大班数学优质课教案及教学反思《玩夹子》

大班数学优质课教案及教学反思《玩夹子》
一、教学目标
1.掌握夹子概念，了解夹子的种类及使用方法。

2.能够通过自我观察、感性体验等方式体会夹子的大小和形状的变化。

3.观察、比较、归纳夹子的大小和形状特征，初步了解几何图形的概念及特征。

4.培养学生的观察能力、应用能力，提高学生的思维逻辑能力。

二、教学准备
1.班级教学用具：夹子若干。

2.教师教学用具：黑板、粉笔、教案、挂图等。

三、教学过程
1. 导入环节
•学生自由玩夹子（3分钟），自选三种不同形状和大小的夹子，互相猜测夹子的用途。

•询问学生夹子的使用场景，为什么会有不同形状和大小的夹子。

•教师介绍本课学习的主题：“玩转夹子”。

2. 形状的体验与讨论
•进入正式教学环节，教师开始讲解夹子的不同形状及特征。

•学生通过观察、比较、摸索等方式感性体验不同夹子形状的变化，形成初步概念。

•学生自愿上来，依次在黑板上画出心仪的夹子，教师引导学生对所画出的夹子形状进行观察、比较、总结其共同点和不同点。

•讨论引导两种夹子形状，观察其长、宽、高，记下尺寸数据到教师为学生准备的幻灯片中。

3. 几何图形的认知
•教师将学生的夹子形状展示在黑板上，并依次为其命名，介绍圆、三角形和矩形等几何图形的概念和特征。

•探讨夹子形状与几何图形的异同，引导学生进一步了解形状特征。

•教师出示几个不同形状的夹子，让学生辨认它们所属的几何图形，释疑解惑。

4. 总结活动
•教师发放复习纸张，要求学生自行画出五种不同形状的夹子，并写上所属的几何图形名称。

•随机2-3名学生上台展示并讲解自己画的夹子及所属几何图形。

5. 教学反思
本节课利用夹子作为教学载体，通过观察、感性体验、对比分析等方法，让学生了解了几何图形的基本特征，培养了学生的观察、分析、推理和应用能力。

课堂教学的形式灵活多样，教学内容丰富，使学生在愉悦的氛围下，获得了知识的收获。