让绘本陪伴孩子成长
幼儿园家长分享亲子绘本阅读互动经验 幼儿园家长教育
幼儿园家长共享亲子绘本阅读互动经验一、引言亲子阅读对于幼儿的成长发育和认知能力具有重要影响。
而在幼儿园阶段，家长与孩子之间的亲子阅读更是至关重要。
在幼儿园，家长们通过与孩子一起阅读绘本，不仅可以促进孩子对阅读的兴趣，还可以增强亲子关系，促进亲子之间的情感交流。
今天，我们邀请了几位幼儿园家长，他们将共享自己的亲子绘本阅读互动经验，希望能为更多家长提供一些有益的启发。
二、共享一：耐心倾听孩子共享作为家长，我发现在与孩子共同阅读绘本的时候，最重要的是要倾听孩子的共享和想法。
我会先让孩子自己先读一遍，然后向我描述故事的主要内容，有时候孩子会带来一些很有趣的联想或者发表一些自己的见解。
我会耐心地倾听孩子的共享，并在适当的时候给予肯定和鼓励。
这不仅能够促进孩子的口语表达能力，还能增强亲子之间的交流和情感沟通。
三、共享二：亲子阅读互动游戏在我们的亲子阅读活动中，我经常会通过一些小游戏和互动来增加孩子的阅读兴趣。
在阅读《小熊快跑》这本绘本的时候，我会和孩子一起模仿小熊的动作或者表情，让孩子能更好地融入到故事中。
有时候，我也会随机选择一些情节，听听孩子如何继续故事的情节，这样不仅能够培养孩子的想象力，还可以增加孩子对绘本阅读的兴趣。
四、共享三：鼓励孩子自主选择并共享在亲子阅读中，我会鼓励孩子自主选择自己喜欢的绘本，或者主动共享自己的阅读体验。
有时候，孩子会喜欢同一本书好几天，这时我会耐心地陪着孩子反复阅读，让孩子能够深入理解故事情节并产生共鸣。
我也会鼓励孩子自己向其他家人或者朋友共享自己的阅读经验，让孩子能够在共享中收获更多的成就感和自信心。
五、共享四：引导孩子思考及开展扩展活动在共同阅读绘本的我也会引导孩子思考故事中的情节，或者问一些问题帮助孩子理解更深刻，例如：“你觉得小兔子为什么会害怕？”“你认为小猫咪会怎么做？”这样的问题不仅可以增加孩子对故事情节的思考，还可以培养孩子的思维能力。
有时候，我还会组织一些扩展活动，比如让孩子画绘本中的场景或者角色，或者让孩子自己编故事，让孩子更深入地体验阅读带来的乐趣。
如何通过绘本教育儿童
如何通过绘本教育儿童绘本是一种适合儿童阅读和学习的工具，通过图片和文字的结合，能够提供丰富的知识和情感体验。
绘本教育不仅能够激发孩子的兴趣，还能培养他们的阅读和思考能力，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
本文将探讨如何通过绘本教育儿童，以及为什么绘本教育对孩子的成长起到重要作用。
一、通过绘本培养孩子的阅读兴趣和能力绘本以其生动的画面和简洁的文字，能够吸引孩子的注意力，激起他们对阅读的兴趣。
通过和孩子一起阅读绘本，父母可以与孩子建立亲密的互动关系，增进亲子感情。
同时，绘本中的故事情节和角色形象通常与孩子的生活经验相符合，能够让他们更容易理解和接受。
二、培养孩子的想象力和创造力绘本中的图画往往以夸张的形式表现事物和角色，这能够激发孩子的想象力和创造力。
在阅读绘本时，孩子可以通过想象进入一个奇妙的世界，跟随故事的发展进行思考和想象。
他们可以根据自己的理解和喜好，对故事进行补充和改编，培养自己的创造性思维。
三、提升孩子的语言表达能力绘本故事事先编写好的对话和描述，能够帮助孩子学习正确的语言表达方式。
当孩子和父母一起朗读绘本时，他们可以模仿父母的语调和语速，提高自己的语音语调基础。
同时，绘本中的情节和角色塑造也能够帮助孩子学习如何描述和表达自己的感受和想法。
四、教育孩子正确的价值观和人生观绘本故事中通常蕴含着一定的教育意义，能够帮助孩子建立正确的价值观和人生观。
绘本中的角色往往会面临各种困境和选择，他们通过努力和智慧解决问题，传达出积极向上的价值观。
孩子在阅读这些故事时，能够从中吸取到正确的行为准则和道德观念，帮助他们成为有益于社会和自身发展的人。
五、开拓孩子的知识面和视野绘本的内容通常涵盖了各种各样的主题和领域，能够帮助孩子开拓视野，了解更多的知识。
通过绘本，孩子可以了解动物、植物、地理、历史、科学等各种知识，丰富自己的阅读经验和知识储备。
此外，绘本还能让孩子了解到不同的文化背景和价值观，培养他们的多元化思维。
带孩子读绘本短视频文案
【开头】亲爱的家长们，你是否还在为如何与孩子度过愉快的亲子时光而发愁？ 今天，就让我们一起走进阅读的奇妙世界，用绘本开启一段美好的亲子旅程吧！【正文】一、绘本，亲子沟通的桥梁1. 拉近亲子关系绘本作为孩子成长过程中的良师益友，能让孩子在阅读中感受到父母的关爱。
通过亲子共读，我们可以更好地了解孩子的内心世界，增进亲子感情。
2. 培养孩子阅读兴趣绘本内容丰富，形式多样，既能激发孩子的想象力，又能培养他们的阅读兴趣。
从绘本开始，让孩子爱上阅读，为未来的学习打下坚实基础。
3. 传递正能量绘本故事中蕴含着丰富的情感和道理，有助于孩子树立正确的人生观、价值观。
在亲子共读过程中，我们可以传递正能量，引导孩子健康成长。
二、如何选择合适的绘本1. 根据孩子的年龄特点选择不同年龄段的孩子对绘本的兴趣和需求不同。
家长应根据孩子的年龄特点，选择适合他们的绘本。
2. 考虑孩子的兴趣爱好了解孩子的兴趣爱好，选择与之相关的绘本，更容易激发孩子的阅读兴趣。
3. 注重绘本内容的质量绘本的内容质量至关重要。
家长在选购绘本时，要关注绘本的故事情节、画面设计、文字表达等方面，为孩子提供高质量的阅读体验。
三、亲子共读的技巧1. 营造良好的阅读氛围为孩子创造一个舒适、安静的阅读环境，让阅读成为一种享受。
