人教版六年级语文下册21我最好的老师课件ppt优质课件
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• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记 也是错误的信息；
（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的 颅骨；
（4）希望我们多去发现问题，大胆提出来； （5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。
①他说，每一个人都应该具有 独立思考和独立判断事物真伪的能 力，同时也应该具有怀疑的能力。
词语理解
• 出人意料：超出人们的意料。
• 侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说 话。
• 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣 的样子。
• 破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。
• 饶有趣味：饶：丰富，多；指很有趣 味。
作者用哪些事实说明怀特森先生是我最
好的老师？
（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题， 都被画上了红叉叉，我们都得了零分；
科学需要怀疑，需要 “冒险”，需要挑战，只 有这样我们才会拥有善于 发现、探求真知的能力。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
我最好的老师
同学们，请大家回忆一下。
从小学一年级起，到目前为止， 一共有多少位老师教过你们？在 诸多老师中，又有哪些是令你终 身难忘的呢？ 今天，我们来认 识一位特别的老师，来学习—— 《我最好的老师》。
整体感知
课文主要讲了一件什么事？“我” 最好的老师是一位怎么样的老师？
（课文讲述了“我”六年级时的科 学课老师怀特森先生的故事。他是一 个很有个性的人，教学方法独特，他 用出乎意料的方法让我还有我的同学 明白了一个重要的道理：不迷信书本、 也不要不迷信权威。）
这是怀特森老师通过这一堂关 于“猫猬兽”的课，想要告诉学生 的一个道理。一个人不能人云亦云， 不能轻信老师和专家的说法，要敢 于怀疑。
怀特森先生让我还有我的同学明 白了一个重要的道理：不要迷信书本， 也不要迷信权威。
书本、权威，代表的是已有的、 被大多数人认可和接受的知识。 句子中的两个“不要迷信”强调 的是一种怀疑的精神，强调要通 过独立的思考去获取知识。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记 也是错误的信息；
（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的 颅骨；
（4）希望我们多去发现问题，大胆提出来； （5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。
①他说，每一个人都应该具有 独立思考和独立判断事物真伪的能 力，同时也应该具有怀疑的能力。
词语理解
• 出人意料：超出人们的意料。
• 侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说 话。
• 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣 的样子。
• 破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。
• 饶有趣味：饶：丰富，多；指很有趣 味。
作者用哪些事实说明怀特森先生是我最
好的老师？
（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题， 都被画上了红叉叉，我们都得了零分；
科学需要怀疑，需要 “冒险”，需要挑战，只 有这样我们才会拥有善于 发现、探求真知的能力。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
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遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
我最好的老师
同学们，请大家回忆一下。
从小学一年级起，到目前为止， 一共有多少位老师教过你们？在 诸多老师中，又有哪些是令你终 身难忘的呢？ 今天，我们来认 识一位特别的老师，来学习—— 《我最好的老师》。
整体感知
课文主要讲了一件什么事？“我” 最好的老师是一位怎么样的老师？
（课文讲述了“我”六年级时的科 学课老师怀特森先生的故事。他是一 个很有个性的人，教学方法独特，他 用出乎意料的方法让我还有我的同学 明白了一个重要的道理：不迷信书本、 也不要不迷信权威。）
这是怀特森老师通过这一堂关 于“猫猬兽”的课，想要告诉学生 的一个道理。一个人不能人云亦云， 不能轻信老师和专家的说法，要敢 于怀疑。
怀特森先生让我还有我的同学明 白了一个重要的道理：不要迷信书本， 也不要迷信权威。
书本、权威，代表的是已有的、 被大多数人认可和接受的知识。 句子中的两个“不要迷信”强调 的是一种怀疑的精神，强调要通 过独立的思考去获取知识。