《篮球》急停、一步急停

水平四（七年级）篮球教学设计
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，尊重学生为主体地位，努力做到以学生发展为中心。

教学中从灵活采用多种运球练习形式，激发学生的学习欲望与兴趣，在练习中启发学生观察、思考和探索能力，倡导自主、合作的学习方式，强调学生的运动体验，让学生在学以致用中享受成功感，促进学生的身心及社会适应的健康发展。

二、教材分析
篮球是初一年级的基本教材，这个教材的基本特点是趣味性强，是学生十分喜爱的体育项目之一。

它既与学生过去的生活经验有密切的联系，又能对学生今后的生活产生积极的影响，反复练习，可有效地培养学生的综合素质和协作精神，并为学生终身从事体育锻炼打下基础。

三、学情分析
本节课的教学对象是七年级学生，学生对学习篮球技术的兴趣较高，加上已有的原地高、低运球的基础，为急停技术的学习创造了良好的条件。

所以在激发学生学习兴趣上比较容易掌控。

但急停的技术对学生的身体协调能力与控球能力要求较高，因此在本节中采用了层层递进的方法和各种新颖的练习方法。

充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,努力达到教学目标。

四、教学目标
1、认知与技能目标：通过学习让学生了解运球急停的作用和意义，培养学生积极参与学习篮球的兴趣。

2、体能目标：通过本节课的学习，初步掌握运球急停时跨步急停的动作技术以及对球的控制，发展学生的速度、灵敏、协调和耐力等身体素质
3、情感目标：通过练习让学生在练习中体验成功的快乐，培养学生顽强拼搏，团结协作、合作互助等良好精神。

五、教学重难点
重点：行进间传接球的时机。

难点：接球不稳，时机把握不好。

六、教学过程
本课分为三部分：准备热身部分，学习提高部分，恢复整理部（一）开始热身部分
在课堂常规上：1.整队检查人数和服装，2.师生问好、宣布本课内容，3.安排见习生
在热身活动部分，教师在各组分别进行活动指挥，通过不同速度与形式的跑来调动学生的学习积极性。

在熟悉球性上，让学生感知对篮球的的球感，加上老师的语言提示的基础上，使学生身体充分活动开，为下一步的学习做一个良好的铺垫。

（二）学习提高部分
第一阶段：复习传接球，在练习中体会，教师指挥学生，通过不同速度的行进间传接球，指挥学生练习，诱导学生体会，让学生在练习中通过各人的感知怎样去协调并控制着行进间传接球，通过四角传
接球练习加深学生的记忆，之后，再一次巩固练习，形成正确概念。

第二阶段：急停急起练习，教师示范，学生仔细观察动作要领和要点（急停时，重心下降，身体后移；急起时，后脚蹬地，上体前倾，重心前移）指挥学生进行练习，然后让学生二人一组进行相互观察，相互纠正，相互交流，让学生示范，学生思考，吸收成功之处，改进不足之处，共同提高。

第三阶段：一定距离运球、传球侧身跑、接球运球练习，通过组合动作的练习，进一步的巩固学生的篮球技术，给学生充分的自我练习时间与空间，培养学生的探究合作能力。

（三）恢复整理部分
利用调整呼吸和意念放松，使学生逐渐恢复到平静，师生共同总结本堂课所学知识，指出需要提高和改进不足之处，加强练习，提高篮球技术水平，增强学生体质，树立终身锻炼的意识。

七、教学效果预计
1、预计通过本次课学习，90％以上的学生能完成教学任务。

2、预计本课学生学练的运动强度为中等，最高心率可达130次／分左右，平均心率为110次／分左右，练习密度为45％左右。

八、场地器材的布置回收
篮球场一块、篮球、哨子
莆田哲理中学体育与健康教案
授课教师：王倩倩教学对象：七年人数：课次：4时间：
任务。

一、教学活动：
1.集合整队，检查人数，师生问好。

2.教师宣布本节课内容及要求。

3.检查服装、安排见习生。

二、组织措施：
（图1）三、要求：快、静、齐
一、慢跑要求：
动作轻松自然，呼吸与摆臂动作协调配合。

二、组织措施：
一路纵队沿着篮球跑慢跑3圈
三、要求：认真、有序
一、教学活动：
1、教师讲解动作方法，口令指挥并带领学生练习。

2、学生认真跟随教师进行热身。

二、组织措施：如图（1）
一、教学活动：
1、教师带领学生一起放松.
2、课堂小结。

3、师生再见。

二、组织措施：
三、要求：尽量放松身体各部位。