2. 与孩子互动在阅读过程中，与孩子进行互动，如提问、猜测、讨论等，让孩子积极参与到阅读中来。
3. 适时讲解对于绘本中的重点内容，家长要适时进行讲解，帮助孩子理解故事情节和道理。
4. 培养孩子的自主阅读能力随着孩子年龄的增长，家长要逐渐培养孩子的自主阅读能力，让他们在阅读中独立思考和感悟。
四、短视频展示视频画面：一位家长和孩子坐在温馨的客厅里，孩子手捧绘本，专注地阅读。
家长坐在旁边，耐心地陪伴。
视频内容：1. 家长介绍绘本的背景和故事情节。
2. 家长与孩子互动，提问、猜测、讨论。
3. 家长适时讲解绘本中的重点内容。
4. 家长鼓励孩子自主阅读，培养孩子的阅读兴趣。
儿童绘本阅读教育案例分析与总结
儿童绘本阅读教育案例分析与总结一、引言儿童绘本阅读教育一直备受关注，因为绘本是儿童阅读的重要载体之一，对于儿童的情感、认知和语言发展具有重要的促进作用。
本文将分析几个儿童绘本阅读教育的案例，并对其进行总结和回顾，以帮助读者更全面、深刻和灵活地理解这一教育领域。
二、案例分析1. 案例一：在一所幼儿园，教师通过每天为孩子们朗读不同的绘本，激发了孩子们对阅读的兴趣。
在每次阅读后，教师会组织小组讨论，引导孩子们共享自己的感受和理解。
结果显示，孩子们的语言表达能力和想象力得到了显著提升。
2. 案例二：一个家庭给孩子建立了一个小小的图书角，每周一家人会在这里度过一段专门的阅读时间。
父母会选择适合孩子芳龄的绘本，陪伴孩子一起阅读。
经过一段时间的坚持，孩子的阅读习惯养成了，而且家庭关系也得到了加强。
3. 案例三：一所学校开设了儿童绘本阅读教育课程，老师不仅讲授绘本的内容，还进行文学欣赏和阅读技巧的培养。
通过系统的教学，孩子们对于绘本的理解和阅读能力得到了提高。
三、案例总结从以上案例可以看出，儿童绘本阅读教育在家庭、幼儿园和学校都有着重要的作用。
通过鼓励孩子阅读绘本，可以培养他们的阅读兴趣和阅读习惯，同时也促进了他们的语言表达能力和想象力的发展。
另外，家长和教师的陪伴和引导也至关重要，他们的正面影响可以帮助孩子更好地理解和欣赏绘本。
四、个人观点及理解绘本阅读教育对于儿童的成长至关重要，家庭、学校和社会应该共同致力于推动儿童绘本阅读教育的发展。
家长和教师应该多陪伴孩子，鼓励他们多读绘本，并及时共享自己的想法和感受。
政府应该支持相关的政策和措施，为儿童阅读提供更好的环境和条件。
儿童绘本阅读教育对于孩子的成长至关重要，而家庭、学校和社会都有着不可推卸的责任。
我们需要共同努力，让儿童的阅读环境更加丰富多彩，让他们在阅读中得到更多的启发和成长。
儿童绘本阅读教育是孩子成长过程中的重要一环，不仅可以帮助他们培养阅读习惯和阅读兴趣，还可以促进他们的语言表达能力、想象力和认知能力的发展。
幼儿教师论文：让绘本融入幼儿一日生活
幼儿教师论文：让绘本融入幼儿一日生活经过这几年的探究学习，绘本教学已经实实在在的渗透在我们的一日生活当中了。
这个学期，孩子们通过多种形式、多种途径阅读了许多不同类型的绘本，对绘本的喜爱程度越来越热烈了。
本学期，根据期初制定的课题研究计划，继续脚踏实地、有目的地开展研究，现将研究情况进行小结。
一、基于兴趣需要，选择适合的阅读书籍不同年龄段的幼儿对阅读需求也不同，为了更好地了解我园各年龄段幼儿阅读书籍的偏好,能够有的放矢地帮助教师和家长根据幼儿的年龄特点为幼儿选择适宜的书籍，并能够有计划、有目的地指导幼儿进行阅读,以提高幼儿对阅读的兴趣。
本学期我们对我园小、中、大各年龄段的幼儿与家长，以问卷调查的形式，了解各年龄幼儿对读物的喜好以及家长对幼儿阅读喜好的了解。
通过调查研究，我们发现小班的幼儿偏好以图片为主，内容简单易懂，篇幅不多的图书；中班幼儿也喜欢图片为主的图书，但是内容的选择会更丰富、情节性更多的故事类绘本更能吸引他们；到了大班后则更喜欢科普、益智类的图书。
另外，我们还发现家长越重视亲子共读的，能够经常陪伴孩子阅读的，就越了解孩子的阅读喜好，也能够根据孩子的喜好为他们选择适合的书籍进行阅读。
从我们的调查来看，大班的家长接触我们亲子共读教育宣传的理念最久，所以大班家长参与亲子共读并了解孩子阅读喜好的家长达到了98%，由此可见通过我们的教育宣传可以提升家长的教育观念，配合我们开展好阅读指导活动，促进幼儿阅读能力的提升。
在这次调查问卷后，我们教师在为孩子投放绘本与指导幼儿阅读时也更有目的性和针对性了，各班都能够结合此次调查结果对班级内容的读书进行重新调整，选择幼儿喜欢的书籍，激发幼儿的阅读兴趣。
二、挖掘绘本元素，让区域游戏更精彩本学期，我们重点尝试运用绘本元素设计游戏内容或游戏材料投入到各区域游戏中，丰富了幼儿区域游戏的内容，增加了幼儿游戏的兴趣，同时也大大提升审美、想象创造、语言表达、逻辑思维等多方面的能力。
如何陪孩子读绘本
如何陪孩子读绘本陪孩子读绘本是一项非常重要的活动，不仅能够促进孩子的阅读兴趣和阅读能力的发展，还能够加深家长和孩子之间的亲子关系。
下面是一些建议，帮助您更好地陪孩子读绘本。
1.创建阅读环境确保阅读环境安静舒适，没有干扰和噪音。
可以选择一个小角落或卧室来创造一个专门的阅读角落，用舒适的座椅和柔和的灯光来营造温馨的氛围。
2.挑选合适的绘本选择适合孩子年龄和兴趣的绘本。
可以让孩子参与到挑选绘本的过程中，鼓励他们提出自己的喜好和意见。
尽量选择内容丰富、图文并茂、语言简单明了的绘本。
3.读绘本前的准备4.朗读绘本朗读绘本是陪孩子进行阅读的重要环节。
可以选择让孩子先听你朗读，然后再一起合读。
朗读时，可以模仿不同角色的声音和语调，让故事更生动有趣。
在朗读的过程中，可以抓住一些重要的情节，引导孩子思考和提出问题。
