基于适应专业发展和社会需求的技校电子商务专业课程设置

营 销 员 、 络 信 息 员 、 子 交 易 员 及 电 子 商 务 物 流 员 等 岗位 。 网 电
因此 ， 根 据 目前 社 会 急 需 的 技 术 型 、 销 型 、 易 型 和 复 合 应 营 交 型 电 子 商 务人 才 设 定 培 养 目标 。 （ ） 二 以职 业 岗位 需求 设 计 知 识 结构 受 管 理 成 本 等 多种 因 素 限制 ，很 多企 业 都 存 在 一 定 比例 的 岗位 与 岗位 问重 叠 。 因此 ， 电子 商 务 专 业 人 才 需要 具 备 的知 识 结 构 ， 仅 包 括 专 业 技 术 ， 涉 及 经 济 、 易 、 理 等 多 领 域 不 还 贸 管 知识 ， 以完 成 岗位 重 叠 环 节操 作 。 （ ） 三 以社 会 需 求发 展 需 要 培 养 综合 能 力 社 会 需 求 发 展 需要 具 备 综合 能 力 和创 新 潜 力 的人 才 。 因 此， 需在 培 养 电子 商 务 专 业 职 业 技 能 的 同 时 ， 养 学 生 的 电子 培 商 务 职 场 应 变 能力 和 电子 商 务 专业 创新 能力 等 综 合 能 力。
二、 以适 应 专 业 发 展 为导 向设 置 电子 商 务 专业 课 程
随 着 电 子商 务 的快 速 发展 ， 国各 行 业 、 我 企业 对 电 子商 务 专 业 人 才 的 需 求 急 剧 增 多 ，电 子 商 务 专 业 人 才 匮 乏 问 题 随 之 凸显 出 来 。 满 足 社会 需求 ， 多 中 专 院校 和 技 校 都 增 设 了 电 为 许 子 商 务 专 业 ， 养 具 有 电子 商 务 专 业 知 识 和 实 际 操 作 能 力 ， 培 兼 具 商 务 管 理 能 力 的 电子 商 务 复 合 型 技 能人 才 。 以社 会 需 求 为 导 向设 定 电子 商 务 专 业 人 才培 养 目标 选 择 电子 商 务 的 某 一 方 向 作 为 电子 商 务 专 业 培 养 目标 ， 为 社 会 培 养 和提 供 能 满 足 电 子 商务 相 关 行 业 实 际需 求 ，既 掌 握 一 定 文 化 基 础 知识 、电 子商 务 理论 基 础 知识 和 多个 学 科 知 识， 又具 备 电子 商 务 实 践 操 作 能力 的复 合 型 技 能 型人 才 。 （ ） 一 以社 会 需 求 的职 业 岗位 设 定 培 养 目标 大 多 电 子商 务 技 术 、 子 支 付 、 子 政 务 、 算 机 、 务 电子 商务 专 业 的发 展 ．赖 于 适 应 专 业 发 展 的课 程 设 置 ， 于根 据 明确 的培 养 目标 和 学 生 发 展 方 向 ． 定 毕 业 生 就 赖 确 业 去 向及 可靠 的就 业 途 径 。因此 ， 根 据 电子 商 务 专业 的社 会 应 需 求 、 业 形 势 和 就 业 方 向 ， 定 电子 商 务 专 业 培 养 目标 和学 就 确 生 发 展 方 向 ， 足 于 培 养 学 生 实 际 操 作 能 力 、 业 岗位 能 力 和 立 职 专 业 相 关 的综 合 能 力及 专 长 设 置 专 业 课 程 ，有 针 对 性 地 设 计 课 程 结 构 、 学 内容 、 学 模 式 和 教 学 方 法 ， 照 理 沦 教 学 与 教 教 按
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基 于 适 应 专 业 发 展 和 社 会 需 求 的 技 校 电 子 商 务 专 业 课 程 设 置
陈 亮
（ 远市技师学院 ， 东 清远 清 广
摘 要 ： 校 电 子 商 务 专 业 教 学任 务 为 培 养 社 会 需 求 的 技 电子 商 务 专 业技 能 型人 才 ，应 社 会 需 求 和 专 业发 展 为 导 向设
会 需求
营 销 和物 流 配 送 等 行 业 都 存 在 对 电子 商 务 技 能 人 才 的 需 求 和 与 电子 商 务 专 业 对 接 的 岗 位 ， 电 子 商 务 公 司 、 行 、 府 部 如 银 政 门 、 等 院 校 及 传 统 企 业 等行 业 ． 子 商 务 网站 维 护 员 、 络 高 电 网
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定 培 养 目标 ， 行 多学 科 复 合 型 技 校 电子 商 务 专 业 课 程 设 置 ， 进 有 针 对 性 地 设 计课 程 结 构 、 学 内容 、 学模 式 和 教 学 方 法 ， 教 教 按 照 理 论教 学 与 实 践教 学 结合 的教 学计 划 实施 教 学 ． 为社 会 培 养 和 输 送 满足 社 会 各 企 业 需 求 的 具备 电子 商务 专业 知 识 和 行 业 相 关 多学科 知识 ， 具 有 实 际操 作 能 力 、 业 岗位 能 力 和 并 职 发 展 潜 力等 综 合 能 力 的复 合 型 技 能 人 才 。 关键 词 ： 校 电子 商 务 专业 课 程 设 置 专 业发 展 社 技
力 量 。 ” 学 员 使 用 手 机 的 管 理 ． 了加 强 教 育 ． 强 自律 之 对 除 增 外 ， 必 须 有 相 应 的 制 度 与 措 施 ， 止 出现 “ 有 政 策 ． 有 还 防 上 下 对 策 ” 一 是 要 实 行 学 员 手 机 入 网审 批 制 。 鉴 学 院计 算 机 入 。 借
于 新 实 践 。 是 要 切 实 改 变那 种 把 学 员 使 用 手 机视 若 “ 一 洪水 猛 兽” 的看 法 ， 认 学 员 使 用 手 机 的 合 理 性 ， 动 其 中 的积 极 因 承 调 素 ， 固确 立 因势 利 导 、 动 利 用 的 理 念 。 二 是要 切 实 改 变对 牢 主 学 员 使 用 手 机 等 电子 产 品 是 玩 物 丧 志 的 看 法 ，牢 固 树 立 教 管 结 合 、 堵并 举 的理 念 。 是 要 切 实 改 变对 学 员 使 用 手 机 管 理 疏 三