推荐2019秋九年级语文上册第四单元第16课安塞腰鼓课件2鄂教版

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3. 解释下面的词语。 大彻大悟：彻底领悟。
惊心动魄：形容感染力极强，动人心弦。
叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
戛然而止： 声音突然中止。
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提问：文章怎样写表演前的情况？
• 从背景写：是一片高粱地、丝溜溜的南风。
• 从人物写：是蓝腾腾的后生。 • 从性格写：是朴实的。
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这样写有什么好处？
• 运用比喻使描写的对象更加形象生动具体。 运用排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有 力，用来描写安塞腰鼓很适当。
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"这腰鼓"这一段用了那些反义词？
• 空气（冰冷--燥热），阳光（恬静--飞溅）， 世界（困倦--亢奋）
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• 提问：“容不得束缚，容不得羁绊， 容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、 撞开了的那么一股劲！”这句话怎 么理解？
• 这里写出了陕北高原人们 粗矿、豪迈、开放的性格 特征。
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提问：文章第二段的第二层怎样写 安塞腰舞的响声的？
• 用排比、比喻的修辞手法，写出安塞腰鼓声音的 回响。第一句写声音撞击在山崖上，山崖发出回 响；第二句写声音撞击在观众的心里，观众的心 里发出共鸣。第三句写声音引起的豪壮的抒情、 严峻的思考、犁尖翻起的上浪、阵痛的发生和排 解。 • 这样写有什么好处？ • 用排比、比喻的修辞手法，写出了安塞腰鼓的沉 重的响声，气势不同反响。
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倒数第四段中的"交织！旋转！凝聚！ 奔突！辐射！翻飞！升华！"这几个 词能不能对调？为什么？
• 不能。因为这几个词的排 列按一定的顺序。从小到 大，从低到高，从中心到 四周。
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为什么说"当它嘎然而止的时候，世 界出奇的寂静，以至使人感到对她 十分陌生"？
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文章第二段的第三层怎样写安塞腰 鼓给人心灵的搏击？
• 先写后生们的胳膊，腿，全身，有力的、 急速的、大起大落的搏击着，使人感到震 撼、烧灼、威逼。使人鲜明的感受到生命 的存在活跃和强盛。使人感受到陕北农民 的那种取之人的甚少，奉献给人的甚多的 精神。写出作者心灵深处的感悟。
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打为什么说"多水的江南是易碎的玻 璃，在那里不得这样的腰鼓。"？
• 这里用比喻说明江南人 性格柔弱，只能唱一些 江南小调，打不得这样 气势澎湃的腰鼓。
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第二段的第四层写什么？
• 总结上面的三层的意思。从力量、声响、 光影的变幻、艺术的享受写安塞腰鼓的舞 姿给人蓬勃的想象力。从安塞腰鼓沉重的 响声写给人心灵的净化。从后生们生命中 喷发出来的力量写安塞腰鼓给人心灵的震 撼。
基础识记 1. 给下面红字注音。 亢奋 kàng 晦暗 huì 羁绊 jī bàn 蓦然 mò 戛然 jiá 瞳仁 tóng 磅礴 páng bó 冗杂 rǒng 2. 根据下面多音字的不同读音组词。 sè 堵塞 chàn 颤抖 塞 颤 sài 要塞 zhàn 战栗
méi 没有
没
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mò 淹没
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• 这是人对闹声的一种感受， 当闹声突然停止的时候，会 感到特别的静。其次，这里 用静来反衬闹，可收到更好 的艺术效果。
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怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼"？
• 当声停止后，人们仍沉 浸在激情中，好象炽热 后的寂静。这时以“鸡 啼”反衬寂静。
• 从神情写：是沉稳而安静的。
• 从腰鼓写：是呆呆的、不曾响。
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提问：这样写有什么好处？
• 为下文写腰鼓表演蓄势。
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安 塞 腰 鼓
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整体感悟 阅读课文，将自然段序号填入下面课文结构 提纲的括号内，体会课文所展现的壮美。
一、（第 1~4 自然段）：安静的腰鼓——似乎 从来不曾响过 1.（第 5~13 自然段）： 《 宏伟的场面 安 塞 2.（第 14~17 自然段）： 腰 二、（第 5~27 自然段） 雄壮的声响 激 昂 的 腰 鼓： 3.（第 18~22 鼓 自然段）： 》 击鼓的后生 4.（第 23~27 自然段）： 奇丽的舞姿 三、（第28~30 自然段）：静寂的腰鼓——像来 8 精选 最新中小学课件 到另一个星球
安塞腰鼓
刘成章
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巩固练习
1．选出下列加点词注音有误的一项。( ) A．飞溅(jiàn) 亢奋(kànɡ) 羁绊(jī) B．搏击(jī) 烧灼(zhuó) 碰撞(pènɡ) C．蓦然(mù) 奔突(bèn) 忘情(wánɡ) D．隐秘(yǐn) 磅礴(bó) 动魄(pò)
冗杂(rǒnɡ) 流苏(sū) 戛然(ɡā) 闭塞(sè)
2．选出没有错别字的一项( ) A．瞳仁 侮暗 明浙 遣责 B．振撼 耳绊 副射 悬涯 C．恬静 颤栗 充沛 燥热 D．束缚 凝集 敲垂 锻练 3．选择恰当的词填入句中横线上，使句意完整，并说明选择的理由。 ①百十个腰鼓发出的沉重响声，____ 在四野长着酸枣树的山崖上…… (A．回响 B．回荡 C．碰撞) ②黄土高原上， ____ 一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇—— 安塞腰鼓！ (A．爆出 B．现出 C．跳出) ③每一个舞姿都使人____ 在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 2 (A．陶醉 B．颤栗 C．沉浸 ) 精选 最新中小学课件
提问：作者与安塞腰鼓的舞姿有什 么特点？
• 壮阔、豪放、火烈。Biblioteka 精选最新中小学课件
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提问：作者是怎样写的？
• 先用排比的修辞手法，写一锤起来就发狠 了、忘情了、没命了。再用比喻从舞蹈的 后生的舞姿写，如强震击起的石头的狂舞。 再用排比、连续比喻的修辞手法写急促的 鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的 脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的 风姿像斗虎。
运用反义词写有什么好处？
• 用三组反义词对比强 烈，写出安塞腰鼓奇 伟磅礴、雷霆万钧的 能量。
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仅供学习交流！！！
2019/4/14
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如果说上面是实写，那么，"使人想 起"三段是什么写？
• 虚写。 • 用虚写有什么好处？ • 用虚写使人产生联想想 象，增加了文章的内涵。