5.与孩子分享绘本阅读完之后，可以与孩子分享读后感。
可以问孩子有关故事、角色或插图的问题来引导他们进行思考和表达。
还可以和孩子一起讨论故事内容，激发他们的想象力和思维能力。
6.扩展阅读体验除了阅读绘本，还可以通过一些拓展活动来增加孩子的阅读体验。
比如，制作手工艺品、绘制插图、创作小故事，甚至可以利用绘本的主题做一些游戏和角色扮演。
7.维持阅读习惯坚持每天为孩子读绘本，培养孩子的阅读习惯。
可以设定固定的时间和地点来进行阅读。
家长可以充当榜样，自己也读书，让孩子看到阅读对于家人的重要性和乐趣。
8.尊重孩子的阅读兴趣不要强迫孩子读不感兴趣的绘本，尊重他们的选择。
孩子有自己的阅读喜好，可以给他们一定的自由度来选择想要阅读的绘本。
这样能够更好地激发他们的兴趣和阅读动力。
陪伴孩子读绘本是一项愉快而有意义的活动。
通过与孩子共同分享绘本的快乐，我们不仅能够培养孩子的阅读兴趣和能力，还可以加深亲子关系，让我们的孩子在阅读中成长。
用绘本培养孩子的阅读兴趣
用绘本培养孩子的阅读兴趣绘本是一种以图画为主、文字为辅的儿童图书，通过精美的插画和简洁的文字，吸引孩子们的注意力，激发他们对阅读的兴趣。
绘本不仅可以帮助孩子们提高阅读能力，还能培养他们的想象力、创造力和情感表达能力。
因此，越来越多的家长和教育者开始意识到了用绘本来培养孩子的阅读兴趣的重要性。
首先，绘本的图画丰富多彩，非常符合孩子的审美需求。
孩子们天生对色彩鲜艳、形象逼真的图画有着强烈的吸引力，而绘本中丰富生动的插图正是符合了这一需求。
通过欣赏精美的插画，孩子们可以增强对视觉世界的认知，培养对美的感知能力，从而激发他们对阅读的热情。
其次，绘本的文字简洁明了，容易理解，适合孩子们的阅读水平。
绘本的文字通常简洁明了，句子短小，语言生动活泼，非常贴近孩子们的生活和思维方式。
这样的文字可以让孩子们轻松理解故事情节，增强阅读的流畅性和愉悦感，激发他们的阅读兴趣。
此外，绘本的主题多样化，涵盖了各种各样的故事情节和人物角色，能够满足不同年龄段孩子的阅读需求。
比如，有些绘本适合幼儿阶段的孩子，内容简单、图画生动；有些则适合青少年阅读，内容丰富、情节复杂。
家长和老师可以根据孩子的年龄和兴趣特点，选择不同类型的绘本进行培养阅读兴趣，让孩子在阅读中获得乐趣。
最后，绘本还可以通过情节设置、人物塑造等方式，引导孩子们学会思考、感受、表达。
在看绘本的过程中，孩子们可以了解社会生活、人际关系等信息，培养他们的社会情感和价值观念。
同时，绘本中的故事情节往往蕴含着深刻的寓意和启示，可以引发孩子们对人生和世界的思考，促进他们的认知和情感发展。
总的来说，绘本是一种很好的阅读启蒙工具，可以帮助孩子们培养阅读兴趣，提高阅读能力，拓展视野，陶冶情操。
家长和教育者应该给予足够重视，积极引导孩子们阅读各类优秀绘本，让他们在阅读的世界中感受到无限的快乐和成长。
愿每位孩子都能在绘本的世界里找到属于自己的快乐和成长！。
幼儿园绘本教育：绘本诵读与成长启蒙教育方案
幼儿园绘本教育：绘本诵读与成长启蒙教育方案幼儿园绘本教育一直以来都备受家长和教育者的关注。
绘本作为幼儿接触文学的最初形式，对于幼儿的成长和启蒙教育具有重要的作用。
在幼儿园教育中，绘本教育方案的设计将直接影响到幼儿的阅读兴趣、语言表达能力、认知发展和情感体验。
那么，如何通过绘本诵读来实现幼儿的全面成长呢？一、绘本教育的意义和价值1.绘本教育对语言表达的培养绘本作为视觉文学，通过图画和文字的结合，可以激发幼儿的想象力，帮助他们丰富语言，提高语言表达能力，培养语感，为幼儿未来的阅读打下基础。
2.绘本教育对认知发展的促进每一本好的绘本都有一个鲜明的主题，故事情节、人物性格、情感表达等都能够激发幼儿的认知发展，帮助幼儿建立起具体的概念和抽象的思维能力。
3.绘本教育对情感体验的引导通过绘本，幼儿可以接触到丰富的情感体验，感受到爱、友情、勇敢、善良等正能量，培养良好的品格和情感体验。
4.绘本教育对智力发展的促进绘本中的有趣知识、丰富想象、多元文化体验等都能够激发幼儿对知识的渴望，促进幼儿智力的发展。
二、绘本教育的实施方式1.合理选择绘本在实施绘本诵读教育时，首先要合理选择适合幼儿的绘本，绘本内容应当简洁清晰、情节生动有趣、可以引发幼儿的思考和感受，并且绘本的阅读芳龄要与幼儿的芳龄相适应。
2.多元化的诵读方式绘本诵读不应该仅限于老师的诵读，家长的参与也是非常重要的。
幼儿园可以通过邀请家长参与到诵读活动中来，让家长与孩子一同共享阅读的乐趣，还可以通过角色扮演、多媒体展示等形式进行多元化的诵读方式。
3.绘本与活动结合绘本教育不仅仅是诵读，还应该与丰富多彩的活动相结合。
可以通过手工制作、绘画创作、角色扮演等形式，让幼儿在参与诵读的接受更多的启蒙教育。
三、绘本诵读对幼儿的成长启蒙1.培养幼儿的阅读兴趣通过绘本诵读，可以激发幼儿对阅读的热爱，让他们在快乐的氛围中建立起对阅读的习惯。
2.促进幼儿的情感交流绘本教育是一次情感共鸣的过程，通过绘本，幼儿可以抒发内心的情感，增强幼儿之间的友情和团结意识。
绘本阅读培养孩子的阅读习惯
绘本阅读培养孩子的阅读习惯绘本阅读是培养孩子阅读习惯的一种重要途径。
由于绘本具有图文结合、色彩鲜艳、情节简单有趣等特点，极大地吸引了孩子们的注意力，激发了他们对阅读的兴趣。
在绘本的陪伴下，孩子们从小就能够爱上阅读，养成持久的阅读习惯。
本文将从几个方面探讨绘本阅读如何培养孩子的阅读习惯。
一、创造轻松的阅读环境为了培养孩子的阅读习惯，首先要创造一个轻松、舒适的阅读环境。
给孩子提供一个安静的阅读角落，配备舒适的座椅和柔和的灯光。
