学习师德师风个人总结(优秀模板7篇)

学习师德师风个人总结（优秀模板7篇）
学习师德师风个人总结第1篇
在本次的师德师风学习活动中，从理论上丰富自己，也使自己的心灵得到了一次洗礼。

本着教师职业道德规范的要求和自己十多年的教学体验，自我反省剖析总结如下：
一、工作现状
在十五年的教育教学工作中，我能主动利用业余时间，认真学习D的教育路线方针政策及师德建设理论知识，通过学习使自己在思想上不断提高，人生观与价值观得到了提升。

在工作上，我能脚踏实地、全心全意投身于教育事业，热爱学生，关心学生，爱护学生。

在教学上做到“四认真”，能积极参与备课组协作备课，教研积极性高，教学效果稳步提高。

同时，每项工作能做到领导在与不在一个样，领导分配于我的每项工作都能毫无怨言地做好。

在各项纪律上，能遵纪守法，决不做违规违纪之事，不体罚或变相体罚学生，不私自征订课外资料，不搞有偿家教，能自觉遵守学校的一切规章制度。

在生活上能严格要求自己，能对自己负责，对家庭负责和对学校负责，不假公济私，不以公谋私，淡薄物质生活，注重精神生活。

能团结同志、理解别人，同志间能相互帮助、相互关心，在背后不议论人，宽以待人，严以律己。

二、存在问题
1、政治学习和专业知识学习没有计划，没有系统性，抓得不够紧。

2、在工作中还不够细致，有时也存在应付。

3、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。

4、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。

三、存因剖析
1、在政治理论、职业道德理论学习方面，主要是对其重要性认识不足。

觉得一名普通教师，只按照学校行政的布置去完成就好了。

对专业知识学习
也是这样，认为本科了，已是合格的初中教师。

其实知识在不断更新，自己
应该不断学习。

存在这一问题，也是思想上认识不足。

2、工作中不够细腻似乎可以推到男人的性格中去，其实也是不够负责
的表现。

主要没有充分利用好一切时间，各项工作的计划性、持久性、反馈
性都不够，说白了是主观不够努力。

3、在新课标实施中虽然在动一些尝试，但没有大胆实施，更没有把它
当作课题来实施，而是一种突发的念头，这对理念的转变是不够的，对改革
缩手缩脚，开拓精神不足，尤其是一些成功的教学尝试，更没有用文字的形
式记下来，让大家来讨论和维护，总认为失败了会被人讥笑，何苦呢。

4、在教学上似乎有些想法，是否可以尝试，但总不想去跟领导说，总
认为多一事不如少一事，领导叫我做，把它做好就行了，其实主人翁精神不够，把自己打扮成一个局外人，俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“一个
篱笆三个桩”嘛。

5、安于现状、明哲保身似乎成了常理，人家也可以理解，自己也应该
识相，把工作做得在中间位次，好了已经不可能，差了还感难为情，想混同
于普通教师，其结果肯定会差，其实有悖于教师职业道德。

四、整改措施
1、一定要给自己定规矩，坚持认真学，认真写体会，做到学习、学习、再学习，活到老学到老，有一个真诚而清醒的政治头脑，有较好的理论水平
和较深的专业素养，对新时期教师职业道德修养的精神实质有深刻的理解和
掌握，并在日常教育教学活动中努力践行。

2、要利用一切时间做好各项工作，既做得扎实，又做得有序，每个细
小的工作要踏实做好。

做学生的思想工作是无止境的，要有一种诲人不倦的
精神，使每位学生获得理想的成绩。

3、只有探索才会前进，在教学上要大胆实践，敢于实践，勇于探索，不断探索，不断开拓，培养学生“自主、探究、合作”的学习精神，努力实施一条轻负担高质量之路。

4、争做主人翁，决不做局外人，只要对教学有利不管是否被采纳，也要敢于提出，努力实践，凡是都能从大局出发，从实事求是出发，从学校发展出发，不计个人得失和荣辱，为学校出谋划策，把学校当作自己的家。

5、发扬与时俱进的精神，有一份光发一份热，决不安于现状，起好D 员的先锋模范作用，在平凡的工作中留下一串坚定的脚印。

总之，通过这次师德师风学习活动，我较清醒地认识反省了自我，努力对照那些优秀教师的言行，使自己早日成长为一名优秀的教师，时时处处用高标准、严要求对照自己，站在队伍的前列，勇往直前，为教育事业鞠躬尽瘁。

学习师德师风个人总结第2篇
我是一名小学教师，自从毕业走上工作岗位后，深感责任重大，作为一
名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。

在开展师德师风
的学习活动中，我更深深的感到，一个具有优良师德师风的教师会对受教育
者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。

作为一名光荣的
人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内
在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

教师该如何培养崇高的职
业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。

”教师要
自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。

师德师风教育活动是改善教育发
展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的
有力保证。

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利
之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材
施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新
教育观念，掌握先进的教学技术和手段。

通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：
一、思想及工作的基本表现：
自从选择了这个职业，首先，我一直热爱本职工作。

热爱教育事业，要
对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。

既然我们选择了教育事业，就要对自己的
选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，不求回报的奉献，力求干
好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。

按照《小学中学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

“为教育事业奋斗终
身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，
要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、
行为示范”的要求来约束自己，做父母认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。

在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。

到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。

王崧舟老
师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。

是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。

博学多才对一位教师来说是十分重要的。

因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。

没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。

因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋向，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。

否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。

要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。

学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心
地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。

我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。

热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。

平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。

对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。

对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。

特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。

我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。

所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

学习师德师风个人总结第3篇
本学期，通过师德师风的集体学习活动，受益匪浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。

让我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，师德是教师人格特征的直接体现，也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面着手：
1、爱岗敬业。

