部编二年级上语文《12 坐井观天》周微教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五

教
学
设
计
姓名：周微
学科：语文|课题
坐井观天
备课时间
2018年10月10日
课型
新授课
班级
2.3
上课时间
2018年10月17日
课标要求与分析
要求：1能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构.
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境。

分析：1、维度目标是能力性目标，行为动词是能，学习水平是独立操作，
学习内容渴、喝。

2、维度目标是能力性目标，行为动词是学习，学习水平是模仿水平，学习内容是朗读课文。

3、维度目标是能力性目标，行为动词是阅读，学习水平是模仿水平，学习内容是课文的寓意。

教材分析
《坐井观天》二年级上册第五单元第一篇讲读课文，是一篇寓言故事。

学生通过之前课文的学习掌握一些识字方法和阅读方法。

本篇课文讲述的
是一只小鸟和一只一直住在井底的青蛙争论天究竟是大还是小的故事。

课文通过生动有趣的对话，告诉学生们只有眼界开阔，不受自己已有经验的局限，才能正确、全面的认识事物和反映问题。

学生们通过有感情地朗读对话，去理解课文中的道理，初步掌握一些语文的阅读方法，为本单元后面学习的课文打下基础。

学情分析
优势：小学生喜欢这种故事性强的文章，乐于朗读，参与相关的合作学习。

通过之前的学习学生们已经掌握了一定的识字方法，本篇课文是一篇寓言
故事，对于二年级的学生来说符合他们年龄特点，对课文的兴趣比较浓厚。

劣势：二年级的学生年级小，他们经常把部分当整体，“管中窥豹、一叶障目，不见泰山”的错误看问题的方式，常常会在他们的生活中发生。

因|
此。

这一课的寓意对他们来说，有现实的指导意义。

二年级
的学生第一次接触学习这里寓意深刻的故事，理解上还是会有一定的难度。

重、难点
通过对课标分析中的“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

”
和教材分析中的“有感情地朗读对话”，确定本课的教学重点是引导学生能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

通过对课标分析中的“阅读浅近的童话、寓言、故事”和学情分析中的“二年级的学生第一次接触学习这里寓意深刻的故事，理解上还是会有一定的难度。

”确定本节课教学难点是理解“坐井观天”的寓意。

教学目标
1、通过朗读课文，学生能读好青蛙和小鸟的对话。

2、通过观察、认读生字，学生认识、书写汉字“渴、喝”
3、通过想一想、说一说、读一读课文，学生懂得认识事物，看待问题，
站得高才能看得全面。

教具
课件、青蛙小鸟图片和头饰。

流程
一、导入新课（2分钟）
有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井儿夸!呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比天大。

大家想不想认识这只小青蛙，那就让我们一起走进《坐井观天》这个故事。

【设计意图：通过儿歌导入，让学生对本课产生浓厚的学习兴趣。

】
二、揭示目标（3分钟）
1．读懂、读好小鸟和青蛙的对话。

2.
体会故事寓意。

【设计意图：学生确定了学习目标，知道本节课的学习任务，努力完成。

】
三、预习交流（3分钟）
1．学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

思考：2.课文主要讲谁和谁的故事？他们争论什么？
【设计意图：检测学生的预习情况，通篇了解课文，有利于深入体会课文|
所要表达寓意。

】
四、我会写（10分钟）
同学们课文朗读的真流利。

老师奖励你们两个生字宝宝。

课件出示：渴、喝。

1.哪位同学来和他们打个招呼。

一个学生读，全班跟读。

2.出示渴在田字格中的占格，同学们来看一看、找一找。

看结构；找书写要点。

组词。

3.跟着老师一起书写，然后再比一比，评一评。

【设计意图：通过一看，二找，三比较，一次要比一次好。

用比较法学写字，字越写越好。

此环节完成第二个教学目标。

】
五、探究新知（20分钟）
1.设问：青蛙和小鸟一个在天上，一个在井里，他们是如何碰到一起的呢？先看动画，用书中的话告诉老师。

（讲解第一自然段）
2.青蛙在井底，小鸟在井沿，于是它们开始有趣的对话。

引出三次对话
第一次对话：采用分小组朗读，男女对读，师生对答。

读出小鸟的累。

第二次对话：学生小组合作分角色朗读，边读边理解“大话、无边无际”
并让学生说出还有什么是无边无际的:大海、沙漠、宇宙…. 第三次对话的朗读和讲解。

大家一起读。

【设计意图：学生们通过找一找、读一读、小组合作朗读等活动有感情地朗读对话，让学生更加深刻的理解课文内容。

突出教学重点，完成第一个教学目标。

】
3.同学们进行情境表演。

4.小结:学了这个故事你们懂得了什么?(看问题、认识事物要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

【设计意图：通过各种方式地朗读让学生读好、读懂小鸟和青蛙的对话。

体会故事寓意。

此环节突破了教学难点，完成了第三个教学目标。

】
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六、拓展作业（2分钟）
1.把故事表演给家长。

2.回家朗读成语故事：狐假虎威、画蛇添足。

【设计意图：通过表演和拓展朗读，让孩子们慢慢体会成语故事所蕴含的道理。

】
板书设计
坐井观天
小鸟
无边无际
争论天有多大
青蛙
井口
作业情况预习
大部分学生能认真去完成，能认真朗读课文。

教学后记
优点：我在教学《坐井观天》这篇课文的时候，能做到激趣导入。

课堂上，我透过直观、形象的多媒体课件和实验操作让孩子理解坐井观天的寓意。

让孩子们联系生活实际，理解大话就是吹牛、不实在的话。

理解无
边无际就是十分大，大得没有边际，并拓展说出更多的。

课
上运用直观实验让孩子感受青蛙看到的天。

孩子们很容易就明白了。

缺点：对于时间上的预算还是不够精准。

在讲字的环节时间上过长，使得后面设计好的情境表演没有充分完成。

改进措施：在今后的教学设计中，要注意时间的掌控。

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