将绘本摆放在容易取到的地方，使孩子可以自主选择自己感兴趣的绘本阅读。
在家中放置书架，定期带孩子去图书馆借书，为孩子提供丰富多样的绘本资源。
由于孩子对环境的感知比较敏感，一个温馨的阅读环境有助于他们培养良好的阅读习惯。
二、培养家长的阅读兴趣家长是孩子的第一任教师，他们的阅读习惯对孩子产生深远的影响。
如果家长能够示范出积极的阅读态度，孩子也会受到他们的影响，主动地接触绘本阅读。
家长可以选择一些优质的绘本，和孩子一起阅读，共同欣赏其中的图画，分享故事中的精彩细节。
还可以利用亲子阅读时间，开展一些有趣的互动游戏，增强孩子对绘本阅读的兴趣。
三、注重阅读体验的培养为了培养孩子的阅读习惯，我们应该注重阅读体验的培养。
在孩子刚开始接触绘本阅读时，可以选择一些情节简单、图画生动的绘本，让孩子容易理解，提高阅读的成功感。
随着孩子阅读能力的提升，逐渐引导他们接触一些复杂一些的绘本，丰富他们的阅读体验。
不仅要让孩子熟悉故事情节，还要引导他们产生思考和想象，培养他们主动思考的能力。
四、多样化的阅读方式绘本阅读不仅可以通过朗读的方式来进行，还可以通过多种方式进行互动阅读，激发孩子的阅读兴趣。
例如，可以通过演讲比赛、绘本分享会等活动，让孩子们展示他们的阅读成果，增强对绘本的热爱。
同时，还可以利用绘本的图画进行互动游戏，让孩子们参与其中，帮助他们更好地理解故事情节。
通过多样化的阅读方式，可以激发孩子的学习热情，培养他们长久的阅读习惯。
绘本阅读《小黑鱼》静待孩子的成长
故事表达了每个人内心深处都潜藏着巨大的力量，只要勇于探索和挖掘，就能找到属于自 己的价值和意义。这启示读者要关注内心世界，发掘自己的潜能和力量，追求更加充实和 有意义的人生。
04 绘本艺术表现力分析
画面构图技巧运用
视角切换
通过不同视角的切换，展 示小黑鱼在海洋中的冒险 经历，增强故事的层次感 和立体感。
绘本风格与特点
采用了独特的水彩画风格，色彩鲜艳且富有层次感，给读者带来强烈的视觉冲击。
画面中的海洋生物形象各异、生动有趣，充分展现了海洋生物的多样性和奇妙之处 。
通过精美的插画和简洁的文字叙述相结合，使得故事更具吸引力和感染力。
02 绘本角色解读
小黑鱼形象分析
孤独的探索者
01
小黑鱼在故事中常常独自游动，体现了孩子在成长过程中的孤
绘本阅读《小黑鱼》静待孩子的成 长
目录
• 绘本简介与背景 • 绘本角色解读 • 故事情节与主题探讨 • 绘本艺术表现力分析 • 亲子共读体验分享 • 孩子成长启示录
பைடு நூலகம்
01 绘本简介与背景
《小黑鱼》故事梗概
描述了一个小黑鱼在大海中的冒险经历，通过遇到各种奇怪的海洋生物，小黑鱼 逐渐发现了自己的特点和价值。
重要性。小黑鱼和小鱼们共同努力，相互协作，最终成功脱险，体现了
集体力量的伟大。
故事背后深层含义挖掘
接纳与包容
故事通过小黑鱼被其他小鱼接纳的过程，呼吁读者学会接纳和包容他人的不同。在现实生 活中，我们应该尊重每个人的独特之处，欣赏他人的优点，共同创造一个和谐的社会环境 。
勇于面对困境
小黑鱼在故事中多次遇到危险和困境，但它总是勇于面对并寻找解决问题的方法。这鼓励 读者在现实生活中也要勇于面对困境和挑战，积极寻找解决问题的途径，从而实现自我成 长和进步。
如何利用绘本促进孩子的情感发展
如何利用绘本促进孩子的情感发展在孩子的成长过程中，情感发展是至关重要的一环。
绘本作为一种独特的教育资源，能够以生动有趣的方式，帮助孩子认识和理解各种情感，培养他们的情感认知、表达和管理能力。
那么，我们该如何利用绘本促进孩子的情感发展呢？首先，选择适合孩子年龄和发展阶段的绘本是关键。
对于年幼的孩子，可以选择画面简单、色彩鲜艳、内容温馨的绘本，如《抱抱》《猜猜我有多爱你》等。
这些绘本通常通过简单的情节和温暖的画面，传达出父母与孩子之间的深厚情感，让孩子感受到爱与被爱。
随着孩子年龄的增长，可以选择情节稍微复杂一些、涉及更多情感主题的绘本，比如《我好难过》《我好生气》等，帮助孩子认识和理解不同的负面情绪。
在与孩子一起阅读绘本时，要注重互动交流。
不要只是单纯地把绘本上的文字读给孩子听，而是要引导孩子观察画面，鼓励他们发表自己的看法和感受。
比如，在阅读《大卫不可以》时，可以问孩子：“大卫这样做对不对呀？为什么妈妈说不可以？”通过这样的互动，不仅能够加深孩子对绘本内容的理解，还能锻炼他们的思考能力和语言表达能力。
同时，利用绘本中的角色和情节，引导孩子进行情感体验。
当读到绘本中主人公开心的时刻，可以和孩子一起分享这份快乐；当主人公遇到困难或感到难过时，可以让孩子设身处地地想一想，如果是自己会怎么做，会有什么样的感受。
例如，在阅读《爷爷一定有办法》时，当爷爷用巧妙的方法解决问题时，可以让孩子感受爷爷的智慧和关爱，以及这种关爱带来的温暖和安全感。
此外，还可以通过角色扮演的方式，让孩子更加深入地理解绘本中的情感。
比如，读完《三只小猪》的故事后，可以和孩子分别扮演故事中的角色，重现故事情节。
在这个过程中，孩子能够更加真切地感受到小猪们的恐惧、勇敢和智慧，从而丰富他们的情感体验。
绘本还可以成为孩子表达情感的工具。
当孩子经历了一些情绪波动的时刻，比如和小伙伴闹别扭、考试没考好等，可以引导他们从绘本中找到类似的情境，看看主人公是如何处理的，然后鼓励孩子用自己的语言表达出内心的感受。
幼儿园家长对孩子绘本阅读的心得 幼儿园家长
对孩子绘本阅读的心得一、绘本阅读对幼儿成长的重要性1. 绘本是幼儿认知世界的窗户绘本是幼儿认识世界的重要途径之一，通过绘本，幼儿可以了解不同的人物、动物、事物和场景，拓展自己的视野，提高对世界的认知能力。