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。

尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

2、尊重、关爱每一位学生学生。

我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。

用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

通过自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法，努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。

在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

3、以身作则。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。

我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

4、刻苦钻研业务。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。

只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。

教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

5、加强学习、提升教师魅力。

《中小学教师法》、《中小学教师师德师风规范》告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。

教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。

教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。

因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。

教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

以上是我对师德师风的一些学习体会。

我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

师德师风个人学习体会总结是网友投稿分享，属于师德师风建设，共有3528个字。

下载本文稍作修改便可使用，即刻完成写稿任务。

学习师德师风个人总结第4篇
通过这几天的培训学习，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，下面简单谈谈几点体会：
一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心，既
然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教
学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。

二、加强政治学习，不断提高政治素养，我系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中
小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现，崇高的师爱表现对学生一视同仁，绝
不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到三心俱到，即爱心、耐心、细心，
无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些学习特困生，切
忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要
善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，
注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，积极进取，有句话说的好，没有学不会的学生，只有不
会教的老师。

这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善
自我，以求教好每一位学生。

怎样提高自身素质呢?这就要求我们必须要与
时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，
诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用一眼泉的水来供给学生
一碗水。

五、以身作则、率先垂范，教师的一言一行对学生的思想、行为和品质
具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给
学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教
师要求学生要做到的，自我首先做到;凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。

严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自我，在行动上提高自我的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。

提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。

只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

学习师德师风个人总结第5篇
本学年我继续担任六班的语文教学工作。

一学年以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。

本学年，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论。

在已有
教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。

虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。

以下是我本学年教学工作的几点剖析：
一、措施及成效
1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最
佳的教学方法并因材施教
教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。

有教者就必然有学者。

学生是教学的主体。

教师是教学的引导者、参与者。

因此，教师充分了解和
分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功
与否至关重要。

学生是学习的主人。

新课程倡导教师要转换教学角色，由老
师的教变为学生主动地学。

此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生
的接受能力都存在一定的差异。

因此，在教学中，我认认真真地备课，深入
细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同
的教学方法因材施教。

在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂
气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主
体地位。

向40分钟要质量。

经过一个学年的努力，学生的语文素养都有不
同程度的提高。

2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作
语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。

在这样
一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响
班内的学习风气。

为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采
取了一些不同方法。

让他们了解语文，喜欢学习语文。

鼓励他们利用课余时
间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。

只有语文水平
提高了，才有可能提高他们的语文素养。

因此，我制定了具体的目标。

对部
分同学进行有计划的辅导。

我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但
平时懒动脑筋不学的同学。

对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定
任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。

第二组为肯学，但
能力不强的同学。

对这部分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们的成绩，不操
之过急，且要多鼓励。

只要他们肯努力，成绩就有望提高。

第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。

对这部分人要进行课余时间个别辅导。

因为这部分同学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。

只
要坚持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转。

3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力
结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发现，
事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身缺乏读书兴趣引起的。

为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书
兴趣。

另外，我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边
记好词好句。

帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。

经
过一学年的努力，本班学生积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴
趣浓了，写作能力有比较明显的提高。

4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养
语文教学必须重视积累运用。

为了拓展学生的知识视野，我开展了一系
列的语文活动。

(1)优秀文段朗读。

通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读。

(2)好词佳句的收集。

(3)开展辩论、演讲、出手抄报等活动。

(4)课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。

二、存在不足
1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。

2、与学生的交流不够，对部分待提高学生的说服教育不够。

学习师德师风个人总结第6篇
强化师德、铸造师魂。

我校教师进行了认真的讨论，大家清楚为而又深
刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利
进行的可靠保证。

建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教
学质量的关键。

在师德师风建设年活动中我们着重抓了以下几项工作。

一、抓认识。

以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制。

师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。

在充分讨论大
家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。

在提高认识的基础上，
我们制定了《孙板初中师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，
制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，靠正面教育，靠榜样引导，靠
制度约束。

该方案对教师从正面提出了要求。

又从反面划出了禁区。

始终使
教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。

我们还
采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。

对学生
采取问卷调查，随机调查。

二、抓领导。

以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子。

成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。

制度落实。

活动经费落实。

全体教师参与，以德治校。

学校领导班子成员，
坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。

事事处处给教职工做榜样。

保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。

在学校领导班子中，绝大
多数中层领导都兼课，工作量比较大，校领导深入课堂听课。

工作中执行从严治校的原则：
(1)严在明处。

学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。

既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广
泛支持和参与。

(2)严在细处。

工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。

既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。

(3)抓行动。

大兴三风。

一是：团结风。

学校在师德师风建设年活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气。

全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。

体现在教育教学实际中。

二是：民主风。

充分发挥教代会的职能。

谋事求详，监督求广，评议求实。

确保学校各项工作的顺利进行。

拟定适时召开职工代表大会，搞好基层
工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。

三是：关怀风。

作为领导应关怀下属，及时了解群众的疾苦，及时为群
众排忧解难，春节期间领导深入特困教师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把
D的温暖送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热情。

三、抓环境，促校风建设，创设良好的德育工作氛围
教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、教育化抓起。

优化校
园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构
建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。

打造师德师风健康向上的立体
环境。

在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条
不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知
创新的读书风气，以及学生因学校的光荣传统而产生的光荣感，自豪感。

已
经形成不可抗拒的正义的力量。

良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。

在校风建设过程中，我们
看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。

要依靠老
师来影响。

“善为师者，既美其道，又慎其行”。

就是说善于当老师的，要使
他的理论和知识完美，又要使他的行为谨慎，做到言行一致，以此来感染学生，教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。

12师德师风学习教育活动总结
四、存在问题
这次师德师风教育活动的效果显著，群众反映良好。

但也存在一些问题：。