车牌登记 下
人声鼎沸。
来， 交给校通讯老师予 以通报 。 执勤的孩子们也跑前跑后 ， 忙个不停。一个孩 子 垂头丧气地走 到我面前和我说 ： “ 校长 ，我要家长 别 乱停 车 ， 他们根本不 听 ！” 我笑 了 ， 说： “ 没事 ， 你们 看
【 校长手记】
撞 亟 星工 Ｉ 鱼
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垒 ： 瞳： 匿塑 墨 士垂查 Ｉ 撞 ± 丝宣； ±星 ！ 垂 垂堂撞 盛 ；
ห้องสมุดไป่ตู้长沙市天心区青 园中信 小学校长刘菲菲
心伴我 思 ， 凝 眸历史的瞬间。
直面“ 中国式 ， ， 上 学拥 堵 问题 。
刘 菲 菲
重建临时在我校 过渡 ，两校合在 一起有 ９ ０ ０多 名孩 孩子们 的安全 ，希 望您能够配合学 校校 门口安全 整
子 。每天接送 孩子的汽车 、 电动车 、 自行车众多 ， 再加 治工作 ， 今后把 车停 到校 门 口两 条斑马线之外 。” 孩
上 随意停车 、 横穿 马路导致 交通拥 堵 ， 是 典 型 的“ 中 子们看在眼里 ， 记 在心里 ， 也学着 我的样子一起来 规 国式” 上学现象 。 劝家长 ，他们 天使 般的笑脸让很 多家长连连点 头答 其实 ， 作 为校长 ， 我何尝不 着急 。只是一直没 有 应 ： “ 下次注 意。”
再通过家校通平 台分别给两校家长发送信息 。
所有 的安保人员 。只要 我们用心 ，没有做 不好 的事
早上 ， 我 ７点 １ ０分 就来 到校 门 口 ， 依 然有 很多 情 ， 关键是看我们有没有行动力。
２ ０ １ ５年 ９月 Ａ
／ ３ ０
这次整治行动给了我极大 的教育启示 ： 一是校长 要能 听得进 建议 ， 并用心去 改善和改进工作 ， 解决家
莫大的信心 。
于是 ， 我 马上行 动起来 ， 招聘 护 学义工 ， 亲 自拟 长对上 、 下学 安全 的担忧 ； 二 是学生是安 全教育 的主 了一封告 家长书 ， 请班 主任老师转发到各个 班级 ； 又 体 ， 要让 每个 孩子都积极参 与进来 ； 三是 我们要发挥 联系过渡 小学的校长 ， 与他协调 同时开展 整治事宜 ， 和动 员各方面 的力量 一起 协作 ，并不 断去 培训学校