2. 绘本是幼儿情感和性格发展的助力绘本中往往蕴含着丰富的情感，可以让幼儿在阅读中感受到善良、友善、勇敢等正能量，培养良好的情感和性格。
3. 绘本是幼儿语言表达和沟通能力的培养通过绘本的阅读，幼儿可以开拓语言的运用和表达能力，同时也可以借助绘本中的情节和人物进行沟通和交流，促进语言能力的提升。
4. 绘本是幼儿阅读习惯的养成和启蒙从小培养幼儿的阅读习惯，可以让他们养成良好的阅读习惯，同时也可以为日后的阅读打下良好的基础。
二、家长在幼儿绘本阅读中的作用1. 选择适合孩子的绘本家长可以根据孩子的年龄、兴趣和阅读能力，选择适合孩子的绘本，让孩子在阅读中获得乐趣和知识。
2. 陪伴孩子一起阅读家长可以和孩子一起阅读绘本，进行互动和交流，引导孩子理解故事情节，激发孩子的阅读兴趣。
3. 给予积极的阅读反馈家长可以给予孩子积极的阅读反馈，鼓励孩子表达自己的阅读感受，激励孩子勇敢表达和分享。
4. 建立健康的阅读环境家长可以在家中营造良好的阅读氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中享受阅读，激发孩子的阅读兴趣。
5. 倡导多元化的阅读形式家长可以引导孩子尝试不同类型的绘本，例如科普类、文学类、童话类等，拓宽孩子的阅读领域，培养孩子的多元化阅读能力。
三、如何引导孩子进行绘本阅读1. 建立定期的阅读时间家长可以和孩子约定好每天固定的阅读时间，让孩子养成定期阅读的习惯。
2. 创设良好的阅读环境在家中为孩子创设一个安静、舒适和明亮的阅读环境，孩子可以在这样的环境中专心地阅读。
3. 提出开放式的问题家长可以在阅读后，提出一些开放式的问题，引导孩子思考、表达和分享对绘本的理解和感受。
4. 激发孩子的想象力在阅读过程中，家长可以引导孩子想象绘本中的情景和人物，激发孩子的想象力和创造力。
绘本阅读培养孩子的阅读兴趣
绘本阅读培养孩子的阅读兴趣绘本作为一种特殊形式的阅读材料，具有生动图片和简单文字的特点，能够吸引孩子的注意力，帮助他们建立起对阅读的兴趣。
绘本阅读不仅可以提高孩子的语言表达能力和阅读能力，还可以培养他们的想象力和创造力。
本文将介绍绘本阅读对孩子的益处，并提供一些鼓励孩子阅读绘本的方法。
一、绘本阅读的益处1. 拓展词汇量：绘本中的图片通常会配以简单的文字说明，孩子可以通过观察图片和阅读文字来学习新的词汇。
绘本中的生动形象和实践场景能够帮助孩子更好地理解和记忆单词。
2. 提高语言表达能力：通过绘本阅读，孩子可以学习到一种正确的、流畅的语言表达方式。
他们可以借助绘本中的故事情节和对话来模仿和练习语言，提高口语表达和沟通能力。
3. 培养阅读兴趣：绘本的内容通常会涉及各种各样的主题，包括动画、科学、历史、情感等等。
孩子可以透过阅读不同类型的绘本，培养对不同主题的兴趣，激发他们阅读的欲望。
4. 发展想象力和创造力：绘本中的图画通常会给孩子带来强烈的视觉冲击，激发他们的想象力。
孩子可以根据绘本中的图片和文字，自己想象出一个新的故事情节，加以创造并讲述出来。
5. 训练观察力和思维能力：绘本中的图片往往包含了丰富的细节，孩子需要通过观察图片来获取信息并理解故事的发展。
这种观察和思考的过程会锻炼他们的观察力和思维能力。
二、鼓励孩子阅读绘本的方法1. 创造一个舒适的阅读环境：为孩子准备一个专门的阅读角落，提供舒适的座椅、柔和的灯光和安静的环境。
这样的环境能够让孩子更容易沉浸在绘本的世界中。
2. 多样化的绘本选择：提供不同主题和风格的绘本供孩子选择，满足他们的兴趣和阅读需求。
可以从动物、自然、科学等多个方面入手，让孩子有更广泛的选择。
3. 陪伴阅读：家长可以陪伴孩子一起阅读绘本，分享他们的观点和感受。
通过与孩子的互动，可以加深他们对绘本的理解和记忆。
4. 激发讨论：读完绘本之后，可以引导孩子谈谈自己的感受和理解。
可以提出问题激发他们的思考，建立孩子对绘本的思考习惯。
让绘本的力量常伴幼儿成长——幼儿园绘本阅读及其开展延伸活动所思
student Parent society0161 幼儿园绘本阅读的重要性1.1 符合幼儿的年龄特点和思维方式，激发孩子阅读兴趣开展绘本阅读活动，首先是因为这是适合幼儿学习的，符合幼儿的年龄特点。
从人类的发展史上看，图画语言要早于文字语言，它比文字符号更加直观，表达的系统更符合儿童形象性思维的特点。
同时，在儿童早起培养阅读兴趣是非常重要的，是能够让孩子受益终生的。
生活中有很多的知识、经验、道理，我们想传递给孩子们，通过阅读绘本的方式更利于幼儿接受。
1.2 完善幼儿人格，有利于幼儿的心理健康首先是绘本本身都通常蕴含一定的道理，比如 《三只小猪》 故事告诉孩子们做事要踏实； 《皇帝的新装》 鼓励了孩子们敢于说真话，不要人云亦云； 《蚂蚁和西瓜》 中蚂蚁虽小，可是它们的力量可以撼动一座大山，向幼儿展示了团结的力量。
其次如同演员表演，孩子们也能通过表演进行情感的抒发，而通过提升语言表达能力也有利于与周围更好地沟通，有利于幼儿的心理健康。
1.3 绘本画面精美，富有内涵，能给孩子美的熏陶目前绘本中的图画部分，很多都是优秀的绘画工作者创造的，精美的画面构图、色彩，充满想象力、有时夸张的表达方式，更符合孩子们的心理年龄特征，适合与孩子进行对话。
他们在运用各种艺术手法营造故事情节的同时，也让孩子在阅读时既享受文学，同时也和美学又一次亲密沟通与触动。
有了足够的、多元的美学欣赏与积累，又有利于激发孩子们的想象力和创造力。
2 幼儿园绘本阅读的延伸及其意义2.1 环境布置环境对人具有潜移默化的影响作用。
环境作为一种“隐性课程”，对于幼儿来说，像是一位特别的老师。
幼儿在与环境的互动中发展，环境对幼儿的行为和发展之所以具有价值，不仅是因为它是影响儿童发展的思想因素，而且是因为儿童在环境中通过自身的活动，获得了应付环境变化的方式和能力，并对环境起到了影响甚至改造作用。
《幼儿园教育指导纲要》中也指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
小学生读绘本教师感言
作为一名小学教师，我有幸见证了孩子们在绘本阅读中的成长与蜕变。
那些色彩斑斓、故事丰富的绘本，如同一位位无声的导师，陪伴着孩子们度过了一个又一个美好的阅读时光。
在此，我想以一篇感言，表达我对小学生读绘本的几点感悟。
一、绘本是孩子们认识世界的窗口小学生正处于好奇心旺盛的年龄，他们渴望了解这个世界，绘本恰好为他们提供了一个丰富多彩的窗口。
在绘本的世界里，孩子们可以见识到各种各样的事物，如美丽的自然风光、有趣的人物形象、奇妙的故事情节等。
这些内容既拓宽了孩子们的眼界，又激发了他们的想象力。
记得有一次，我在课堂上向学生们推荐了一本绘本《小兔子和大灰狼》。
故事讲述了一只可爱的小兔子，为了躲避大灰狼的追捕，勇敢地闯过重重难关。
在阅读过程中，孩子们被故事中的情节深深吸引，他们仿佛置身于那个奇幻的世界，与小兔子一同经历了一场惊心动魄的冒险。
在分享环节，孩子们纷纷发表了自己的看法，有的说：“小兔子真勇敢，我要向它学习！”有的说：“我要保护自己的朋友，不能让坏人欺负。
”绘本不仅让孩子们在故事中获得了快乐，还教会了他们勇敢、善良的品质。
二、绘本是孩子们情感交流的桥梁绘本中的故事往往充满了情感色彩，它们能够触动孩子们的心灵，引发他们的共鸣。
在阅读绘本的过程中，孩子们可以学会表达自己的情感，也可以学会理解和尊重他人的情感。
这对于培养孩子们的情商具有重要意义。
在一次绘本阅读活动中，我向学生们推荐了一本绘本《小黑鱼》。
故事讲述了一只小黑鱼在困境中勇敢地克服困难，最终找到了自己的伙伴。
在分享环节，一位名叫小明的同学说：“我觉得小黑鱼很可怜，但它没有放弃，我要向它学习，不管遇到什么困难都要坚持下去。
”另一位名叫小芳的同学则说：“我觉得小黑鱼很勇敢，我要和小黑鱼一样，成为一个勇敢的人。
”绘本让孩子们在情感交流中学会了坚持、勇敢和团结。
三、绘本是孩子们语言发展的助推器绘本的语言简洁优美，富有韵律感，非常适合小学生阅读。
在阅读绘本的过程中，孩子们可以接触到丰富的词汇和句式，从而提高自己的语言表达能力。
幼儿园家长参与儿童绘本阅读活动的感受
幼儿园家长参与儿童绘本阅读活动的感受绘本是幼儿园里重要的教育资源之一，通过阅读绘本，孩子们可以拓展词汇量、提高阅读理解能力，并且培养对阅读的兴趣。
然而，在幼儿园教育中，家长参与绘本阅读活动的角色十分关键。
他们不仅可以陪伴孩子一起阅读，还可以引导孩子进行思考及讨论，从而促进孩子的整体发展。
本文将通过家长的视角，探讨幼儿园家长参与儿童绘本阅读活动的感受。
首先，家长们普遍认可绘本阅读对孩子发展的积极作用。
据调查显示，家长们在参与绘本阅读活动后，普遍感受到孩子的语言表达能力有所提升。
在阅读过程中，家长们与孩子们进行互动，鼓励孩子用自己的语言描述故事情节、角色感受，从而促进孩子的口语发展。
此外，绘本阅读也帮助家长们发现孩子对特定主题的兴趣，为进一步引导孩子的学习兴趣提供了思路。
其次，家长们在参与绘本阅读活动中也存在一些困惑。
一方面，家长们对如何引导孩子进行绘本阅读缺乏足够的知识和方法。
他们面临着孩子不理解故事、读不准字等问题，不知道如何以正确的方式帮助孩子。
另一方面，家长们在应对孩子阅读兴趣的差异时也感到困惑。
有的孩子对阅读毫无兴趣，逃避阅读活动，而有的孩子则热爱阅读，总是无法自拔，这给家长们带来了思考和平衡的挑战。
然而，家长们通过实践和与教师的交流逐渐摸索到一些有效的参与绘本阅读的方法。
首先，他们了解到要用平等的态度和关心的目光看待孩子的阅读。
无论孩子是否能够正确读懂绘本，都要给予他们肯定和鼓励，让他们体会到阅读的乐趣，并逐渐培养对阅读的兴趣。
其次，家长们学会了与孩子展开对话，引导孩子思考故事背后的含义，加深对故事的理解。
例如，可以问孩子“你觉得这个故事想要告诉我们什么？”或者“你认为主人公在面对问题时应该怎么办？”通过这样的问题，不仅提高了孩子的思考能力，也促进了家长和孩子的交流和互动。
除了以上的成就和困扰外，家长们还从绘本阅读活动中收获了更多的成长。
家长们通过陪伴孩子阅读绘本，不仅对孩子的认知和兴趣有了更深入的了解，也增强了和孩子的亲密感和情感联系。
浅谈幼儿绘本对幼儿教育的意义
浅谈幼儿绘本对幼儿教育的意义幼儿绘本，那可是幼儿教育里的“宝贝疙瘩”！就拿我家小侄子来说吧，有一次我去他家，正赶上他缠着大人要听故事。
我随手拿起一本绘本，绘声绘色地给他讲了起来。
那本绘本叫《小熊的冒险之旅》，画面色彩鲜艳，小熊的形象憨态可掬。
我讲着讲着，发现小侄子那小眼睛瞪得圆圆的，紧紧地盯着绘本上的画面，小嘴巴微微张着，一脸的入迷。
幼儿绘本对幼儿教育的意义，那可真是多了去了。
首先，绘本能够激发幼儿的想象力。
比如说，绘本里画着一只长着翅膀的小兔子，孩子们看到这个画面，就会开始在自己的小脑袋瓜里构思小兔子飞翔的场景，它会飞到哪里？遇到什么好玩的事儿？这种想象的空间是无限的，能让孩子们的思维像长了翅膀一样自由飞翔。
再者，绘本可以帮助幼儿提高语言表达能力。
像很多绘本里的文字都简单易懂，又充满童趣。
孩子们在听故事的过程中，会不知不觉地记住那些词语和句子。
我家小侄子听完几个故事后，自己都能蹦出一些绘本里的话来，“哇，好大的蘑菇房子呀！”这表达能力可不就慢慢提高了嘛。
还有啊，绘本能够培养幼儿的观察力。
绘本中的画面往往充满了各种细节，比如一个森林的场景，可能会有躲在树后的小松鼠，藏在草丛里的小兔子。
孩子们在看的时候，就会努力去发现这些小细节，眼睛变得更加敏锐。
另外，绘本也是培养幼儿情感认知的好帮手。
有一本叫《我爱我的家》的绘本，里面描绘了家庭成员之间的温暖和关爱。
孩子们通过阅读，能更好地理解亲情、友情这些情感，变得更加懂事、有爱心。
而且，绘本还能增强幼儿的注意力。
要知道，小朋友们的注意力可不容易集中，但当他们被精彩的绘本吸引时，能安安静静地看上好久，注意力就在这个过程中得到了锻炼。
总之，幼儿绘本就像是一把神奇的钥匙，能打开幼儿们智慧和情感的大门。
就像我家小侄子，自从迷上了绘本，变得越来越聪明可爱，还经常拉着大人一起分享他从绘本里看到的奇妙世界。
所以呀，咱们可得重视幼儿绘本，让它们在幼儿教育中发挥更大的作用，陪伴孩子们快乐成长！。
幼儿园家长如何帮助幼儿发展绘本阅读能力
幼儿园家长如何帮助幼儿发展绘本阅读能力绘本阅读是幼儿园教育中的重要环节，它不仅可以培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力，还可以启发幼儿的想象力和创造力。
而作为家长，如何帮助幼儿发展绘本阅读能力，是一个值得探讨的课题。
1. 提供丰富的绘本资源首先，幼儿园家长可以给孩子提供丰富的绘本资源。
多购买一些经典的绘本，如《小熊洗澡》、《三只小猪》等，同时也可以借助图书馆等公共资源，为孩子选择适合的绘本。
这样做的目的是给孩子提供更多的阅读选择，激发他们对阅读的兴趣。
2. 陪伴并进行互动阅读其次，幼儿园家长还可以陪伴孩子一起进行互动阅读。
可以选择一个安静的环境，与孩子坐在一起，打开绘本开始阅读。
在阅读的过程中，家长要注重与孩子的互动，可以通过询问问题、回答问题、讲述绘本故事等方式，促进孩子的思考和言语表达能力的发展。
3. 创设阅读氛围除了具体的阅读时间，幼儿园家长还可以创设阅读氛围。
可以在家中设置一个小书角，给孩子营造一个安静的阅读环境。
同时，家长也可以自己成为孩子的榜样，经常在孩子面前阅读，让孩子看到家长也喜欢阅读。
这样的做法可以潜移默化地影响孩子，激发他们对阅读的兴趣。
4. 引导孩子绘本阅读思考绘本阅读不仅是单纯的文字阅读，更多的是通过图文结合来激发孩子的想象力和思考能力。
幼儿园家长可以在阅读绘本的过程中，引导孩子思考一些问题，如：故事中的人物是什么样子的？他们为什么会有这样的表情？故事中发生了哪些有趣的事情？通过这种方式，让孩子善于观察和思考，培养他们的逻辑思维能力。
5. 多种模拟绘本的艺术形式除了实际的绘本阅读，幼儿园家长还可以尝试其他形式的绘本艺术。
比如，家长可以与孩子一起进行绘本创作，让孩子通过绘画和文字的结合，来表达自己的想法和故事。
还可以观看一些由绘本改编的动画片或舞台剧，让孩子通过观看和欣赏，进一步理解绘本的艺术表现形式。
总之，幼儿园家长在帮助幼儿发展绘本阅读能力时，应该注重提供资源、陪伴互动、创设氛围、引导思考和尝试多种形式的艺术表达。
绘本对幼儿自主阅读能力培养的作用
绘本对幼儿自主阅读能力培养的作用在这个数字时代，纸质书籍的魅力依旧不减，尤其是绘本，它以其独特的魅力，成为了培养幼儿自主阅读能力的重要工具。
绘本，顾名思义，就是以图片为主要表现手段，配合简练文字的图画书。
那么，绘本究竟是如何在幼儿自主阅读能力的培养中发挥作用的呢？一、激发阅读兴趣幼儿时期，孩子们对世界充满了好奇，绘本以其色彩鲜艳、形象生动的特点，能够迅速吸引孩子的注意力。
这些精美的插图和富有节奏感的文字，能够激发孩子对阅读的兴趣，让他们在阅读中感受到快乐。
一旦孩子爱上了阅读，自主阅读的能力自然会得到提升。
举个例子，有一本绘本叫《猜猜我有多爱你》，书中的小兔子和大兔子用各种方式表达彼此的爱。
孩子们在阅读过程中，会被温馨的故事情节所吸引，进而产生阅读的兴趣。
二、提高理解能力绘本中的故事内容丰富多样，既有生活中的点滴，也有奇幻的想象。
孩子们在阅读绘本的过程中，需要理解故事中的情节、人物关系等，这无疑是对他们理解能力的锻炼。
随着时间的推移，孩子们的理解能力会逐渐提高，从而更好地进行自主阅读。
比如，《鸭子骑车记》这本书，通过讲述鸭子骑自行车的经历，让孩子们在轻松愉快的氛围中理解什么是勇敢、什么是尝试。
这样的绘本，不仅让孩子们享受到阅读的乐趣，还能提高他们的理解能力。
三、培养想象力绘本中的图片往往具有很强的想象力，它们为孩子们提供了一个无限想象的空间。
在阅读绘本的过程中，孩子们需要根据图片和文字，构建出自己的想象世界。
这种想象力的培养，对孩子们的自主阅读能力有着重要的影响。
比如，《月亮忘记了》这本书，描绘了月亮和一个小男孩之间的故事。
书中的插图充满了奇幻色彩，让孩子们在阅读中充分展开想象，构建出属于自己的故事世界。
四、锻炼表达能力绘本中的故事情节和人物性格鲜明，孩子们在阅读过程中，可以模仿故事中的人物进行表达。
这种模仿和表达，有助于培养孩子们的口语表达能力。
当孩子们能够用自己的语言描述绘本中的故事时，他们的自主阅读能力也就得到了提升。
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绘本， 在教学形式上都是千篇一律， 从头讲到尾， 简单的把故
事通 篇讲 完 ， 没有 灵活 的选择 教学方 式 ， 么 ， 本 的教 学 形 那 绘
式 有哪 些 呢 ？
二 、 本 的教 学形 式 绘
１ 体 式教 学法 ． 整
或一个道理……绘本画面唯美， 版式精到独特 ， 配以封面、 扉
页、 正文 以及 封 底 ， 构成 一 个近 乎完 美 的整 体 。
一、ຫໍສະໝຸດ 绘本 给孩 子 带来 了什 么
‘
１ ． 子 美 的享受 给孩 当我每 次在孩 子们 面前 出示绘 本 的时候 ， 首先 吸 引孩 子 的是封 面 上漂亮 的 图案： 可爱 的小鱼 、 稽 的小丑 、 滑 五颜 六色 的花 朵 … …带给 孩 子们 强 烈 的视 觉 冲击 。同 时绘本 画面 在 绘 画手法 上也 是各 种 各样 ： 水彩 、 水粉 、 剪贴 、 墨 、 条 、 水 线 油 画棒 等 等 ，这 些不 同 的风格 的绘 画也 带给孩 子 们 艺术 的享 受， 引起 孩 子们 强烈 的 阅读愿 望 。 ２ 孩 子猜测 想象 空间 ． 给 绘本 一般 围绕一个 故事 或一个 主题 展开讲 述 ， 画面 与画 面之 间是有 关联 的 ， 么在 故事 的发展 过程 中有很 大 的空 间 那 让孩 子们 去猜 测想 象 。 例如 ： 《 爱 的小鱼 》 在 亲 这个 故事 中有 这样 一个 画 面 ：在海 边 ， “ 小猫 扔 下它 唯一 的 帽子 ， 看小 鱼会 不会 捡起 … …” 教师 在这 个 地方停 顿 下来 ，让孩 子们 去猜 ， 测 ， 的孩子 说 ：大 海里 很 自由， 有 “ 小鱼 不会 回 来捡 帽子 了。 ” 有 的孩 子 说：小鱼 想念 小猫 ， 一定会 回来 捡 帽子 的。在猜 “ 他 ” 测 故事 的过程 中， 子们 的思维 得到 了发 展 。 孩 整个 故事 通过 捉住 类似 的停 顿 契机 ， 动 了孩子 们参 与 思考 的热 情 ， 调 让孩
故事 ， 诉孩 子们 朋 友之 间要相 亲 相爱 以及 拥抱 的意义 ， 告 引 发孩 子们 的 思考 ， 子们在 这 个故 事 的带领 下 ， 过 图像 声 孩 通
音仿佛进行了一次亲身的旅行 ， 在轻松愉悦中获得 了情感和
心 理上 的满 足 ， ・
绘本符合儿童身心发展， 具有美观性， 趣味性， 富含教育
价 值 ， 么 ， 师在 教 学 中如何 选择 绘本 呢 ？ 那 教 首先 ， 合孩 子 的年龄 特 点 。幼儿 年龄 的不 同 ， 事物 符 对
２ １年 第１期（ ０２ ４ 总第１ ２ ） ８期
… … ～ ～ ～ … … ～ ～ ～
让 绘本 陪伴 孩子 成长
陈 静 武汉 ４ ０７ ３０ ０ 武汉供 销社 幼 儿 园 ，湖 北
绘 本 是孩 子们 喜欢 的 图书 ， 是 以图画 为主 ， 的配 有 它 有 文 字 ， 的甚至 没有 文 字 。绘本 多 以一个 主题 或 故事 为主 ， 有 围绕 这个 主题 或故 事来 表 达一 种情 感 、 一种 思想 、 种经 验 一
《 卫， 大 不可 以》 …中大班 的孩 子可选 择一 些和 自己生活经 … 验相 关 的、 识经验 广泛 的绘 本 ： 《 知 如 鳄鱼 怕怕牙 医怕 怕》贪 《 吃 的变色 龙》 …… 其 次 ， 合 孩子 的需 要 。绘本 要 贴近 幼儿 生活 ， 足幼 符 满 儿 的需要 ， 要符合 现有 水平 ， 要具有 一定 的挑 战性 ， 既 又 因此 在绘 本 内容 的选择 上 可 从生活 经验 、 知识技 能 、 情感 体验 等 方面 着 手 。例如 ： 生活 经验 故 事 《 嚓》 告 诉孩 子们 生 活 中 咔 ，
既通过完整的展现故事 内容 ， 了解故事要表达的意思。
一
般用于一些简短的绘本。如： 小鸡和小鸭》 小鸡和小鸭 《 ，
２分段 式 教学 法 ． 既将 一个 绘本 分 成几 个 部分 逐步 进行 教 学 。故 事 中每
是 好朋 友 ， 鸡请 小 鸭吃 虫子 ， 小 小鸭 请小鸡 吃 鱼虾 。
优秀的绘本会从孩子的视角出发， 关注到孩子们熟悉的 喜欢的事物或事件， 通过故事的形式表现出来 ， 和孩子形成
一
鱼回来带小猫到小岛，和小猫生活在一起 。这样分三段教
学 ， 事层 次清 晰流 畅 ， 故 便于 幼儿理解 ， 也有利 于教 师更 好 的
．
种共鸣。例如： 大熊的拥抱节》 它从小熊和同伴交往的 《 ，
子们 的想 象力 得 到 了充分 的发 挥 。
的一些绳子不能随便剪断；土土和末末》 《 告诉孩子选择鞋子
要合 适 自己 的脚 ； 知识技 能故 事《 它们 是用什 么做 的 ？》 告诉 孩 子生活 中 的各 种材 料 ； 情感 故事 《 爱你》 我 则表 达 了父 母对
孩子的爱， 以及告诉孩子因为“ 你就是你 ！” ……
挖 掘故 事 的教 育 内涵 。 ３主干 式 教学 法 ． 这 种方 法是在 不影 响作 品主题 的前提 下 ， 出绘本 主要 抽 的骨架 展开 的 教学 方法 。例 如 ： 故事 《 礼物 》 可 先抽 出 故事 ， 的 主干一 送 礼物 ， 让孩 子们 去 发挥想 象 ， 后再 精读 故事 ， 然 引 发幼 儿 思考 ， 么礼 物送 给 什么 动物 最合 适 ， 什 为什 么 ？ ４细节 式 教学 法 ． 这 种方 法是细 致地 观察 绘本 中有趣 的细 节 ， 而达 到感 从 受 作 品完美 意 境 的方法 。如 ： 事 《 故 巨人》 绘本 中每 一 幅画 ，
个 转折 的关键 情节 都是一 个很好 的 教学契机 ， 这样 的绘本 就 很 适合 进行 分段 式 的教 学 。如 ： 亲爱 的小 鱼》 可 将 故事 分 《 ， 为 三段 ： 小猫 照顾 小 鱼 ； 小猫把 小 鱼放 进大 海 ， 思念 小鱼 ； 小
３ 子 获得情 感 和心 理上 的满 足 ． 孩